17 《貓》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版2024）

17《貓》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步課堂（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《貓》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀、分析、討論等方式，幫助學(xué)生掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的分析鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，感受作家對動物的細(xì)膩描寫和情感表達。

3.增強學(xué)生的文化理解，體會中國傳統(tǒng)文化中人與自然和諧共生的理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些記敘文，具備基本的閱讀理解和寫作能力。但對于本節(jié)課所涉及的文學(xué)鑒賞和情感表達的理解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對動物題材的文學(xué)作品普遍感興趣，好奇心強，喜歡探索動物的性格和生活習(xí)性。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過寫作來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《貓》這篇文章時，可能難以理解作者對貓的復(fù)雜情感，以及作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來傳達這種情感。此外，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法時，可能對一些文學(xué)術(shù)語和表達方式感到困惑。此外，學(xué)生在表達自己的觀點和感受時，可能會遇到語言組織上的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版2024七年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《貓》相關(guān)的圖片、視頻，以及分析文章結(jié)構(gòu)的圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置閱讀角，提供充足的光線和安靜的閱讀環(huán)境。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一張貓的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡要描述貓的外貌特征。

2.提問：你們對貓有什么特別的印象或故事？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《貓》，作者對貓有什么樣的情感呢？

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的變化。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：通過段落劃分，引導(dǎo)學(xué)生了解記敘文的基本結(jié)構(gòu)。

3.體會作者情感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對貓的描寫，分析作者對貓的喜愛之情。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分角色朗讀課文，體會不同角色的情感。

2.教師提問：如果你是作者，你會怎樣描寫你喜歡的寵物？

3.學(xué)生自由發(fā)揮，用文字或圖畫的形式表達自己對寵物的喜愛。

（四）學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)動物的性格？

-舉例回答：例如，在《貓》中，作者通過貓的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了貓的機智和可愛。

2.學(xué)生分組討論：如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力？

-舉例回答：例如，在《貓》中，作者運用“貓兒似的”這樣的比喻，使讀者更能感受到貓的可愛。

3.學(xué)生分組討論：如何結(jié)合文章主題，表達自己對動物的關(guān)愛之情？

-舉例回答：例如，在《貓》中，作者通過對貓的描寫，傳達出對生命的尊重和關(guān)愛。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點：如何通過細(xì)節(jié)描寫和修辭手法來表現(xiàn)動物的性格和情感。

3.布置作業(yè)：閱讀《貓》一文，嘗試用自己喜歡的方式表達對動物的喜愛之情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《貓》作者老舍的生平介紹，包括他的寫作風(fēng)格和對動物的熱愛。

-中國古代文學(xué)作品中對動物的描寫，如《詩經(jīng)》中的動物意象、《莊子》中的寓言故事等。

-現(xiàn)代文學(xué)作品中對動物的描寫，如巴金的《貓》、沈從文的《湘行散記》等。

-動物行為學(xué)的基礎(chǔ)知識，介紹動物的性格、習(xí)性和社會行為。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，以了解作者的寫作風(fēng)格和思想深度。

-組織學(xué)生參觀動物園或自然博物館，實地觀察動物，增強對動物的認(rèn)識和情感。

-建議學(xué)生收集和整理中國古代文學(xué)中關(guān)于動物的詩詞和故事，進行對比閱讀和分析。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品中對動物的描寫，探討作者如何通過文學(xué)手法展現(xiàn)動物的個性。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找動物行為學(xué)的研究成果，了解動物的社會結(jié)構(gòu)和行為模式。

-設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿《貓》中的寫作手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己喜愛動物的短文。

-組織學(xué)生進行小組研究，選擇一種動物，研究其生活習(xí)性、文化象征意義以及與人類的關(guān)系。

-安排一次主題班會，讓學(xué)生分享自己對動物保護的看法和行動，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《貓》并總結(jié)文章的主要內(nèi)容和作者的寫作手法。

-要求：學(xué)生用自己的話概述文章的故事情節(jié)，分析作者使用的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法。

2.模仿《貓》中的寫作手法，以“我最喜歡的動物”為題，寫一篇短文。

-要求：學(xué)生選擇一種動物，運用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，表達自己對動物的喜愛之情。

3.收集并整理關(guān)于自己選擇動物的文化資料，包括詩詞、故事或現(xiàn)代文學(xué)作品中的描寫。

-要求：學(xué)生展示對動物文化內(nèi)涵的理解，以及動物在人類文化中的象征意義。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學(xué)生的作業(yè)進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、寫作手法的運用以及文化資料的收集情況。

2.對于作業(yè)中的優(yōu)點，如準(zhǔn)確的理解、生動的描寫和豐富的文化內(nèi)容，教師將給予肯定和表揚。

3.對于作業(yè)中存在的問題，如對課文內(nèi)容理解不深、寫作手法運用不當(dāng)或文化資料收集不全面，教師將給出具體的改進建議。

4.教師將采用以下方式進行反饋：

-面對面的個別指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師將進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-小組討論反饋：組織學(xué)生進行小組討論，共同分析作業(yè)中的問題，并分享改進的方法。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過同學(xué)之間的互評，提高學(xué)生的自我反饋能力。

5.教師將定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能按時完成作業(yè)，并及時獲得反饋。

6.教師將記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋結(jié)果，作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)進步的重要依據(jù)。

7.教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的深入和作業(yè)布置的合理性。八、課后作業(yè)1.細(xì)節(jié)描寫仿寫：

-課文《貓》中，作者通過貓的動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了貓的機智和可愛。請仿照這種寫法，描寫一只小狗玩耍時的情景。

答案示例：

小狗歡快地?fù)u著尾巴，它那雙明亮的大眼睛閃爍著好奇的光芒。它伸出舌頭，舌頭尖上還掛著晶瑩的唾液。小狗蹦蹦跳跳地跑來跑去，不時地用鼻子嗅嗅地面，仿佛在尋找什么寶藏。

2.情感表達練習(xí)：

-課文《貓》中，作者對貓的喜愛之情溢于言表。請以“我最喜歡的動物”為題，寫一段話，表達你對某一種動物的喜愛。

答案示例：

我最喜歡的動物是金魚。它們色彩斑斕，游動時宛如一幅流動的畫卷。每當(dāng)我看到它們在水中悠閑地游弋，心中就充滿了寧靜和喜悅。

3.修辭手法分析：

-課文《貓》中，作者運用了比喻、擬人等修辭手法。請找出文中的一處比喻或擬人描寫，并分析其作用。

答案示例：

文中比喻：“貓兒似的”將貓的動作與人的行為相比，生動地描繪出貓的敏捷和機靈。

作用：通過比喻，使讀者更容易理解貓的性格特點，增強了文章的表現(xiàn)力。

4.文章結(jié)構(gòu)分析：

-請分析課文《貓》的結(jié)構(gòu)，并簡要說明每部分的內(nèi)容和作用。

答案示例：

課文分為三個部分：第一部分介紹貓的外貌和性格；第二部分描寫貓的生活習(xí)性；第三部分表達作者對貓的喜愛之情。

作用：通過清晰的段落劃分，使文章結(jié)構(gòu)層次分明，便于讀者理解。

5.文學(xué)主題