Unit 6 Section A Grammar focus -4c教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit6SectionAGrammarfocus-4c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握八年級英語下冊Unit6SectionA的語法焦點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)和互動練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的動作，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。通過現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語時態(tài)變化的敏感度，提升跨文化交流的意識和能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級英語學(xué)習(xí)前，已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。此外，學(xué)生對英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，但興趣點(diǎn)可能因人而異，有的學(xué)生可能對口語表達(dá)感興趣，有的則更傾向于書面表達(dá)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對時態(tài)的混淆，難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和其他時態(tài)的區(qū)別；二是動詞的變化形式，特別是不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式；三是實(shí)際運(yùn)用中如何正確選擇動詞形式，以及如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句。此外，學(xué)生的語言環(huán)境可能有限，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會，這也是他們可能遇到的挑戰(zhàn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級英語下冊》教材，特別是Unit6SectionA的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如正在進(jìn)行的活動的圖片和視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、白板或投影儀，以便在課堂上進(jìn)行語法講解和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組練習(xí)；確保教室安靜，適合語言學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.提問：同學(xué)們，你們剛才聽到的歌曲或視頻中有哪些動作是正在進(jìn)行的？它們分別用的是什么時態(tài)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧谟⒄Z中表達(dá)正在進(jìn)行的動作呢？

4.學(xué)生自由討論，教師巡視，觀察學(xué)生的反應(yīng)和討論情況。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示現(xiàn)在進(jìn)行時的基本結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞。

2.通過PPT或黑板，展示幾個例句，如：“Iamreadingabook.”、“Sheiseatinganapple.”、“TheyarewatchingTV.”

3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定句的構(gòu)成方法。

4.展示更多例句，并讓學(xué)生跟讀，加強(qiáng)語音語調(diào)的練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)1：教師給出一些動詞的基本形式，讓學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在分詞形式，并組成句子。用時5分鐘。

2.練習(xí)2：學(xué)生分組，每組完成一份現(xiàn)在進(jìn)行時的練習(xí)題，包括填空、改錯和選擇題。用時10分鐘。

3.練習(xí)3：教師展示一些圖片，每組學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述圖片中的場景。用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解和運(yùn)用情況。

2.鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中正在進(jìn)行的場景，如上課、吃飯、看電影等。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個場景進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價(jià)。

3.教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的正確運(yùn)用。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

2.提醒學(xué)生在日常生活中多觀察、多練習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)。

七、作業(yè)布置（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時的練習(xí)題和角色扮演練習(xí)。

2.提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們互相檢查和幫助。

整個教學(xué)過程用時約45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，注重學(xué)生參與，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的用法：可以通過收集和整理生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時的實(shí)例，如廣告、電影臺詞、日常對話等，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的實(shí)際應(yīng)用。

-地方風(fēng)俗習(xí)慣：選取一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，讓學(xué)生通過描述節(jié)日中的活動，使用現(xiàn)在進(jìn)行時來練習(xí)英語表達(dá)。

-文化交流：收集一些關(guān)于不同國家日常生活的英語資料，如購物、交通、餐飲等，讓學(xué)生在了解異國文化的同時，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的英語描述。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景，如在學(xué)校、家庭、公共場所等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。

-制作時間軸：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，如假期計(jì)劃、未來職業(yè)規(guī)劃等，制作一個時間軸，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述每個階段的計(jì)劃和活動。

-創(chuàng)作英語小故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作短篇英語小故事，故事中包含現(xiàn)在進(jìn)行時的場景，通過創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-在線英語角：鼓勵學(xué)生參與在線英語角活動，與母語為英語的人士交流，使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行日常對話，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-利用社交媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)賬號，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，觀看相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)如何在視頻中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。

-制作英語海報(bào)：讓學(xué)生圍繞一個主題，如環(huán)境保護(hù)、健康生活等，制作英語海報(bào)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述當(dāng)前的行為和倡議。

-英語角實(shí)踐：定期組織英語角活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用現(xiàn)在進(jìn)行時，提高口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改錯和選擇題，以鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-制作一個包含至少10個現(xiàn)在進(jìn)行時句子的小短文，內(nèi)容可以是自己的一天、周末計(jì)劃或者未來一周的安排。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-與家人或朋友用英語進(jìn)行對話，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或活動。

-觀察周圍環(huán)境，用現(xiàn)在進(jìn)行時記錄下你所看到的正在發(fā)生的事情。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-句子結(jié)構(gòu)是否正確，包括主語、be動詞和現(xiàn)在分詞的使用。

-句子內(nèi)容是否與題目要求相符，是否表達(dá)了正確的意義。

-語法和拼寫錯誤的數(shù)量。

2.反饋內(nèi)容：

-對于書面作業(yè)，指出每個句子中的錯誤，并提供正確的示例。

-對于實(shí)踐作業(yè)，給予學(xué)生正面的鼓勵，同時指出可以改進(jìn)的地方，如詞匯的豐富性、語境的多樣性等。

3.反饋方式：

-個人反饋：對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別批改，并在課后與每個學(xué)生進(jìn)行面對面的反饋。

-小組反饋：組織小組討論，讓學(xué)生互相批改作業(yè)，教師巡視并提供指導(dǎo)。

-課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

4.改進(jìn)建議：

-對于語法錯誤，提供糾正和修正的方法，幫助學(xué)生理解錯誤原因。

-對于表達(dá)不夠清晰或詞匯使用有限的學(xué)生，建議增加閱讀材料，擴(kuò)大詞匯量，并鼓勵學(xué)生多聽多模仿。

-對于參與度較低的學(xué)生，鼓勵他們在課后多練習(xí)，并提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.反饋時間：

-書面作業(yè)的反饋時間：作業(yè)提交后的2-3天內(nèi)完成批改和反饋。

-實(shí)踐作業(yè)的反饋時間：根據(jù)學(xué)生完成情況，安排在下次課前或課后進(jìn)行反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞的現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定句的構(gòu)成。

-現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句、否定句和疑問句的回答。

②重點(diǎn)詞：

-be動詞：am,is,are

-動詞的現(xiàn)在分詞形式（不規(guī)則動詞需特別注意）

-表示正在進(jìn)行的動作的詞匯，如watching,reading,eating,doing等。

③重點(diǎn)句：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句：Iamreadingabook.（我在讀書。）

-現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句：AreyouwatchingTV?（你在看電視嗎？）

-現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句：Sheisn'tdoingherhomework.（她沒有在做作業(yè)。）

-現(xiàn)在進(jìn)行時的回答：Yes,Iam./No,I'mnot.（是的，我在。/不，我還沒有。）教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時這個語法點(diǎn)展開教學(xué)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放英語歌曲和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對現(xiàn)在進(jìn)行時這個話題產(chǎn)生了興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，能夠迅速回憶起之前學(xué)過的知識，這讓我感到很高興。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言解釋了現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句和否定句的構(gòu)成有些困難，所以我花了更多的時間來講解這部分內(nèi)容。在講解過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際生活場景，讓學(xué)生們更容易理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括填空、改錯和角色扮演等。這些練習(xí)不僅幫助學(xué)生鞏固了知識點(diǎn)，還提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z口語表達(dá)不夠自信。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，多組織一些口語練習(xí)活動，幫助學(xué)生克服這個困難。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。這樣做的目的是讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來，同時也讓我能夠及時了解他們對知識的掌握情況。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠準(zhǔn)確，這說明他們對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解還不夠深入。因此，我需要在課后加強(qiáng)對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗@個環(huán)節(jié)不夠熟悉。為了解決這個問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前進(jìn)行簡單的角色扮演培訓(xùn)，讓學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備。

1.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了很好的調(diào)動。

2.學(xué)生們對現(xiàn)在進(jìn)行時的基本結(jié)構(gòu)和用法有了更深入的理解。

3.學(xué)生們的口語表達(dá)能力得到了一定的提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。

2.部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解還不夠深入。

3.課堂練習(xí)的難度需要進(jìn)一步調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

針對這些問題，我將在接下來的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵更多學(xué)生參與課堂討論。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)。

3.課后加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-用現(xiàn)在進(jìn)行時完成以下句子：

a.Mysister_______(watch)TVnow.

b.They_______(read)abookinthelibrary.

c.She_______(do)herhomeworkatthemoment.

-將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句：

a.Heisplayingfootball.

b.Sheiscookingdinner.

c.Theyarehavingameeting.

-將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句：

a.Sheissleeping.

b.Theyaregoingtoschool.

c.Heiseatingbreakfast.

2.實(shí)踐作業(yè)：

-描述你正在做的三件事情，例如：Iamreadingabook,Iamlisteningtomusic,Iamdoingmyhomework.

-想象一下你正在做一件有趣的事情，用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一段描述，例如：Iamplayingwithmyfriendsinthepark.

3.角色扮演：

-與同學(xué)合作，進(jìn)行一個角色扮演活動。一個同學(xué)扮演一個正在做某事的人，另一個同學(xué)扮演詢問的人。例如：

A:Iampaintingapicture.

B:Whatareyoudoing?

A:Iampaintingapicture.It'sformyartclass.

4.創(chuàng)作短文：

-寫一篇短文，描述一個正在發(fā)生的活動或事件。使用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述場景中的動作和人物狀態(tài)。例如：

TodayisSaturday,andtheschoolishavingasportsday.Studentsarerunning,jumping,andplayinggames.Theteachersarewatchingandcheeringthemon.

5.語法練習(xí)：

-完成以下句子，使用正確的現(xiàn)在分詞形式：

a.Theteacher_______(write)thelessonplan.

b.Thechildren_______(play)inthegarden.

c.Thecat_______(sleep)onthemat.

答案：

1.a.MysisteriswatchingTVnow.

b.Theyarereadingabookinthelibrary.

c.Sheisdoingherhomeworkatthemoment.

a.Areyouplayingfoo