Unit 2 My school things (Get ready + Start up)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolthings(Getready+Startup)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit2Myschoolthings(Getready+Startup)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)圍繞學(xué)校用品展開，通過對(duì)話和圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和短語，如：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等。通過歌曲、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，特別是聽說能力。通過互動(dòng)對(duì)話和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的價(jià)值觀，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀新單詞，如pen,pencil,ruler等；2.學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)某些英語音素掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；2.學(xué)生在運(yùn)用新詞匯進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)。

解決辦法：1.通過反復(fù)聽讀和跟讀，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音；2.利用圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解詞匯含義，提高詞匯記憶效果；3.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯，同時(shí)提供語法糾正和詞匯搭配的指導(dǎo)；4.通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示學(xué)校用品的圖片和相關(guān)的英語教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫工具，并在黑板上準(zhǔn)備展示新單詞和句型的空間。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示學(xué)校的圖片或視頻，詢問學(xué)生關(guān)于學(xué)校生活的記憶，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校用品的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,teacher,student等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示學(xué)校用品的圖片，如pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等，并逐一講解其英文表達(dá)。

-舉例說明：通過實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生看到這些物品的實(shí)際使用場(chǎng)景，并舉例說明如何使用這些詞匯。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“Doyouhavearuler?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的問答練習(xí)。

3.新詞匯學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生跟讀：教師播放單詞發(fā)音錄音，學(xué)生跟讀并模仿。

-拼讀練習(xí)：學(xué)生嘗試自己拼讀新單詞，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，讓學(xué)生通過卡片記憶新單詞。

4.日常對(duì)話練習(xí)（約20分鐘）

-情景對(duì)話：教師創(chuàng)設(shè)情境，如“Showmeyourschoolbag.”，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生分組，一人扮演老師，一人扮演學(xué)生，進(jìn)行角色扮演對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯描述自己的學(xué)校用品。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，如填空、匹配等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供幫助。

6.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-猜詞游戲：教師展示一個(gè)物品，學(xué)生用英語描述，其他學(xué)生猜測(cè)是什么。

-詞匯接龍：學(xué)生依次說出一個(gè)與學(xué)校用品相關(guān)的單詞，下一個(gè)學(xué)生必須以前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開始。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如制作一個(gè)小冊(cè)子，用英語描述自己的學(xué)校用品。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：除了課本中提供的詞匯卡片，可以拓展制作更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯卡片，如desk,chair,computer,sciencebook,mathworkbook等。

-互動(dòng)游戲：利用在線教育平臺(tái)或移動(dòng)應(yīng)用，尋找與學(xué)校用品相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞拼寫游戲、匹配游戲等，以增加學(xué)生的趣味性和參與度。

-英語歌曲：收集或創(chuàng)作與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如《MySchoolBag》、《IHaveaBook》等，通過歌曲幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

-課外閱讀材料：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如《TheDaytheCrayonsQuit》或《TheMagicSchoolBus》，這些書籍可以擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，可以共同制作家庭英語角，讓孩子在家里也練習(xí)使用英語描述學(xué)校用品。

-角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、圖書管理員等，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-實(shí)物展示：在課堂上展示各種學(xué)校用品的實(shí)物，讓學(xué)生通過觸覺和視覺學(xué)習(xí)，加深對(duì)單詞的理解。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于他們學(xué)校生活的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-文化探索：通過研究不同國家學(xué)生的書包和學(xué)校用品，讓學(xué)生了解不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

-家長工作坊：定期舉辦家長工作坊，教授家長如何在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)和練習(xí)英語，增強(qiáng)家校溝通。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問策略：在課堂教學(xué)中，通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，提問學(xué)生：“Whatdoyouuseyourrulerfor?”來檢查學(xué)生是否能夠正確使用新詞匯。

-觀察法：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、口語表達(dá)能力、合作精神等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，通過小測(cè)驗(yàn)、游戲、角色扮演等形式，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如同學(xué)之間互相檢查作業(yè)、互相糾正發(fā)音等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)類型：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如單詞拼寫、句子填空、描述學(xué)校用品的短文等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-反饋機(jī)制：在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果，對(duì)正確的地方給予表揚(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的地方耐心指正。

-定期評(píng)價(jià)：通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作態(tài)度、溝通能力和解決問題的能力。

-課堂參與度評(píng)價(jià)：通過課堂提問和互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

4.期末評(píng)價(jià)：

-期末測(cè)試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括知識(shí)的掌握、技能的運(yùn)用等。

-口頭測(cè)試：組織口語測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

5.家長反饋：

-定期與家長溝通：通過家長會(huì)、家訪等方式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并聽取家長的建議和反饋。

-作業(yè)報(bào)告單：向家長發(fā)送學(xué)生的作業(yè)完成情況和表現(xiàn)評(píng)價(jià)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將學(xué)校用品的詞匯和句型融入到真實(shí)的情境中，比如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，使課堂更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一，或者學(xué)生對(duì)某些話題不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校溝通不夠：與家長的溝通主要依賴于作業(yè)報(bào)告，缺乏定期的深入交流，未能形成良好的家校合作氛圍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多互