7 燕子南飛 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)冀人版

7燕子南飛教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：燕子南飛

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高觀察能力和科學(xué)思維能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解鳥類遷徙的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，尊重生命，關(guān)注環(huán)境變化的情感態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.燕子南飛現(xiàn)象的觀察與記錄：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和記錄，了解燕子南飛的時(shí)間和規(guī)律。

2.燕子遷徙原因的分析：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解燕子南飛背后的生態(tài)學(xué)原理。

難點(diǎn)：

1.觀察方法的指導(dǎo)：難點(diǎn)在于如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并確保觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.遷徙原因的深入理解：難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生深入理解燕子遷徙的生態(tài)學(xué)原因。

解決辦法：

1.通過實(shí)地觀察和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察過程，提高觀察技能。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解燕子遷徙的生態(tài)學(xué)原理。

3.設(shè)計(jì)小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流觀察結(jié)果，共同探討遷徙原因。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)冀人版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備燕子南飛相關(guān)的圖片、遷徙路線圖、鳥類遷徙視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察記錄表、望遠(yuǎn)鏡、錄音筆等觀察工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的燕子，提問：“大家知道燕子為什么要南飛嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)燕子南飛的現(xiàn)象，引出課題《燕子南飛》。

3.用時(shí)：5分鐘

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解燕子南飛的時(shí)間、路線和原因，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀理解。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)燕子南飛的意義，如：適應(yīng)氣候變化、尋找食物等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么其他鳥類也會(huì)遷徙？

4.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.用時(shí)：20分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放觀察記錄表，讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的燕子，記錄其南飛的時(shí)間和規(guī)律。

2.學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.用時(shí)：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“燕子南飛對(duì)我們的生活有哪些影響？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.用時(shí)：5分鐘

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“為什么燕子會(huì)選擇南飛？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.用時(shí)：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)鳥類？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.用時(shí)：5分鐘

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燕子南飛的重要性和保護(hù)鳥類的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.燕子的特征：

-燕子屬于鳥類，體型較小，翅膀?qū)挻?，善于飛行。

-燕子的喙細(xì)長(zhǎng)，適于捕食昆蟲。

-燕子的羽毛色彩鮮艷，具有很好的偽裝能力。

2.燕子南飛的原因：

-燕子南飛主要是為了適應(yīng)氣候變化，尋找溫暖的環(huán)境。

-遷徙可以避開冬季的嚴(yán)寒和食物短缺。

3.燕子南飛的時(shí)間：

-燕子南飛的時(shí)間一般在秋季，隨著氣溫的降低，燕子開始南遷。

-遷徙的時(shí)間可能因地理位置和氣候條件而有所不同。

4.燕子南飛的路線：

-燕子南飛的路線通常是從北方到南方，經(jīng)過多個(gè)地區(qū)。

-遷徙路線可能因燕子的種類和地理位置而有所不同。

5.燕子南飛的意義：

-燕子南飛是鳥類適應(yīng)環(huán)境變化的一種方式。

-遷徙有助于鳥類尋找食物和繁殖地。

6.觀察和記錄燕子南飛的方法：

-通過觀察燕子的飛行姿態(tài)、叫聲等特征來判斷其是否南飛。

-使用望遠(yuǎn)鏡、記錄表等工具進(jìn)行觀察和記錄。

7.燕子南飛與人類的關(guān)系：

-燕子南飛對(duì)人類生活有一定的影響，如影響農(nóng)作物害蟲的防治。

-人類應(yīng)關(guān)注鳥類遷徙，保護(hù)鳥類生存環(huán)境。

8.鳥類遷徙的生態(tài)學(xué)原理：

-鳥類遷徙是生物適應(yīng)環(huán)境變化的一種生態(tài)現(xiàn)象。

-遷徙有助于鳥類種群維持生態(tài)平衡。

9.保護(hù)鳥類的重要性：

-鳥類是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要作用。

-保護(hù)鳥類有助于維護(hù)生物多樣性。

10.課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-觀察記錄燕子南飛的現(xiàn)象。

-小組討論燕子南飛的意義。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作遷徙路線圖、模擬鳥類遷徙等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否積極參與討論，是否能跟隨教師的講解。

-評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的發(fā)言質(zhì)量，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-注意學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否能遵守課堂規(guī)則，是否能尊重他人。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度，是否能夠積極參與，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-觀察小組合作的效果，如小組成員之間是否能夠有效溝通，是否能夠共同完成任務(wù)。

-評(píng)估小組展示的成果，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性以及表達(dá)的清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-通過簡(jiǎn)單的提問或填空題，檢查學(xué)生對(duì)燕子南飛相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)觀察和記錄方法的實(shí)際應(yīng)用能力，如是否能正確填寫觀察記錄表。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，肯定他們的進(jìn)步和努力。

-針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

-對(duì)于小組討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，分析學(xué)生的答題情況，指出共性問題，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛自然，尊重生命，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-教師通過定期與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過展示燕子南飛的圖片和視頻，以及模擬遷徙場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力：設(shè)計(jì)小組討論和合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解燕子南飛的科學(xué)原理時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單，未能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入探究需求。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱：觀察和記錄燕子南飛的活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.學(xué)生參與度不高：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于害羞或缺乏興趣而參與度不高，影響了課堂氛圍。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，可以增加相關(guān)科學(xué)知識(shí)的講解，如鳥類遷徙的生理機(jī)制、氣候?qū)w徙的影響等，以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望。

2.豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多元化的實(shí)踐活動(dòng)，如制作遷徙模型、模擬遷徙實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

3.提高學(xué)生參與度：通過游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)，如設(shè)置“最佳觀察員”、“最佳記錄員”等稱號(hào)，增加學(xué)生的榮譽(yù)感和參與度。

4.關(guān)注個(gè)別差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燕子的特征：

-燕子體型小，翅膀?qū)挻?，善于飛行。

-燕子喙細(xì)長(zhǎng)，適于捕食昆蟲。

-燕子羽毛色彩鮮艷，具有偽裝能力。

②燕子南飛的原因：

-適應(yīng)氣候變化，尋找溫暖環(huán)境。

-避開冬季嚴(yán)寒和食物短缺。

③燕子南飛的時(shí)間：

-秋季，氣溫降低時(shí)開始南遷。

-遷徙時(shí)間受地理位置和氣候條件影響。

④燕子南飛的路線：

-從北方到南方，經(jīng)過多個(gè)地區(qū)。

-遷徙路線因種類和地理位置而異。

⑤燕子南飛的意義：

-適應(yīng)環(huán)境變化，尋找食物和繁殖地。

-維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生物多樣性。

⑥觀察和記錄燕子南飛的方法：

-觀察燕子的飛行姿態(tài)、叫聲等特征。

-使用望遠(yuǎn)鏡、記錄表等工具進(jìn)行觀察和記錄。

⑦燕子南飛與人類的關(guān)系：

-影響農(nóng)作物害蟲防治。

-關(guān)注鳥類遷徙，保護(hù)鳥類生存環(huán)境。

⑧鳥類遷徙的生態(tài)學(xué)原理：

-生物適應(yīng)環(huán)境變化的一種生態(tài)現(xiàn)象。

-有助于維持生態(tài)平衡。典型例題講解1.例題：

燕子南飛通常發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？

A.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季

答案：C

說明：燕子南飛是為了避開冬季的嚴(yán)寒和食物短缺，因此通常發(fā)生在秋季。

2.例題：

以下哪個(gè)因素不是燕子南飛的主要原因？

A.氣候變化

B.尋找食物

C.繁殖需求

D.地球自轉(zhuǎn)

答案：D

說明：地球自轉(zhuǎn)是地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，與燕子南飛無直接關(guān)系。

3.例題：

燕子南飛的路線通常是從哪里飛向哪里？

A.北方到南方

B.南方到北方

C.東方到西方

D.西方到東方

答案：A

說明：燕子南飛是為了尋找溫暖的環(huán)境和食物，因此通常是從北方飛向南方。