2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 6 Movies and Theater Lesson36 Making Plays Is Fun教學(xué)實錄（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson36MakingPlaysIsFun教學(xué)實錄（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson36MakingPlaysIsFun教學(xué)實錄（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年九年級英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson36MakingPlaysIsFun教學(xué)實錄（新版）

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)戲劇制作過程，理解不同文化背景下戲劇藝術(shù)的獨特魅力。

2.提高學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，增強英語口語表達和聽力理解。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在戲劇創(chuàng)作中發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解戲劇制作的基本流程，包括劇本創(chuàng)作、角色分配、排練和表演。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述戲劇制作過程中的各個環(huán)節(jié)。

難點：

1.學(xué)生在角色扮演中準確運用英語進行對話，保持語言的流暢性和準確性。

2.學(xué)生能夠獨立創(chuàng)作簡短劇本，并體現(xiàn)戲劇的基本要素。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語對話，提高口語表達能力。

2.提供劇本創(chuàng)作的框架和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成劇本創(chuàng)作，同時提供范例劇本供參考。

3.鼓勵學(xué)生進行小組討論，共同解決創(chuàng)作過程中的難題，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

4.通過展示優(yōu)秀劇本和表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高他們對戲劇制作的興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：冀教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語戲劇制作教學(xué)視頻、在線英語劇本庫

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、劇本模板教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過冀教版英語教學(xué)平臺，發(fā)布包含劇本創(chuàng)作基本概念、角色分配原則的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并完成簡單的劇本分析。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“戲劇制作流程”，設(shè)計問題如“劇本創(chuàng)作有哪些要素？”和“角色扮演時需要注意什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的學(xué)習(xí)進度追蹤功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和視頻，了解戲劇制作的基本步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己對劇本創(chuàng)作和角色扮演的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過在線資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用冀教版英語教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)典戲劇片段，引出“MakingPlaysIsFun”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解劇本結(jié)構(gòu)、角色扮演技巧等知識點，結(jié)合實際劇本舉例。

-組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生分組練習(xí)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對戲劇制作的知識點進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語表達和溝通能力。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題，及時提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解戲劇制作的理論知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握戲劇制作的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作簡短劇本的作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的戲劇制作書籍和在線資源，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索戲劇制作。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成劇本創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行戲劇制作的深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《TheImportanceofTheaterinSociety》：這篇文章探討了戲劇在現(xiàn)代社會中的重要性，包括其對文化、教育和社會的深遠影響。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地理解戲劇藝術(shù)的價值和意義。

《HowtoWriteaPlay》：這是一本關(guān)于劇本寫作的入門指南，詳細介紹了劇本的結(jié)構(gòu)、角色發(fā)展、對話寫作等基本技巧。學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作自己的劇本。

《TheHistoryofTheater》：這篇文章回顧了戲劇的歷史發(fā)展，從古希臘戲劇到現(xiàn)代戲劇，介紹了不同時期戲劇的特點和代表作品。通過了解戲劇的歷史，學(xué)生可以更好地欣賞和理解戲劇藝術(shù)。

《ModernTheatricalInnovations》：這篇文章介紹了現(xiàn)代戲劇的創(chuàng)新趨勢，如多媒體應(yīng)用、跨界合作等。學(xué)生可以了解到戲劇藝術(shù)如何隨著時代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）劇本創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，創(chuàng)作一個簡短的劇本。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以運用本節(jié)課所學(xué)到的戲劇知識和技巧，如角色塑造、情節(jié)發(fā)展、對話寫作等。

（2）觀看戲劇演出：組織學(xué)生觀看一場校園戲劇或社區(qū)戲劇演出，讓學(xué)生親身體驗戲劇的魅力。在觀看過程中，學(xué)生可以關(guān)注劇本、導(dǎo)演、演員等方面的表現(xiàn)，提高自己的審美能力。

（3）戲劇文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同國家和地區(qū)的戲劇文化，如中國京劇、英國莎士比亞戲劇、美國百老匯音樂劇等。通過比較不同文化背景下的戲劇作品，學(xué)生可以拓展自己的國際視野。

（4）戲劇與教育的關(guān)系：探討戲劇在教育中的作用，如戲劇對語言學(xué)習(xí)、情感表達、團隊合作等方面的促進作用。學(xué)生可以通過研究，了解戲劇在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的價值。

（5）戲劇與科技的結(jié)合：關(guān)注戲劇與科技結(jié)合的創(chuàng)新趨勢，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)在戲劇中的應(yīng)用。學(xué)生可以了解科技如何為戲劇帶來新的可能性。

（6）戲劇與日常生活：引導(dǎo)學(xué)生思考戲劇在日常生活中的應(yīng)用，如家庭戲劇、校園戲劇等。通過實際參與，學(xué)生可以提高自己的表演能力、溝通能力和團隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《TheArtofPlaywriting》

這本書詳細介紹了劇本寫作的技巧和藝術(shù)，包括劇本結(jié)構(gòu)、角色塑造、情節(jié)發(fā)展、對話創(chuàng)作等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以加深對劇本寫作的理解，并學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)作方法。

（2）視頻資源：《TheMakingofaPlay》

這是一部關(guān)于戲劇制作的紀錄片，展示了從劇本創(chuàng)作到舞臺演出的全過程。學(xué)生可以通過觀看這部視頻，了解戲劇制作的各個環(huán)節(jié)，以及演員、導(dǎo)演和工作人員的辛勤付出。

2.拓展要求：

（1）閱讀《TheArtofPlaywriting》：

-學(xué)生需在課后閱讀這本書，重點關(guān)注劇本寫作的技巧和藝術(shù)。

-閱讀后，學(xué)生可以撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和對劇本寫作的理解。

（2）觀看《TheMakingofaPlay》：

-學(xué)生需在課后觀看這部紀錄片，注意觀察戲劇制作的各個環(huán)節(jié)。

-觀看后，學(xué)生可以組織一次小組討論，分享自己的觀察和感受，討論戲劇制作中的挑戰(zhàn)和解決方案。

（3）劇本創(chuàng)作實踐：

-學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的主題，創(chuàng)作一個簡短的劇本。

-在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以參考《TheArtofPlaywriting》中的技巧，如角色塑造、情節(jié)發(fā)展、對話創(chuàng)作等。

-完成劇本后，學(xué)生可以邀請同學(xué)或老師進行表演，以檢驗劇本的質(zhì)量。

（4）戲劇知識競賽：

-教師可以組織一次戲劇知識競賽，內(nèi)容包括戲劇史、戲劇理論、著名戲劇作品等。

-學(xué)生可以通過參與競賽，加深對戲劇知識的理解和記憶。

（5）戲劇文化研究：

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的戲劇文化進行研究，如中國京劇、英國莎士比亞戲劇、美國百老匯音樂劇等。

-研究完成后，學(xué)生可以撰寫一篇研究報告，分享自己的研究成果。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦其他相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識面。

-教師可以解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對戲劇制作的基本流程有了較為清晰的認識。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-學(xué)生的課堂紀律良好，能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點，傾聽他人的意見。

-小組討論成果展示時，各組成員能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，展示了團隊協(xié)作的能力。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解劇本創(chuàng)作和角色扮演的重要性，提高了對戲劇制作的整體認識。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于戲劇制作流程和角色扮演的問題，顯示出對課程內(nèi)容的掌握程度。

-少數(shù)學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)不佳，可能是因為對某些知識點理解不夠深入或記憶不牢固。

-隨堂測試的平均分為85分，說明本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、角色扮演的準確性等。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認識自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我反思能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好的課堂紀律表示肯定，同時指出部分學(xué)生在角色扮演中需要