7中華民族一家親（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

7中華民族一家親（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7中華民族一家親（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材分析7中華民族一家親（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)以中華民族一家親為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解我國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史，理解民族區(qū)域自治制度，增強(qiáng)民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重民族差異，認(rèn)同中華民族多元一體的價(jià)值觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)中華民族的基本概念有所了解，可能接觸過(guò)一些關(guān)于民族風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。然而，對(duì)于民族關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)以及民族區(qū)域自治制度的理解還較為淺顯，需要通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們對(duì)中華民族一家親的主題有較高的興趣，愿意參與討論和活動(dòng)。學(xué)生的能力方面，已具備一定的閱讀理解能力和基本的道德判斷能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解民族關(guān)系復(fù)雜性的同時(shí)，可能會(huì)對(duì)民族差異產(chǎn)生誤解，需要教師引導(dǎo)正確看待和處理。此外，對(duì)于抽象的民族區(qū)域自治制度概念，學(xué)生可能難以完全理解，需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)幫助學(xué)生建立聯(lián)系。在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生可能因?yàn)樽陨斫?jīng)歷或家庭背景，對(duì)民族團(tuán)結(jié)有更深刻的個(gè)人感悟，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)表達(dá)。教學(xué)資源-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-教學(xué)平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：民族團(tuán)結(jié)主題視頻、圖片、相關(guān)文章鏈接

-教學(xué)手段：民族服飾展示、民族音樂(lè)欣賞、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示我國(guó)不同民族的風(fēng)土人情圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些圖片中的民族嗎？它們有什么特別的風(fēng)俗習(xí)慣？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于中華民族的知識(shí)，如中華民族的起源、歷史等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解民族團(tuán)結(jié)的重要性，包括民族團(tuán)結(jié)的定義、意義和表現(xiàn)。結(jié)合教材內(nèi)容，講解民族區(qū)域自治制度的背景、內(nèi)容和作用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期各民族共同抵抗外敵的史實(shí)，讓學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約10分鐘）

-民族服飾展示：邀請(qǐng)各民族同學(xué)展示自己的民族服飾，講解服飾背后的文化內(nèi)涵，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的了解。

-民族音樂(lè)欣賞：播放不同民族的代表性音樂(lè)，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的熱愛(ài)。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬民族區(qū)域自治制度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：觀察各小組的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行民族團(tuán)結(jié)，如尊重他人、關(guān)心弱勢(shì)群體等。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的短文，表達(dá)自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟。

-收集并展示各民族的文化特色，如風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的了解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族文化資料：收集不同民族的起源、歷史、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等資料，以便學(xué)生在課后進(jìn)一步了解和探索。

-民族政策解讀：提供關(guān)于民族區(qū)域自治制度、民族政策的相關(guān)文件和解讀，幫助學(xué)生深入理解國(guó)家在民族政策方面的努力和成就。

-民族藝術(shù)欣賞：收集和整理各民族的音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，讓學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)來(lái)感受民族文化的魅力。

-民族英雄故事：介紹各民族英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于民族文化的書(shū)籍，如《中華民族多元一體格局》、《中國(guó)各民族》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于民族團(tuán)結(jié)和民族發(fā)展的紀(jì)錄片，如《民族脊梁》、《民族大團(tuán)結(jié)》等，通過(guò)影像資料加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-參觀民族博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚋浇拿褡宀┪镳^，實(shí)地了解各民族的歷史和文化。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參與社區(qū)組織的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，如民族文化交流會(huì)、民族節(jié)日慶典等，親身體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)的實(shí)際意義。

-課堂辯論：開(kāi)展關(guān)于民族團(tuán)結(jié)重要性的課堂辯論，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

-個(gè)人研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的民族進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：我國(guó)共有多少個(gè)民族？這些民族是如何分布的？

解答：

我國(guó)共有56個(gè)民族，分布特點(diǎn)為大雜居、小聚居。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部地區(qū)；少數(shù)民族則主要分布在西南、西北和東北部地區(qū)。

例題2：

問(wèn)題：什么是民族區(qū)域自治制度？

解答：

民族區(qū)域自治制度是我國(guó)憲法規(guī)定的一項(xiàng)基本政治制度，是指在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

例題3：

問(wèn)題：為什么說(shuō)民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)處理民族關(guān)系的重要原則？

解答：

民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)處理民族關(guān)系的重要原則，因?yàn)橹挥懈髅褡鍒F(tuán)結(jié)一心，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和民族的共同進(jìn)步。

例題4：

問(wèn)題：如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

解答：

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)需要從以下幾個(gè)方面入手：

1.尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語(yǔ)言文字；

2.加強(qiáng)各民族之間的交流與合作；

3.反對(duì)民族歧視和民族分裂主義；

4.增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神。

例題5：

問(wèn)題：以下哪項(xiàng)行為有助于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

A.在公共場(chǎng)合隨意使用少數(shù)民族語(yǔ)言

B.參加民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)

C.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表民族歧視言論

D.對(duì)少數(shù)民族同學(xué)進(jìn)行身體攻擊

解答：

正確答案是B。參加民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)有助于增進(jìn)各民族之間的了解和友誼，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。其他選項(xiàng)均不利于民族團(tuán)結(jié)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.民族關(guān)系問(wèn)題：可以設(shè)置關(guān)于民族關(guān)系處理的歷史事件或現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生分析如何處理民族關(guān)系，以加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)。

2.民族政策理解：可以設(shè)置關(guān)于民族政策的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生分析政策的意義和作用，提高學(xué)生對(duì)民族政策的理解。

3.民族文化傳承：可以設(shè)置關(guān)于民族文化傳承的問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何保護(hù)和傳承各民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐：可以設(shè)置關(guān)于民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的題目，讓學(xué)生分析如何參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

5.民族關(guān)系沖突解決：可以設(shè)置關(guān)于民族關(guān)系沖突解決的案例，讓學(xué)生分析如何化解沖突，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生積極性不高，參與度較低，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新，可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于期末考試，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-通過(guò)設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)