Unit1 We're going to visit Hainan（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)

Unit1We'regoingtovisitHainan（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit1We'regoingtovisitHainan”為標(biāo)題，結(jié)合外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)教材，旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，了解和表達(dá)去海南旅游的計(jì)劃和準(zhǔn)備。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)情境交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過(guò)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與旅游規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們的詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)較為淺顯。在課堂上，學(xué)生們的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣惶敢庵鲃?dòng)發(fā)言。此外，學(xué)生的家庭背景和英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。

在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)字母和單詞，但詞匯量相對(duì)有限，對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力參差不齊，但普遍存在口語(yǔ)表達(dá)能力不足的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)有待提高，對(duì)旅游等實(shí)際情境的英語(yǔ)表達(dá)需求認(rèn)識(shí)不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和參與。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。最后，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升學(xué)生的跨文化交際能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：海南旅游相關(guān)的圖片、視頻、PPT課件

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、游戲活動(dòng)、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示海南風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并描述圖片中的景點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)海南的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣。

3.情境導(dǎo)入：教師以旅行者的身份，分享自己即將前往海南旅行的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生共鳴。

（用時(shí)：5分鐘）

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握關(guān)于海南旅游的詞匯和句型，學(xué)會(huì)表達(dá)旅游計(jì)劃。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解關(guān)于海南旅游的詞匯和句型，如：begoingtovisit,planto,enjoy,etc.

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹海南的旅游景點(diǎn)：三亞、?？凇⑽逯干降?。

b.學(xué)習(xí)表達(dá)旅游計(jì)劃的句型：We'regoingtovisitHainan.Weplantoenjoythebeautifulsceneryanddeliciousfood.

c.舉例說(shuō)明如何在句子中使用所學(xué)的詞匯和句型。

（用時(shí)：15分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示與海南旅游相關(guān)的句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行翻譯。

2.小組討論：分組討論如何制定自己的旅游計(jì)劃，并分享給其他同學(xué)。

（用時(shí)：10分鐘）

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅游計(jì)劃？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（用時(shí)：5分鐘）

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與旅行社工作人員交流，預(yù)訂機(jī)票、酒店等。

2.小組合作：學(xué)生分組討論，制定自己的旅游計(jì)劃，并制作成海報(bào)展示。

（用時(shí)：10分鐘）

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：海南旅游景點(diǎn)、旅游計(jì)劃表達(dá)等。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型：begoingtovisit,planto,enjoy,etc.

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人討論自己的旅游計(jì)劃，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

（用時(shí)：5分鐘）

（七）教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與旅游規(guī)劃。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和參與。在教學(xué)過(guò)程中，教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

（總用時(shí)：45分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.海南旅游文化知識(shí)：介紹海南的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，如海南的美食、傳統(tǒng)節(jié)日、特色手工藝品等。

b.海南旅游景點(diǎn)介紹：詳細(xì)描述海南的主要旅游景點(diǎn)，如三亞的天涯海角、南山文化旅游區(qū)、海南熱帶雨林公園等。

c.海南旅游注意事項(xiàng)：提供旅游安全、環(huán)保、健康等方面的建議，如防曬措施、防蚊蟲(chóng)叮咬、健康飲食等。

d.海南旅游相關(guān)詞匯：收集與旅游相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如hotel（酒店）、attraction（景點(diǎn)）、tourist（游客）等。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于海南旅游的英文文章或書(shū)籍，了解海南的更多信息。

b.視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看與海南旅游相關(guān)的英文視頻，如旅游紀(jì)錄片、風(fēng)光片等，增加直觀感受。

c.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或模擬組織一次海南之旅，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

d.家庭作業(yè)：布置與海南旅游相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生制作關(guān)于海南旅游的手抄報(bào)、繪畫(huà)作品等。

e.課后討論：組織學(xué)生在課后進(jìn)行討論，分享自己關(guān)于海南旅游的所見(jiàn)所聞，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

f.社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注海南旅游相關(guān)的話題，與其他同學(xué)交流心得體會(huì)。

g.校園活動(dòng)：在學(xué)校舉辦海南旅游文化知識(shí)競(jìng)賽或展覽，提高學(xué)生對(duì)海南文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

h.外出考察：組織學(xué)生參觀本地與海南文化相關(guān)的博物館、展覽館等，加深對(duì)海南文化的了解。

i.網(wǎng)絡(luò)課程：推薦學(xué)生在線學(xué)習(xí)與海南旅游相關(guān)的英語(yǔ)課程，提升英語(yǔ)水平和旅游知識(shí)。

j.實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)：對(duì)于有興趣的學(xué)生，可以提供與旅游行業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)旅游工作。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性。對(duì)于積極參與、勇于表達(dá)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言質(zhì)量、對(duì)問(wèn)題的分析和提出的解決方案的合理性。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)討論不充分的小組提供改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師可以根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師給出具體、客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)于不足之處提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。

-課堂表現(xiàn)：

-表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生：張三、李四、王五等同學(xué)在課堂上積極參與，發(fā)言積極，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-需改進(jìn)的學(xué)生：趙六同學(xué)在課堂上的參與度較低，回答問(wèn)題時(shí)有時(shí)顯得緊張，需要教師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

-小組討論成果展示：

-表現(xiàn)優(yōu)秀的小組：第三小組在討論中表現(xiàn)出色，能夠積極參與、互相補(bǔ)充，提出的解決方案具有創(chuàng)新性。

-需改進(jìn)的小組：第五小組在討論中存在一定程度的拖延，討論過(guò)程中個(gè)別成員參與度不高，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-隨堂測(cè)試：

-優(yōu)秀率：80%

-及格率：95%

-平均分：85分

-需改進(jìn)的知識(shí)點(diǎn)：部分學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯的掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予同伴積極的反饋。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的自信心。

-針對(duì)小組討論：希望學(xué)生在討論中更加主動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同提高。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：提醒學(xué)生注意詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海南旅游景點(diǎn)介紹

-旅游計(jì)劃表達(dá)

-旅游相關(guān)詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-Hainan（海南）

-visit（參觀）

-plan（計(jì)劃）

-enjoy（享受）

-scenery（風(fēng)景）

-food（食物）

-hotel（酒店）

-attraction（景點(diǎn)）

-tourist（游客）

③重點(diǎn)句型：

-We'regoingtovisitHainan.

-Weplantoenjoythebeautifulsceneryanddeliciousfood.

-Iliketovisitbeaches.

-WhatareyougoingtodoinHainan?

-Iwanttotrylocalcuisine.課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇關(guān)于你夢(mèng)想中的旅行的短文。

-目的地：__________

-原因：__________

-想去的地方：__________

-想做的活動(dòng)：__________

-預(yù)期體驗(yàn)：__________

答案示例：

IdreamofvisitingParis.ThereasonisthatIloveartandhistory.IwanttoseetheEiffelTower,theLouvreMuseum,andtheNotre-DameCathedral.IalsowanttotryFrenchcuisine.IexpecttohaveanunforgettableexperienceandlearnalotaboutFrenchculture.

2.角色扮演：

分組模擬一個(gè)旅游咨詢(xún)的場(chǎng)景，一名學(xué)生扮演旅游顧問(wèn)，另一名學(xué)生扮演游客。游客詢(xún)問(wèn)關(guān)于海南旅游的信息，旅游顧問(wèn)需要用英語(yǔ)回答。

答案示例：

Tourist:Excuseme,canyoutellmeaboutthebeachesinHainan?

TravelAdvisor:Sure,HainanhassomeofthemostbeautifulbeachesinChina.ThemostfamousoneisDadonghaiBeachinSanya.It'sknownforitsclearbluewatersandsoftwhitesand.

3.詞匯應(yīng)用：

將以下詞匯填入句子中，使其意思完整。

-enjoy

-visit

-plan

-beautiful

-delicious

Sentences:

1._______thefoodinthatrestaurantwasterrible.

2.I_______tovisittheartgallerynextweekend.

3._______apicnicintheparksoundslikeagreatidea.

4.Thesceneryinthemountainsis_______.

5.Myfamily_______togoonvacationnextmonth.

答案：

1.Enjoying

2.Plan

3.Planning

4.Beautiful

5.Isplanning

4.句型改寫(xiě)：

將以下句子改寫(xiě)成使用“begoingto”的句子。

Sentences:

1.Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

2.Sheisgoingtolearnanewlanguagenextyear.

3.Theyaregoingtomovetoanewcitysoon.

答案：

1.Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

2.Sheisgoingtolearnanewlanguagenextyear.

3.Theyaregoingtomovetoanewcitysoon.

5.旅游計(jì)劃書(shū)：

假設(shè)你正在為暑假的旅行制定計(jì)劃，選擇一個(gè)你想去的地方，寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的旅游計(jì)劃書(shū)，包括目的地、行程安排、住宿和餐飲選擇。

答案示例：

SummerVacationTravelPlan

Destination:Tokyo,Japan

Itinerary:

-Day1:ArriveinTokyo,explorethecitycenter.

-Day2:Visi