9 知法守法依法維權 第二課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

9知法守法依法維權第二課時（教學設計）-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課圍繞“9知法守法依法維權”這一主題，以六年級上冊道德與法治教材為依據(jù)，旨在幫助學生樹立法治意識，了解法律常識，掌握依法維權的途徑。教學設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生學會運用法律武器保護自己的合法權益。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治觀念，認識到法律對個人和社會的重要性。

2.增強學生的法律意識，學會運用法律知識分析和解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，敢于維護自身合法權益，尊重他人權利。學情分析六年級的學生已經(jīng)具備一定的道德認知和法治觀念，但對法律的理解還不夠深入。學生層次上，部分學生可能已經(jīng)接觸到一些基本的法律知識，但大部分學生對此類知識的掌握較為薄弱。在知識方面，學生對法律的基本概念、權利與義務等有所了解，但缺乏系統(tǒng)性和實踐性。能力方面，學生的法律分析能力、問題解決能力有待提高，尤其是在面對復雜法律問題時，缺乏有效的應對策略。

學生的素質(zhì)方面，部分學生表現(xiàn)出較強的法律意識和社會責任感，但仍有部分學生法治觀念淡薄，對法律缺乏尊重。在行為習慣上，學生普遍能夠遵守學校紀律和社會規(guī)范，但在面對侵犯自身權益的情況時，可能因缺乏法律知識而無法正確維權。

這些學情對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要針對學生的認知水平和知識儲備，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保知識的傳授既不超出學生的接受范圍，又能激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師應注重培養(yǎng)學生的法律思維和實踐能力，通過案例分析和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用法律知識解決問題。最后，教師需關注學生的行為習慣，通過榜樣示范和紀律教育，引導學生樹立正確的法治觀念，學會依法行事。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關案例視頻、圖片和圖表，用于展示法律知識在實際生活中的應用。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，提供便利的討論空間，確保學生能夠積極參與互動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于青少年權益受侵害的新聞片段，引導學生思考法律保護的重要性。

-回顧舊知：提問學生：“我們已經(jīng)學過哪些法律知識？這些法律是如何保護我們的？”引發(fā)學生對已有知識的回憶。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.法律的定義和作用

b.法律與生活的關系

c.依法維權的途徑和方式

-舉例說明：

a.以校園霸凌案例為例，講解學生在遇到類似問題時如何依法維權。

b.通過案例分析，讓學生了解不同類型的法律，如憲法、刑法、民法等。

-互動探究：

a.學生分組討論，針對具體案例，提出依法維權的建議。

b.學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.學生分組，完成一份關于依法維權的宣傳海報，包括維權途徑、法律知識等。

b.學生扮演法官、律師、受害者等角色，進行模擬法庭活動。

-教師指導：

a.對學生的海報作品進行點評，鼓勵創(chuàng)意和實用性。

b.在模擬法庭活動中，指導學生正確運用法律知識，確?；顒拥捻樌M行。

4.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：學生分享在課堂學習中的收獲和感悟。

-教師總結：教師對課堂內(nèi)容進行總結，強調(diào)依法維權的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行法治精神。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學生完成一份關于自己家庭法律知識的調(diào)查報告，包括家庭成員的基本法律素養(yǎng)、常見法律問題等。

-教師提醒學生注意作業(yè)完成的時間和質(zhì)量。

教學過程中，教師需密切關注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏和方法。通過多種教學手段，如案例教學、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的法治素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生在實際操作中掌握法律知識，為今后的生活打下堅實的法治基礎。知識點梳理1.法律的定義與作用

-法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范。

-法律具有普遍約束力，對全體社會成員具有約束作用。

-法律保障公民的合法權益，維護社會秩序。

2.法律與生活的關系

-法律與生活息息相關，滲透在生活的方方面面。

-法律規(guī)范人們的行為，引導人們正確處理人際關系。

-法律保障人們的合法權益，維護社會公平正義。

3.依法維權的途徑和方式

-了解自己的合法權益，學會依法維權。

-通過調(diào)解、仲裁、訴訟等方式解決糾紛。

-向有關部門投訴、舉報，維護自身權益。

4.法律保護的特殊群體

-兒童和青少年：國家特別保護兒童和青少年的合法權益。

-婦女：國家保障婦女的平等權利，反對性別歧視。

-殘疾人：國家關心殘疾人的生活，保障他們的合法權益。

5.法律意識與法治觀念

-法律意識是指人們對法律的認識、尊重和遵守。

-法治觀念是指人們將法律作為行為準則，自覺維護法律權威。

-培養(yǎng)法律意識，樹立法治觀念，是每個公民應盡的責任。

6.青少年如何依法維權

-學會運用法律武器保護自己的合法權益。

-在遇到問題時，保持冷靜，尋求合法途徑解決。

-積極參與法治教育，提高自己的法律素養(yǎng)。

7.法律知識在生活中的應用

-了解合同法，學會簽訂合法有效的合同。

-了解消費者權益保護法，維護自己的消費權益。

-了解交通安全法，遵守交通規(guī)則，保障自身安全。

8.法律援助與法律咨詢

-法律援助是指為經(jīng)濟困難或特殊案件的當事人提供免費法律幫助。

-法律咨詢是指為有法律問題的人提供專業(yè)法律意見。

-遇到法律問題時，可以尋求法律援助或咨詢專業(yè)律師。典型例題講解1.例題：

小明在學校被同學欺負，他應該如何依法維權？

答案：

小明可以采取以下依法維權的途徑：

-與欺負他的同學進行溝通，要求對方停止侵害。

-向老師反映情況，尋求老師的幫助和調(diào)解。

-向?qū)W校相關部門投訴，如學生處或保衛(wèi)處。

-如果情況嚴重，可以向公安機關報案或?qū)で蠓稍?/p>

2.例題：

王女士在購物時發(fā)現(xiàn)所購商品存在質(zhì)量問題，她應該如何維護自己的消費權益？

答案：

王女士可以采取以下維護消費權益的措施：

-與商家協(xié)商解決，要求退換貨或賠償。

-向消費者協(xié)會投訴，尋求調(diào)解幫助。

-如果協(xié)商不成，可以向工商行政管理部門投訴。

-如果問題嚴重，可以向人民法院提起訴訟。

3.例題：

李同學在暑假期間參加社會實踐，發(fā)現(xiàn)所在單位存在安全隱患，他應該如何行動？

答案：

李同學可以采取以下行動：

-向單位負責人提出安全隱患的書面報告。

-向勞動監(jiān)察部門投訴，要求檢查和整改。

-如果情況嚴重，可以向安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門報告。

-如果個人權益受到侵害，可以尋求法律援助。

4.例題：

小紅在網(wǎng)絡上遇到網(wǎng)絡詐騙，她應該如何應對？

答案：

小紅可以采取以下應對措施：

-立即停止與詐騙分子的聯(lián)系，不要泄露個人信息。

-向網(wǎng)絡警察報案，提供相關證據(jù)。

-不要相信詐騙分子的任何誘導，謹防二次上當。

-向親友或相關部門求助，避免財物損失。

5.例題：

張先生在工作中被同事惡意報復，他應該如何依法保護自己的合法權益？

答案：

張先生可以采取以下措施：

-收集證據(jù)，如聊天記錄、郵件、錄音等。

-向單位領導反映情況，要求進行調(diào)查和處理。

-如果單位未采取有效措施，可以向勞動仲裁委員會申請仲裁。

-如果仲裁結果不滿意，可以向人民法院提起訴訟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在課堂上，我們可以更多地采用案例教學法，通過真實案例的分析，讓學生更加直觀地理解法律知識在實際生活中的應用，提高他們的法律實踐能力。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生身臨其境地體驗不同角色的法律訴求，增強他們的法治意識和維權意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為對法律知識缺乏興趣或理解困難。

2.教學深度：在講解法律知識時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了法律思維的培養(yǎng)。

3.評價方式：目前的評價方式可能過于單一，未能全面評估學生的法律素養(yǎng)和實際應用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過設計互動性強的教學活動，如小組討論、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學深度：在講解法律知識的同時，注重培養(yǎng)學生的法律思維，引導他們思考法律背后的社會價值和倫理道德。

3.豐富評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、案例分析報告、模擬法庭表演等，全面評估學生的法律素養(yǎng)和實踐能力。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，讓學生親身感受法律工作的實際操作，提高他們的法律實踐能力。

5.教學反思與改進：定期進行教學反思，根據(jù)學生的學習反饋和教學效果，不斷調(diào)整教學策略，確保教學質(zhì)量。板書設計①本文重點知識點：

-法律的定義與作用

-法律與生活的關系

-依法維權的途徑和方式

-法律保護的特殊群體

-法律意識與法治觀念

②關鍵詞：

-法律

-維權

-權益

-法治

-社會責任

③重點句子：

-“法律是由國家制定或認可的行為規(guī)范。”

-“依法維權是每個公民的基本權利?！?/p>

-“法律意識是法治社會的基石?！?/p>

-“維護社會公平正義，人人有責。”

-“青少年要學法、懂法、守法、用法?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對法律知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學生在討論環(huán)節(jié)中能夠提出獨到的見解，展現(xiàn)出良好的思維能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞案例進行分析，提出合理的維權建議。

-學生在展示成果時，能夠清晰闡述小組觀點，體現(xiàn)了團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對法律知識的掌握程度，測試內(nèi)容包括法律定義、維權途徑等。

-學生在測試中普遍表現(xiàn)出良好的成績，對基礎知識的掌握較為扎實。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學生積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于學生在討論和測試中存在的問題，教師進行個別