4《買東西的學(xué)問(wèn)》第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《買東西的學(xué)問(wèn)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《買東西的學(xué)問(wèn)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，本節(jié)課主要圍繞消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法展開，通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生了解消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)如何維護(hù)自身權(quán)益。內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，貼近實(shí)際生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和消費(fèi)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)誠(chéng)信消費(fèi)的觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，形成正確的消費(fèi)觀。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本原則，如公平交易、誠(chéng)實(shí)守信等。

-理解消費(fèi)者在購(gòu)買商品或服務(wù)時(shí)享有的合法權(quán)益，如知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)等。

-學(xué)習(xí)如何識(shí)別商品的質(zhì)量和價(jià)格是否合理，以及如何處理消費(fèi)糾紛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何識(shí)別虛假?gòu)V告、如何維護(hù)個(gè)人信息安全等。

-掌握有效溝通和協(xié)商的技巧，以便在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)能夠合理表達(dá)自己的訴求。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜消費(fèi)環(huán)境時(shí)的判斷力和決策能力，例如在購(gòu)買電子產(chǎn)品時(shí)如何判斷產(chǎn)品的性能和價(jià)格是否匹配。

-幫助學(xué)生理解法律條文背后的道德倫理，形成正確的消費(fèi)觀念和價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和案例分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論記錄表，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組商品廣告，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論廣告中的消費(fèi)信息。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否注意到廣告中的信息是否真實(shí)，以及如何判斷商品的質(zhì)量。

-引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題。

講授新課（20分鐘）

1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法概述（5分鐘）

-介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容。

-通過(guò)案例講解消費(fèi)者享有的基本權(quán)利，如知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)等。

2.消費(fèi)者權(quán)益的維護(hù)（10分鐘）

-講解消費(fèi)者如何識(shí)別商品的質(zhì)量和價(jià)格是否合理。

-介紹消費(fèi)者在遇到消費(fèi)糾紛時(shí)的解決途徑，如協(xié)商、調(diào)解、投訴等。

3.消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)應(yīng)當(dāng)具備的自我保護(hù)意識(shí)。

-講解如何避免消費(fèi)陷阱，如虛假宣傳、過(guò)度承諾等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-案例分析：提供一組實(shí)際消費(fèi)案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并討論解決方案。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組展示：各小組展示討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-角色扮演：進(jìn)行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)消費(fèi)者和商家的角色。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法對(duì)于社會(huì)公平正義的意義。

-討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生討論如何在自己的生活中踐行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法。

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的消費(fèi)權(quán)益，成為理性的消費(fèi)者。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》全文摘錄，讓學(xué)生了解法律的具體條款。

-《生活中的法律》一書中的相關(guān)章節(jié)，探討消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-《消費(fèi)維權(quán)案例匯編》中的典型案例，通過(guò)真實(shí)案例幫助學(xué)生理解法律如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集身邊的消費(fèi)案例，分析案例中涉及的法律問(wèn)題和維權(quán)途徑。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，查找關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-安排學(xué)生撰寫一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、消費(fèi)者等角色，體驗(yàn)法律程序。

-安排學(xué)生參觀消費(fèi)者協(xié)會(huì)或工商管理部門，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的日常工作。

4.舉辦消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)主題班會(huì)：

-在班會(huì)上討論消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，分享學(xué)習(xí)心得和維權(quán)經(jīng)驗(yàn)。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)動(dòng)態(tài)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與“3·15消費(fèi)者權(quán)益日”宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者團(tuán)隊(duì)，參與社區(qū)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本原則、主要內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞：公平交易、誠(chéng)實(shí)守信、消費(fèi)者權(quán)利。

-重點(diǎn)句子：消費(fèi)者享有知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)等合法權(quán)益。

②消費(fèi)者權(quán)益的維護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者如何識(shí)別商品質(zhì)量、處理消費(fèi)糾紛。

-關(guān)鍵詞：商品質(zhì)量、價(jià)格合理、消費(fèi)糾紛解決。

-重點(diǎn)句子：消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)應(yīng)當(dāng)注意商品的質(zhì)量和價(jià)格是否合理。

③消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者如何避免消費(fèi)陷阱、保護(hù)個(gè)人信息。

-關(guān)鍵詞：消費(fèi)陷阱、個(gè)人信息保護(hù)、理性消費(fèi)。

-重點(diǎn)句子：消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)應(yīng)當(dāng)具備自我保護(hù)意識(shí)，避免過(guò)度消費(fèi)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《買東西的學(xué)問(wèn)》第二課時(shí)，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示商品廣告來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實(shí)引起了他們的關(guān)注。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于廣告中的信息辨別能力還有待提高，他們對(duì)于如何判斷廣告的真實(shí)性缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，我可能在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生如何分析廣告內(nèi)容。

在講授新課的過(guò)程中，我圍繞消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本原則和消費(fèi)者的合法權(quán)益進(jìn)行了講解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于法律條文的理解相對(duì)較好，但是在應(yīng)用到具體案例時(shí)，他們的分析能力還有待加強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了案例分析和小組討論，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。我看到他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣可以鼓勵(lì)他們積極參與。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在課后提供更多的復(fù)習(xí)資料和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)教室布置對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有重要影響。我設(shè)置了分組討論區(qū)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。但是，我也注意到在討論過(guò)程中，有些小組的組織和紀(jì)律性不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)管理。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)如何辨別廣告信息。

2.在講授新課時(shí)，結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的自信心和參與度。

4.在教學(xué)管理上，加強(qiáng)小組討論的組織和紀(jì)律性，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和消費(fèi)觀念。課后作業(yè)1.案例分析：

-描述：閱讀以下案例，分析消費(fèi)者在購(gòu)買過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并思考如何維護(hù)自己的權(quán)益。

-案例：小明在一家電子產(chǎn)品店購(gòu)買了一部手機(jī)，使用后發(fā)現(xiàn)電池續(xù)航時(shí)間遠(yuǎn)低于宣傳的時(shí)長(zhǎng)。小明應(yīng)該如何維權(quán)？

-答案：小明可以要求商家提供電池續(xù)航時(shí)間的檢測(cè)報(bào)告，或者要求更換同型號(hào)的手機(jī)。如果商家拒絕，小明可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴或向相關(guān)部門舉報(bào)。

2.角色扮演：

-描述：分組進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演消費(fèi)者，另一名學(xué)生扮演商家，模擬購(gòu)物過(guò)程中的糾紛解決。

-答案：消費(fèi)者在購(gòu)物過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以嘗試與商家協(xié)商解決問(wèn)題。如果協(xié)商無(wú)果，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或相關(guān)監(jiān)管部門投訴。

3.消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)問(wèn)答：

-描述：回答以下關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的問(wèn)題。

-問(wèn)題1：消費(fèi)者在購(gòu)買商品或服務(wù)時(shí)享有哪些基本權(quán)利？

-答案：消費(fèi)者享有知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)等。

-問(wèn)題2：如果消費(fèi)者在購(gòu)買商品后發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦？

-答案：消費(fèi)者可以要求商家退換貨，或者向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

4.小論文寫作：

-描述：以“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-答案：（示例）消費(fèi)