5《我的家在這里》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

5《我的家在這里》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《我的家在這里》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材分析《我的家在這里》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)。本課時(shí)圍繞家庭與社區(qū)的關(guān)系展開，旨在幫助學(xué)生理解家庭是社區(qū)的一部分，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和歸屬感。通過活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭與社區(qū)的聯(lián)系，培養(yǎng)社區(qū)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社區(qū)歸屬感和責(zé)任感；提升學(xué)生的合作與溝通能力，通過家庭與社區(qū)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境，樹立環(huán)保觀念，形成積極的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家庭與社區(qū)的關(guān)系：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生明白家庭是社區(qū)的基本單位，社區(qū)由多個(gè)家庭組成。

-認(rèn)識(shí)社區(qū)的功能：講解社區(qū)提供的服務(wù)和設(shè)施，如公園、圖書館、醫(yī)院等，讓學(xué)生了解社區(qū)對(duì)家庭的重要性。

-培養(yǎng)社區(qū)責(zé)任感：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)如何參與社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭與社區(qū)之間的情感聯(lián)系，可能需要通過故事講述、圖片展示等方式，幫助學(xué)生建立情感上的認(rèn)同。

-社會(huì)參與意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)如何實(shí)際參與社區(qū)活動(dòng)感到困惑，需要通過小組討論、社區(qū)參觀等活動(dòng)，讓學(xué)生了解參與方式。

-環(huán)保觀念的樹立：在講解社區(qū)環(huán)保時(shí)，學(xué)生可能難以理解環(huán)保與個(gè)人行為的關(guān)系，可以通過實(shí)際操作，如垃圾分類游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭與社區(qū)的關(guān)系，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就社區(qū)活動(dòng)的重要性進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維交流。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)社區(qū)生活，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體素材，直觀展示社區(qū)環(huán)境和家庭生活。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，如模擬社區(qū)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)社區(qū)活動(dòng)。

3.社區(qū)實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀社區(qū)，親身體驗(yàn)社區(qū)生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你最喜歡社區(qū)的哪個(gè)地方？為什么？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)社區(qū)的感受和喜好，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)生活的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于家庭的內(nèi)容，如家庭的組成、家庭成員的角色等，為學(xué)習(xí)社區(qū)概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹社區(qū)的定義、功能以及家庭與社區(qū)的關(guān)系，使用圖表和實(shí)例說明社區(qū)對(duì)家庭的重要性。

-舉例說明：通過講述社區(qū)中常見的家庭故事，如鄰居間的互助、社區(qū)活動(dòng)等，幫助學(xué)生具體理解社區(qū)與家庭的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論“如果我是社區(qū)管理員，我會(huì)做些什么來讓社區(qū)更美好？”鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和建議。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的社區(qū)角色，如居民、社區(qū)工作者、志愿者等，模擬社區(qū)生活中的互動(dòng)場景。

-小組合作：每組設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保清潔日、鄰里文化節(jié)等，并準(zhǔn)備簡要的介紹和活動(dòng)流程。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)小組設(shè)計(jì)的社區(qū)活動(dòng)，繪制海報(bào)或制作宣傳單，展示他們的創(chuàng)意和計(jì)劃。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-小組展示：各小組展示他們的海報(bào)或宣傳單，分享他們的社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)社區(qū)活動(dòng)對(duì)家庭和社區(qū)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與社區(qū)建設(shè)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的社區(qū)活動(dòng)，調(diào)查并記錄活動(dòng)對(duì)社區(qū)和家庭的影響，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與社區(qū)活動(dòng)，與孩子一起體驗(yàn)社區(qū)生活，增強(qiáng)家庭與社區(qū)的互動(dòng)。

-社區(qū)合作：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與實(shí)際的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹、清潔等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-社區(qū)地圖：提供社區(qū)地圖，讓學(xué)生識(shí)別社區(qū)內(nèi)的家庭和公共設(shè)施，如學(xué)校、公園、商店等。

-社區(qū)故事集：收集社區(qū)中不同家庭的故事，包括他們的生活經(jīng)歷、社區(qū)活動(dòng)參與等，用于課堂討論和角色扮演。

-環(huán)保行動(dòng)指南：介紹社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)的案例，如垃圾分類、節(jié)約用水等，提供具體的行動(dòng)指南和資源。

-社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目：列舉社區(qū)提供的各種服務(wù)項(xiàng)目，如社區(qū)圖書館、老年活動(dòng)中心、兒童游樂場等，幫助學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)。

2.拓展建議

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的歷史和背景，了解家庭成員對(duì)社區(qū)的影響，并制作家庭故事海報(bào)。

-社區(qū)采訪：鼓勵(lì)學(xué)生采訪社區(qū)中的居民，了解他們對(duì)社區(qū)的看法和參與社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷。

-環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如在學(xué)校或社區(qū)內(nèi)推廣垃圾分類，并實(shí)施計(jì)劃。

-社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)公園等，親身體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)的重要性。

-家庭與社區(qū)互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家庭成員一起參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)節(jié)日慶典、環(huán)保清潔日等，增強(qiáng)家庭與社區(qū)的緊密聯(lián)系。

-社區(qū)歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生研究社區(qū)的歷史，了解社區(qū)的發(fā)展變遷，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)歷史的尊重和了解。

-社區(qū)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達(dá)對(duì)社區(qū)的熱愛和感激之情，創(chuàng)作社區(qū)藝術(shù)作品。

-社區(qū)可持續(xù)發(fā)展：討論社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的話題，如節(jié)能減排、綠色出行等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①家庭與社區(qū)的關(guān)系

-家庭是社區(qū)的基本單位

-社區(qū)由多個(gè)家庭組成

-家庭與社區(qū)相互依存

②社區(qū)的功能

-提供公共服務(wù)設(shè)施

-促進(jìn)鄰里互動(dòng)

-維護(hù)社區(qū)安全與秩序

③社區(qū)責(zé)任感

-參與社區(qū)活動(dòng)

-關(guān)注社區(qū)環(huán)境

-為社區(qū)貢獻(xiàn)力量

④社區(qū)活動(dòng)案例

-社區(qū)文化節(jié)

-環(huán)保清潔日

-鄰里互助活動(dòng)

⑤社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目

-社區(qū)圖書館

-老年活動(dòng)中心

-兒童游樂場

⑥環(huán)保行動(dòng)指南

-垃圾分類

-節(jié)約用水

-綠色出行

⑦家庭與社區(qū)互動(dòng)

-家庭參與社區(qū)活動(dòng)

-鄰里間的互助與支持

-增強(qiáng)家庭與社區(qū)的緊密聯(lián)系教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“我的家在這里”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭與社區(qū)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感。在回顧教學(xué)過程，我想分享一些自己的思考和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭和社區(qū)的概念比較模糊，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“你最喜歡社區(qū)的哪個(gè)地方？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生并不能準(zhǔn)確回答，這說明他們對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，通過更直觀、具體的方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)家庭和社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)。

其次，在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解社區(qū)功能時(shí)，我通過展示社區(qū)地圖，讓學(xué)生識(shí)別社區(qū)內(nèi)的家庭和公共設(shè)施，這樣既直觀又生動(dòng)。此外，我還組織了小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)社區(qū)活動(dòng)的看法，這有助于提高學(xué)生的參與度和思考能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)社區(qū)活動(dòng)的了解不夠，或者缺乏自信心。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些背景資料和角色指南，幫助他們更好地參與活動(dòng)。

此外，我還注意到，在講解環(huán)保行動(dòng)指南時(shí)，學(xué)生的興趣較高，但實(shí)際操作能力較弱。這說明理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間存在一定的差距。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參與社區(qū)清潔、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性較高，但部分學(xué)生的回答較為簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問題的引導(dǎo)不夠深入，或者學(xué)生對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)還不夠全面。因