2024年五年級英語下冊 Unit 12 Where did you go第1課時教學(xué)實錄 湘少版

2024年五年級英語下冊Unit12Wheredidyougo第1課時教學(xué)實錄湘少版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以湘少版五年級英語下冊Unit12Wheredidyougo第1課時為基礎(chǔ)，通過情景對話、游戲互動等方式，幫助學(xué)生掌握詢問過去發(fā)生的事情的句型和詞匯，提高學(xué)生的聽說能力。同時，通過情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用詢問過去活動的句型，增強語言表達準確性，提升對英語文化的認識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握詢問過去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-細節(jié)：

-重點句型：“Wheredidyougoyesterday?”（你昨天去哪兒了？）

-常用詞匯：yesterday（昨天），visit（參觀），park（公園），library（圖書館）等。

-教學(xué)活動：通過情景對話和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用重點句型和詞匯。

2.教學(xué)難點：

-核心內(nèi)容：正確運用過去時態(tài)和過去式動詞。

-細節(jié)：

-過去時態(tài)的識別和使用：如"Iwenttothezoo."（我去過動物園。）

-過去式動詞的變化：如"play"（玩）變?yōu)?played"（玩了）。

-教學(xué)活動：通過對比練習(xí)和小組合作，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的用法，并通過練習(xí)強化記憶。

-潛在難點：正確理解動詞過去式的變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動詞的變化。

-解決策略：提供表格或卡片，列出常見動詞的過去式形式，并通過游戲和競賽等方式強化記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解重點句型和詞匯，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對話。

3.小組合作法：分組進行角色扮演和討論，提高學(xué)生的參與度和互動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，增強學(xué)習(xí)趣味性。

3.實物教具：使用地圖、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀理解地理和文化背景。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouliketotravel?”（你喜歡旅行嗎？）來引起學(xué)生的興趣，并引入話題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“Whereareyougoing?”（你打算去哪兒？）等句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解詢問過去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)，如“Wheredidyougoyesterday?”（你昨天去哪兒了？），并解釋過去時態(tài)的用法。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同場景下的對話，如“Yesterday,Iwenttothelibrary.”（昨天，我去了圖書館。）

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生思考并分享自己過去的經(jīng)歷，如“Wheredidyougolastweekend?”（上周末你去哪兒了？）

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-練習(xí)句型：教師帶領(lǐng)學(xué)生進行句型練習(xí)，如替換句子中的地點和活動，加深學(xué)生對句型的理解。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，進行角色扮演，模擬實際對話場景，如詢問朋友過去的活動。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇正確答案等，以鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“英語角”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)句型和詞匯，如“SimonSays”或“FindSomeoneWho...”。

-小組競賽：將學(xué)生分成幾個小組，進行小組競賽，如看圖說話或句子接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊協(xié)作精神。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如抄寫新學(xué)的句型和詞匯，以及完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求，并鼓勵學(xué)生課后進行自主復(fù)習(xí)。知識點梳理1.詢問過去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)

-Wheredidyougoyesterday?

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wherewereyoulastweekend?

2.過去時態(tài)的構(gòu)成

-一般過去時：主語+動詞過去式

-例：Iwenttothepark.（我去過公園。）

-例：Shereadabook.（她讀過一本書。）

-過去進行時：主語+was/were+動詞ing

-例：IwaswatchingTV.（我正在看電視。）

-例：Theywereplayingsoccer.（他們正在踢足球。）

3.常用詞匯

-yesterday（昨天）

-visit（參觀）

-park（公園）

-library（圖書館）

-school（學(xué)校）

-movie（電影）

-shopping（購物）

-restaurant（餐館）

4.地點名詞

-home（家）

-school（學(xué)校）

-park（公園）

-library（圖書館）

-store（商店）

-museum（博物館）

-restaurant（餐館）

5.活動名詞

-read（閱讀）

-watchTV（看電視）

-playsoccer（踢足球）

-goshopping（去購物）

-visitfriends（拜訪朋友）

-gotothemovies（去看電影）

-havedinner（吃晚餐）

6.詢問過去活動的回答方式

-Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公園。）

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.（上周末我拜訪了我的祖父母。）

-Iwatchedamovielastnight.（昨晚我看了一部電影。）

7.過去時態(tài)的否定句和疑問句

-否定句：主語+didn't+動詞原形

-例：Ididn'tgotothelibraryyesterday.（我昨天沒有去過圖書館。）

-疑問句：Did+主語+動詞過去式+...?

-例：Didyougototheparkyesterday?（你昨天去過公園嗎？）

8.介詞的用法

-to（去某地）

-from（來自某地）

-at（在某個時間或地點）

-on（在某個具體的日期或星期）

-in（在某個較大的時間或空間范圍內(nèi)）

9.連詞的用法

-and（并且）

-but（但是）

-or（或者）

-so（所以）

-because（因為）

10.常用句型

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wheredidyougolastweekend?

-Iwenttothelibraryyesterday.

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-Iwatchedamovielastnight.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄每個學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論和活動。

-語音語調(diào)：評估學(xué)生的英語發(fā)音、語調(diào)是否準確，是否能正確地模仿和表達所學(xué)內(nèi)容。

-注意力集中：通過觀察學(xué)生的眼神交流、坐姿等，評估學(xué)生在課堂上的專注程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊協(xié)作能力，如是否能共同完成任務(wù)，是否能夠傾聽他人的意見。

-內(nèi)容準確性：檢查小組展示的內(nèi)容是否準確反映了本節(jié)課的教學(xué)目標，是否正確運用了所學(xué)句型和詞匯。

-表達流暢性：評估學(xué)生的口語表達是否流暢，是否能夠清晰地傳達信息。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課重點句型和詞匯的掌握程度。

-應(yīng)變能力：觀察學(xué)生在測試中的應(yīng)變能力，如面對不熟悉的題目是否能夠靈活應(yīng)對。

-時間管理：評估學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力，是否能夠合理安排時間。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，包括參與度、表達能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。

-互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，給予具體、有針對性的評價和反饋。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對有困難的學(xué)生提供支持和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，教師調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyLastSummerVacation》（我的暑假最后幾天），一篇描述過去活動的英語短文，內(nèi)容與Unit12Wheredidyougo相呼應(yīng)，讓學(xué)生了解作者過去的一個暑假經(jīng)歷。

-視頻資源：選取一段英語動畫片或電影片段，展示主人公在過去某個特定時間內(nèi)的活動，如度假、旅行等，幫助學(xué)生理解句型和詞匯在實際語境中的運用。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生在課后閱讀《MyLastSummerVacation》，注意文章中的時態(tài)、句型和詞匯運用。

-鼓勵學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯和句型，并嘗試用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容。

-完成課后練習(xí)，如回答問題、填空等，鞏固對文章的理解。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看視頻資源，注意觀察主人公的對話和活動，嘗試聽懂并復(fù)述視頻中的關(guān)鍵