9《天氣與動植物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版

9《天氣與動植物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《天氣與動植物》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察與實驗?zāi)芰?、推理與判斷能力以及交流與合作能力。學(xué)生將通過觀察動植物在不同天氣下的行為變化，學(xué)習(xí)如何通過觀察和記錄來提出問題，并通過實驗驗證假設(shè)，從而提高科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生將學(xué)會如何表達(dá)自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)表達(dá)和交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解動植物與天氣變化之間的關(guān)系。具體包括：

-知識點(diǎn)：識別常見的動植物在不同天氣條件下的行為變化，如鳥類遷徙、植物生長變化等。

-技能：學(xué)會觀察和記錄天氣變化對動植物的影響，并能夠用簡單的圖表進(jìn)行展示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：識別動植物行為與天氣變化之間的復(fù)雜關(guān)系，并理解這種關(guān)系背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解為什么某些動植物會有特定的行為變化，以及這些變化與天氣條件之間的直接聯(lián)系。

-具體舉例：

-學(xué)生可能不理解為什么有些鳥類會在秋天遷徙，而其他鳥類則留在原地。

-學(xué)生可能難以區(qū)分植物生長變化是直接由天氣引起的，還是由其他因素如土壤、水源等共同作用的結(jié)果。

-解決方法：通過實地觀察、小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立對動植物與天氣關(guān)系的基本認(rèn)識。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解動植物與天氣的關(guān)系基礎(chǔ)理論，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同天氣下的動植物，體驗和表達(dá)其行為變化。

3.開展實驗活動，如模擬不同天氣條件下的植物生長情況，讓學(xué)生通過實驗觀察和記錄數(shù)據(jù)。

4.利用多媒體展示天氣變化對動植物影響的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

5.設(shè)置小組合作項目，讓學(xué)生共同探究特定天氣條件下動植物的行為特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組動植物在不同天氣下的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些動植物為什么會做出這樣的行為嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣知識，如溫度、濕度等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些因素如何影響動植物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括動植物在不同天氣條件下的行為變化和適應(yīng)策略。

-舉例說明：教師以鳥類遷徙、植物開花時間變化等實例，幫助學(xué)生理解動植物與天氣之間的關(guān)系。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的動植物行為變化，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些變化背后的原因。

3.實驗活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，模擬不同天氣條件下的植物生長情況，觀察并記錄植物的生長變化。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進(jìn)行。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生扮演不同天氣條件下的動植物，通過角色扮演體驗和表達(dá)其行為變化。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色扮演過程中的細(xì)節(jié)，如動植物的行為變化、適應(yīng)策略等。

5.小組合作項目（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組探究特定天氣條件下動植物的行為特點(diǎn)，如鳥類遷徙、植物開花時間等。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，引導(dǎo)他們分析不同天氣條件對動植物的影響。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過完成練習(xí)題，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生做題情況，解答學(xué)生在做題過程中遇到的問題。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動植物與天氣之間的關(guān)系。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄家中動植物在不同天氣條件下的行為變化，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-天氣變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響：介紹不同天氣條件（如干旱、洪水、寒潮、高溫等）對森林、草原、濕地等生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及這些變化對動植物生存的影響。

-地理環(huán)境與動植物分布：探討不同地理環(huán)境（如高山、沙漠、海洋、熱帶雨林等）對動植物分布的影響，以及這些地區(qū)特有的動植物種類。

-季節(jié)變化與動植物行為：分析季節(jié)變化對動植物行為的影響，如遷徙、繁殖、冬眠等行為的變化規(guī)律。

-當(dāng)?shù)貏又参锱c天氣關(guān)系案例：收集和分析當(dāng)?shù)貏又参锱c天氣關(guān)系的案例，如當(dāng)?shù)靥赜械膭又参锓N類、遷徙規(guī)律等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^或動物園，了解不同動植物的生活環(huán)境和適應(yīng)策略。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園進(jìn)行實地觀察，記錄不同天氣條件下動植物的行為變化。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書籍或資料，了解動植物與天氣關(guān)系的科學(xué)原理。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的動植物與天氣關(guān)系的案例，并進(jìn)行比較和分析。

-設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如模擬不同天氣條件對植物生長的影響，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境教育活動，如植樹造林、保護(hù)濕地等，讓學(xué)生在實踐中體會到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)視頻、在線課程等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

-組織學(xué)生參觀氣象站或氣候觀測點(diǎn)，了解氣象觀測的基本原理和方法，增強(qiáng)學(xué)生對天氣變化的科學(xué)認(rèn)識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生出勤率：記錄學(xué)生出勤情況，確保所有學(xué)生都能參與課堂活動。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生態(tài)度：評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度，如是否積極提問、是否愿意分享自己的觀察和想法。

2.小組討論成果展示

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通、協(xié)調(diào)等。

-案例分析：評估學(xué)生是否能正確分析案例，提出合理的解釋和結(jié)論。

-成果展示：評價學(xué)生的展示技巧，如清晰度、邏輯性、表達(dá)能力等。

3.隨堂測試

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對動植物與天氣關(guān)系基本知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測試中是否能夠提出新的觀點(diǎn)或解決方案。

4.觀察記錄

-實驗操作：評估學(xué)生在實驗活動中的操作技能和安全意識。

-觀察日記：收集學(xué)生記錄的觀察日記，評估學(xué)生對動植物行為的觀察和分析能力。

5.教師評價與反饋

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的積極參與、提問和回答給予正面反饋，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對小組討論：表揚(yáng)小組合作的優(yōu)秀表現(xiàn)，對討論過程中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高討論質(zhì)量。

-針對隨堂測試：對測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項和弱項，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)。

-針對觀察記錄：鼓勵學(xué)生持續(xù)觀察和記錄，對學(xué)生的細(xì)致觀察和深入分析給予肯定，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)觀察方法。

-綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和觀察記錄，給出全面的教學(xué)評價，并制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。八、典型例題講解1.例題一：

-題目：春天來了，小草開始發(fā)芽，請問這種現(xiàn)象與哪種天氣條件有關(guān)？

-解答：小草發(fā)芽與溫度有關(guān)。春天溫度升高，土壤解凍，有利于小草生長。

2.例題二：

-題目：為什么夏天蟬鳴聲特別響亮？

-解答：夏天蟬鳴聲響亮是因為氣溫高，蟬的代謝加快，鳴叫頻率增加。

3.例題三：

-題目：為什么秋天樹葉會變黃？

-解答：秋天樹葉變黃是因為氣溫下降，植物開始減少葉綠素的合成，使得葉子的綠色逐漸消失，呈現(xiàn)出黃色。

4.例題四：

-題目：為什么冬天松鼠會儲存食物？

-解答：冬天松鼠儲存食物是為了應(yīng)對寒冷的天氣和食物短缺的情況。松鼠通過儲存食物來保證自己在冬季有足夠的能量來源。

5.例題五：

-題目：為什么鳥類會在秋天遷徙？

-解答：鳥類在秋天遷徙是為了尋找更適宜的生存環(huán)境。隨著氣溫下降，食