《6的乘法口訣》教學設(shè)計-2024-2025學年冀教版數(shù)學二年級上冊

《6的乘法口訣》教學設(shè)計-2024-2025學年冀教版數(shù)學二年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在幫助學生掌握《6的乘法口訣》的計算方法，通過具體、形象的教學活動，使學生理解并熟記乘法口訣，提高學生的運算能力。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和動手操作能力，讓學生在實踐中感受數(shù)學的趣味性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的直觀感知和空間想象能力，通過《6的乘法口訣》的學習，提升學生的邏輯推理和數(shù)學運算能力。同時，強化學生的數(shù)學應用意識，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-熟練掌握6的乘法口訣表，能夠快速進行6的乘法計算。

-通過具體實例，理解乘法口訣在實際問題中的應用。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運用。

-將乘法口訣與實際問題相結(jié)合，解決實際計算問題。

-例如，學生可能難以理解“6乘以一個數(shù)等于另一個數(shù)”的乘法關(guān)系，需要通過直觀教具或?qū)嵗齺韼椭鷮W生建立這一概念。此外，將乘法口訣應用于解決實際問題，如計算商品價格、分配物品等，也是學生可能遇到的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解6的乘法口訣，引導學生理解和記憶。

2.游戲法：設(shè)計乘法口訣接龍游戲，提高學生參與度和趣味性。

3.實例分析法：通過具體實例，幫助學生將乘法口訣應用于實際問題。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣表，增強視覺效果。

2.教學軟件：使用數(shù)學教育軟件進行互動練習，提高學習效率。

3.教具輔助：準備乘法口訣卡片，讓學生動手操作，加深理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《6的乘法口訣》預習PPT，要求學生熟悉基本的乘法概念。

-設(shè)計預習問題：提問學生如何用6的乘法口訣解決簡單的加法問題，如“6乘以多少等于12？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保大部分學生能完成預習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，嘗試自己解決預習問題。

-思考預習問題：學生思考并嘗試用自己的語言解釋乘法口訣。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或解決問題的嘗試。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乘法口訣的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和初步的邏輯推理能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示6的乘法口訣卡片，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-講解知識點：講解6的乘法口訣，結(jié)合乘法與加法的關(guān)系，幫助學生理解。

-組織課堂活動：進行“乘法口訣接龍”游戲，讓學生在游戲中練習和記憶。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“為什么6乘以7等于42？”進行詳細解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考乘法口訣的規(guī)律。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習乘法口訣。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論解決。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解乘法口訣。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握乘法口訣。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法口訣，掌握基本的乘法運算。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些基于乘法口訣的應用題，如計算購物單的總價。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學游戲網(wǎng)站，讓學生在游戲中鞏固乘法口訣。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學生的學習情況，并提供針對性的指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的數(shù)學探索。

-反思總結(jié)：反思自己的學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘法口訣和乘法運算技能。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的數(shù)學興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《乘法的世界》

《數(shù)學故事中的乘法》

《乘法在生活中的應用》

《乘法與分數(shù)的關(guān)系》

《乘法在科學探究中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）乘法在生活中的應用

-學生可以觀察和記錄家中物品的數(shù)量，嘗試用乘法口訣計算總價或數(shù)量。

-鼓勵學生參與家庭購物，計算折扣和優(yōu)惠，運用乘法口訣解決實際問題。

（2）乘法與其他數(shù)學概念的聯(lián)系

-探究乘法與除法的關(guān)系，通過實例說明乘法和除法是如何相互轉(zhuǎn)化的。

-研究乘法與分數(shù)的關(guān)系，了解分數(shù)是如何表示乘法結(jié)果的。

（3）乘法在數(shù)學游戲中的應用

-設(shè)計或參與乘法相關(guān)的數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶”等，提高乘法口訣的記憶效果。

-利用數(shù)學游戲軟件，進行在線乘法練習，增強乘法運算的熟練度。

（4）乘法在科學探究中的應用

-學生可以查找有關(guān)科學實驗中乘法應用的信息，如化學實驗中的比例混合、物理實驗中的面積計算等。

-通過實驗或模擬實驗，讓學生體驗乘法在科學研究中的重要性。

（5）乘法口訣的變式練習

-設(shè)計變式練習題，如將乘法口訣中的數(shù)字替換為不同的數(shù)值，讓學生進行計算。

-通過變式練習，提高學生對乘法口訣的靈活運用能力。

（6）乘法口訣的創(chuàng)意表達

-鼓勵學生用繪畫、詩歌、故事等形式表達對乘法口訣的理解和記憶。

-組織學生進行乘法口訣創(chuàng)意展示，如乘法口訣繪畫比賽、乘法口訣詩歌朗誦等。課后作業(yè)1.實踐應用題

-問題：小明有6個蘋果，他想要平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？

-答案：6÷3=2，每個朋友能分到2個蘋果。

2.加法與乘法結(jié)合題

-問題：一個長方形的長是6厘米，寬是3厘米，求這個長方形的面積。

-答案：6×3=18，這個長方形的面積是18平方厘米。

3.乘法口訣應用題

-問題：小紅有6個鉛筆盒，每個鉛筆盒里有4支鉛筆，一共有多少支鉛筆？

-答案：6×4=24，小紅一共有24支鉛筆。

4.乘法口訣與減法結(jié)合題

-問題：一個班級有6排座位，每排有5個座位，如果去掉最后一排，還剩多少個座位？

-答案：6×5=30，去掉最后一排后，還剩30-5=25個座位。

5.乘法口訣與除法結(jié)合題

-問題：一個籃子里有18個橘子，如果平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？

-答案：18÷6=3，每個小朋友能分到3個橘子。

6.乘法口訣與生活情境題

-問題：小華去超市買糖，每袋糖有6塊，他買了3袋糖，一共買了多少塊糖？

-答案：6×3=18，小華一共買了18塊糖。

7.乘法口訣與幾何問題題

-問題：一個正方形的邊長是6厘米，求這個正方形的周長。

-答案：6×4=24，這個正方形的周長是24厘米。

8.乘法口訣與購物問題題

-問題：一本書的價格是6元，小明買了4本書，他需要支付多少錢？

-答案：6×4=24，小明需要支付24元。

9.乘法口訣與時間問題題

-問題：小明每天看6頁書，他看了3天，一共看了多少頁？

-答案：6×3=18，小明一共看了18頁。

10.乘法口訣與運動問題題

-問題：一個籃球隊有6名隊員，如果每場比賽有4名隊員首發(fā)，那么有多少種不同的首發(fā)陣容？

-答案：6×4=24，有24種不同的首發(fā)陣容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-6的乘法口訣表

-乘法運算的基本概念

-乘法與除法的關(guān)系

-乘法在實際問題中的應用

②本文重點詞句：

-“6乘以1等于6”

-“6乘以2等于12”

-“乘法口訣表”

-“乘法運算”

-“解決實際問題”

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①從“6乘以1”開始，逐步引出“6乘以2”、“6乘以3”等，形成6的乘法口訣表。

②通過實例講解乘法運算的基本概念，如“6乘以2等于12”表示2個6相加的結(jié)果。

③闡述乘法與除法的關(guān)系，例如，通過“12除以6等于2”說明乘法與除法的互逆性。

④展示乘法在實際問題中的應用，如計算商品價格、分配物品等，讓學生理解乘法在生活中的意義。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問學生，檢查他們對6的乘法口訣的理解程度，例如：“誰能告訴我6乘以4等于多少？”

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與度，如是否積極參與討論、是否能夠正確運用乘法口訣解決問題。

-測試：進行小測驗，包括口答和筆答，以評估學生對6的乘法口訣的記憶和應用能力。

-反饋：對于學生的回答，給予及時的正面反饋或指導，幫助他們糾正錯誤。

-記錄：記錄學生的課堂表現(xiàn)和回答問題的情況，作為后續(xù)教學調(diào)整的依據(jù)。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行詳細的批改，確保每個題目都被認真完成。

-點評：在作業(yè)上給出具體、有針對性的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們知道自己的學習進度和需要努力的方向。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生給予表揚，對于有困難的學生提供額外的幫助和鼓勵。

-調(diào)整：根據(jù)作業(yè)情況調(diào)整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。

3.評價方式的具體實施

-課堂提問：設(shè)計一系列問題，涵蓋基礎(chǔ)知識到應用題，確保每個學生都有機會回答。

-課堂觀察：記錄學生在課堂活動中的行為，如是否專注、是否積極互動等。

-小測驗：定期進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生的整體掌握情況。

-個別輔導：對于在作業(yè)或測驗中表現(xiàn)不佳的學生，提供個