Unit9 writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit9writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit9的寫(xiě)作教學(xué)，涉及人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的“Travel”主題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于旅游的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，增強(qiáng)對(duì)旅游文化的理解和欣賞，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行信息處理和交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，如“gosightseeing”，“takephotos”，“enjoythefood”等，來(lái)描述一次旅游經(jīng)歷。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確表達(dá)旅游活動(dòng)的先后順序。

-通過(guò)實(shí)例，如“Lastweekend,IwenttotheGreatWall.First,Itooksomephotos.Then,Ihadagreattimeexploringthe長(zhǎng)城。”來(lái)展示如何組織語(yǔ)言。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)合句，特別是含有條件、時(shí)間或因果關(guān)系的復(fù)合句。

-例如，學(xué)生需要能夠使用“if...would...”來(lái)表示假設(shè)情況，如“IwouldhavetakenmorepicturesifIhadacamerawithme.”

-另一個(gè)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用對(duì)比和并列結(jié)構(gòu)，如“Althoughtheweatherwassunny,thefoodwasdelicious.”

-教師需要特別關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、主謂一致等問(wèn)題，并指導(dǎo)他們進(jìn)行正確的修正。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：旅游相關(guān)的圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、旅游紀(jì)念品）、課堂活動(dòng)卡片、寫(xiě)作模板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組關(guān)于旅游的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的旅游地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游話題的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)，例如：“Canyoutellmeaboutyourlasttrip?Whatdidyoudo?”，幫助學(xué)生回顧相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“Travel”以及相關(guān)的寫(xiě)作技巧，如如何描述一個(gè)地點(diǎn)、活動(dòng)和個(gè)人感受。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示一個(gè)完整的旅游描述示例，如“IvisitedtheGreatWalllastsummer.Itwasabeautifulplacewithalotofhistory.Itookmanyphotosandenjoyedthedeliciousfoodthere.”，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)教師提供的圖片或簡(jiǎn)短描述，共同構(gòu)思一個(gè)旅游經(jīng)歷的故事。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)分組討論的結(jié)果，開(kāi)始獨(dú)立寫(xiě)作一段關(guān)于旅游的經(jīng)歷。教師提供寫(xiě)作模板，幫助學(xué)生組織思路。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡視，觀察學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，如糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤、提供詞匯建議等。

4.課堂活動(dòng)（約10分鐘）

-小組展示：每組選擇一位代表，向全班展示他們的旅游描述，其他學(xué)生可以提出問(wèn)題或給予反饋。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相閱讀彼此的寫(xiě)作，并給予評(píng)價(jià)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫(xiě)作的連貫性、語(yǔ)法正確性和詞匯使用。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和語(yǔ)法要點(diǎn)。

-拓展：教師提出一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，如描述一個(gè)他們夢(mèng)想中的旅游目的地。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置一份書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的旅游目的地的短文，并要求使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)法和詞匯。

注意：以上時(shí)間為大致估計(jì)，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的旅游相關(guān)詞匯和句型，如“gosightseeing”，“takephotos”，“enjoythefood”等，來(lái)描述自己的旅游經(jīng)歷。

-學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確表達(dá)旅游活動(dòng)的先后順序，如“IvisitedtheGreatWallfirst,thenIwenttotheForbiddenCity.”

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠運(yùn)用復(fù)合句，如條件句和并列句，來(lái)豐富文章內(nèi)容，如“IwouldhavetakenmorepicturesifIhadacamerawithme.”

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)，理解并運(yùn)用動(dòng)詞的變化形式，如“visited”，“ate”，“saw”等。

-學(xué)生能夠區(qū)分和運(yùn)用不同的時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去完成時(shí)，以表達(dá)不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作。

3.寫(xiě)作技能提高：

-學(xué)生能夠根據(jù)寫(xiě)作模板和組織結(jié)構(gòu)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于旅游經(jīng)歷的短文。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠注意段落之間的連貫性，使用過(guò)渡詞和連接句來(lái)連接不同的信息。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)旅游話題，對(duì)不同的旅游目的地和文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到旅游對(duì)文化交流的重要性，以及如何通過(guò)英語(yǔ)來(lái)描述和分享自己的文化體驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何使用詞典和在線資源來(lái)查找不熟悉的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠通過(guò)同伴互評(píng)和教師反饋來(lái)改進(jìn)自己的寫(xiě)作，學(xué)會(huì)了自我評(píng)估和反思。

6.交流能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的交流。

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與，提出問(wèn)題并回答問(wèn)題，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。典型例題講解1.例題：

-描述一次你最喜歡的旅行經(jīng)歷，包括你去的地方、你做了什么以及你為什么喜歡它。

答案：

Lastsummer,IwenttoBeijing.Itwasmyfirsttimevisitingsuchabigcity.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Iwasimpressedbythehistoryandarchitecture.IalsotriedPekingduck,whichwasdelicious.IlovedmytriptoBeijingbecauseIlearnedalotaboutChinesecultureandhistory.

2.例題：

-如果你可以去世界上任何一個(gè)地方旅行，你會(huì)選擇哪里？為什么？

答案：

IfIcouldgoanywhereintheworld,IwouldchooseJapan.IhavealwaysbeenfascinatedbyJapanesecultureandtheirbeautifullandscapes.IwouldlovetoexplorethetemplesinKyoto,thebeachesinOkinawa,andthemoderncityofTokyo.

3.例題：

-描述一次你在旅行中遇到的有趣的事情。

答案：

Onetime,whenIwastravelinginItaly,Igotlostinasmallvillage.Iwastryingtofindmywaybacktothehotel,butIcouldn'tspeakItalian.Akindoldmansawmestrugglingandofferedtohelp.HespokeEnglish,andwemanagedtofindmywayback.Itwasafunnyandmemorableexperience.

4.例題：

-講述一次你在旅行中學(xué)習(xí)到的新知識(shí)。

答案：

DuringmytriptoEgypt,Ilearnedabouttheancientcivilizationandthepyramids.IvisitedtheGreatPyramidofGizaandtheSphinx.Itwasamazingtoseetheancientstructuresandlearnabouthowtheywerebuiltwithoutmoderntechnology.

5.例題：

-如果你可以帶三個(gè)人去旅行，你會(huì)選擇誰(shuí)？為什么？

答案：

IfIcouldtakethreepeopleonatrip,Iwouldchoosemybestfriends,myparents,andmysister.Myfriendswouldmakethetripfunandexciting,myparentswouldappreciatethehistoryandculture,andmysisterwouldbetheperfecttravelcompanionbecausewealwaysgetalongwell.板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅游相關(guān)詞匯：sightseeing,takephotos,enjoythefood,visit,explore,impressive,delicious

-語(yǔ)法知識(shí)：過(guò)去時(shí)態(tài)（動(dòng)詞變化），復(fù)合句結(jié)構(gòu)（條件句、時(shí)間狀語(yǔ)從句、因果狀語(yǔ)從句）

-寫(xiě)作技巧：描述順序，使用過(guò)渡詞，組織段落

②重點(diǎn)詞匯：

-①sightseeing

-②takephotos

-③enjoythefood

-④visit

-⑤explore

-⑥impressive

-⑦delicious

③重點(diǎn)句型：

-①I(mǎi)visitedtheGreatWalllastsummer.

-②Itwasabeautifulplacewithalotofhistory.

-③Itookmanyphotosandenjoyedthedeliciousfoodthere.

-④IwouldhavetakenmorepicturesifIhadacamerawithme.

-⑤Althoughtheweatherwassunny,thefoodwasdelicious.

④板書(shū)布局：

-頂部：Unit9Writing-Travel

-中部：

-Vocabulary:sightseeing,takephotos,enjoythefood,visit,explore,impressive,delicious

-Grammar:Pasttenseverbs,Complexsentences

-WritingTips:Descriptiveorder,transitionalwords,paragraphorganization

-底部：ExampleSentences

-IvisitedtheGreatWalllastsummer.

-Itwasabeautifulplacewithalotofhistory.

-Itookmanyphotosandenjoyedthedeliciousfoodthere.

-IwouldhavetakenmorepicturesifIhadacamerawithme.

-Althoughtheweatherwassunny,thefoodwasdelicious.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，它幫助我反思教學(xué)效果，識(shí)別不足之處，并思考如何改進(jìn)。以下是我對(duì)本次Unit9Writing-Travel教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的使用還有所混淆。有些學(xué)生在描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，要么全部用過(guò)去時(shí)態(tài)，要么又突然切換到一