2023三年級英語下冊 Unit 1 Animals on the farm Lesson 5 Where教學(xué)實錄 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit1AnimalsonthefarmLesson5Where教學(xué)實錄冀教版（三起）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，掌握關(guān)于農(nóng)場動物的位置表達方式。通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提升跨文化交際意識。通過角色扮演和小組合作，鍛煉學(xué)生的英語聽說能力和合作能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護，培養(yǎng)其關(guān)愛生命、尊重自然的價值觀。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學(xué)生對農(nóng)場動物有一定的認知，但詞匯量有限，對位置表達的理解較為初步。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，尤其是口語表達和聽力理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神需要進一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上積極發(fā)言。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此在教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的英語聽說能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神和自信心。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過模擬農(nóng)場環(huán)境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，使用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

3.運用游戲和角色扮演活動，如“農(nóng)場動物尋寶”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固位置表達。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，提高團隊合作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以一首關(guān)于農(nóng)場動物的英文歌曲作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱跳跳，活躍課堂氣氛。隨后，教師展示一幅農(nóng)場全景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatanimalscanyouseeonthefarm?”（你能在農(nóng)場看到哪些動物？）學(xué)生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wewilllearnaboutthepositionsofanimalsonthefarm.”（今天，我們將學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的位置。）

2.新課講授

（1）教師通過PPT展示農(nóng)場動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的名字，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

（2）教師演示位置表達方式，如：“Thecowisunderthetree.”（奶牛在樹下。）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生模仿，并逐步增加句子難度，如：“Thepigisnexttothechicken.”（豬在雞旁邊。）

3.實踐活動

（1）學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的位置。

（2）教師播放一段關(guān)于農(nóng)場動物的英語視頻，學(xué)生跟隨視頻練習(xí)位置表達。

（3）學(xué)生進行角色扮演，模擬農(nóng)場場景，用英語進行對話。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論動物在農(nóng)場的位置，如：“Whereisthesheep?Itisbehindthecow.”（羊在哪里？它在牛的后面。）

（2）討論動物之間的關(guān)系，如：“Thechickenisfriendswiththepig.”（雞和豬是朋友。）

（3）討論如何保護農(nóng)場動物，如：“Weshouldtakecareoftheanimalsandkeepthefarmclean.”（我們應(yīng)該照顧動物，保持農(nóng)場干凈。）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)位置表達的重要性。舉例說明在日常生活中如何運用所學(xué)知識，如：“Whenyougotothezoo,youcantellyourfriendswheretheanimalsare.”（當(dāng)你去動物園時，你可以告訴你的朋友動物在哪里。）

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過歌曲和圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授：通過PPT展示和教師示范，幫助學(xué)生掌握位置表達方式，為實踐活動做準備。

3.實踐活動：通過小組討論、視頻觀看和角色扮演，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。

4.學(xué)生小組討論：通過討論動物位置、關(guān)系和保護，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和表達能力。

5.總結(jié)回顧：通過回顧和舉例，幫助學(xué)生鞏固知識，提高運用能力。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物種類和特征：介紹不同類型的農(nóng)場動物，如牛、羊、豬、雞等，以及它們的習(xí)性、食性和生活環(huán)境。

-農(nóng)場工具和設(shè)備：展示農(nóng)場常用的工具和設(shè)備，如犁、鐮刀、割草機等，以及它們在農(nóng)場中的作用。

-農(nóng)場工作日常：通過圖片或視頻展示農(nóng)場工人的一天，包括喂食、清潔、收割等日常工作。

-農(nóng)場安全知識：介紹農(nóng)場安全常識，如防止動物傷害、避免使用危險工具等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集關(guān)于農(nóng)場動物的圖片和故事，制作成小冊子或展示板。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場，實地觀察農(nóng)場動物和農(nóng)場工作。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國家農(nóng)場的差異和特色。

-設(shè)計一個農(nóng)場模擬游戲，讓學(xué)生扮演農(nóng)場主，體驗農(nóng)場管理和動物照顧。

-創(chuàng)作一個農(nóng)場主題的英語短劇，讓學(xué)生在表演中練習(xí)位置表達和農(nóng)場相關(guān)詞匯。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助清理附近的農(nóng)場或參與動物保護活動。

-利用科技工具，如VR或AR，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗農(nóng)場生活。

-通過閱讀農(nóng)場相關(guān)的英語繪本或故事書，擴展學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

-設(shè)計一個農(nóng)場主題的英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語。

-組織學(xué)生進行農(nóng)場主題的英語寫作，如描述自己理想的農(nóng)場或最喜歡的農(nóng)場動物。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

-提問學(xué)生關(guān)于農(nóng)場動物的位置表達，檢查他們對位置介詞的掌握情況。

-針對角色扮演環(huán)節(jié)，提問學(xué)生在對話中使用的詞匯和句型，評估他們的口語表達能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提問學(xué)生對動物保護的認識，考察他們的環(huán)保意識。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、口語表達等，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。以下為觀察評價的具體內(nèi)容：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，評估他們的學(xué)習(xí)興趣。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見等，評估他們的合作能力。

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如語音語調(diào)、表情動作等，評估他們的口語表達能力。

（3）測試評價

測試是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計以下測試進行評價：

-詞匯測試：檢查學(xué)生對農(nóng)場動物相關(guān)詞匯的掌握情況。

-句型測試：檢查學(xué)生運用位置表達的能力。

-綜合測試：結(jié)合聽、說、讀、寫等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有助于鞏固所學(xué)知識。以下是對本節(jié)課作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)內(nèi)容

-完成農(nóng)場動物位置表達的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-編寫一個小故事，描述自己在農(nóng)場的一天，運用所學(xué)詞匯和句型。

-制作一個農(nóng)場動物主題的手抄報，展示對農(nóng)場動物的了解。

（2）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下為作業(yè)批改的具體內(nèi)容：

-檢查學(xué)生對農(nóng)場動物相關(guān)詞匯的掌握情況，指出錯誤并給予糾正。

-評估學(xué)生在運用位置表達時的準確性，對錯誤進行糾正并提供正確的表達方式。

-對學(xué)生的故事和手抄報進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

（3）作業(yè)反饋

教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下為作業(yè)反饋的具體內(nèi)容：

-對學(xué)生的作業(yè)給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度。

-對學(xué)生的錯誤進行耐心講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-提出改進建議，引導(dǎo)學(xué)生如何提高作業(yè)質(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過模擬農(nóng)場環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)位置表達。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時也讓他們在實踐中更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。這種創(chuàng)新的教學(xué)手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在理解位置表達時存在困難。這要求我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

2.學(xué)生參與度不足：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。我需要尋找更多激發(fā)學(xué)生參與的方法，如設(shè)置小獎勵或鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)歷。

3.教學(xué)評價單一：本節(jié)課的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運用能力的全面評估。我需要改進評價方式，增加課堂互動和實際操作環(huán)節(jié)的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計不同難度的練習(xí)和活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)歷。

3.多元化教學(xué)評價：我將采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實際操作等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，我也將向家長介紹有效的家庭教育方法，幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為一名教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。因此，我將積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《農(nóng)場的一天》：學(xué)生可以閱讀或觀看關(guān)于農(nóng)場日常工作的英文繪本或視頻，了解農(nóng)場工作者的工作內(nèi)容和動物的生活習(xí)性。

-《農(nóng)場動物的故事》：提供一些農(nóng)場動物的有趣故事，如《農(nóng)夫與蛇》、《貓頭鷹和豬》等，鼓勵學(xué)生閱讀并復(fù)述故事，提高他們的閱讀理解能力和英語口語表達能力。

-《農(nóng)場英語單詞卡片》：制作或收集農(nóng)場相關(guān)的英語單詞卡片，包括動物名稱、農(nóng)場工具和日常用語，讓學(xué)生在日常生活中復(fù)習(xí)和運用。

-《農(nóng)場主題英語歌曲》：推薦一些與農(nóng)場主題相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇至少一種拓展內(nèi)容，利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享所學(xué)內(nèi)容，如復(fù)述故事、演唱歌曲等，提高他們的語言交流能力。

-教師可以組織學(xué)生在下一節(jié)課上進行分享，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如分享故事、展示單詞卡片等。

-對于閱讀材料，教師可以提供一些問題或話題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考，如：“Whatdoyouthinkaboutthefarm