Unit8《It's Time to Exercise!》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit8《It'sTimetoExercise!》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit8《It'sTimetoExercise!》

1.學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯：a.m.,p.m.,o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto,etc.

2.理解并運(yùn)用句型：It'stimetodosth./It'stimeforsth.

3.學(xué)習(xí)表示活動(dòng)的單詞：exercise,run,jump,play,etc.

4.通過歌曲和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間詞匯和句型，提高學(xué)生英語表達(dá)的時(shí)間概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化中的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過歌曲和游戲進(jìn)行英語練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握時(shí)間詞匯的正確用法。例如，學(xué)生需要能夠正確區(qū)分和運(yùn)用"a.m."和"p.m."，以及"o'clock"、"halfpast"、"quarterpast"和"quarterto"等時(shí)間表達(dá)方式。

-重點(diǎn)二：熟練運(yùn)用句型"It'stimetodosth."和"It'stimeforsth."。例如，學(xué)生需要能夠?qū)⑦@些句型用于描述日?；顒?dòng)的時(shí)間安排，如"It'stimetoexercise"或"It'stimeforlunch"。

-重點(diǎn)三：識(shí)別并使用表示活動(dòng)的詞匯。例如，學(xué)生需要能夠使用"exercise"、"run"、"jump"和"play"等詞匯來描述不同的身體活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：時(shí)間詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。學(xué)生可能難以區(qū)分某些相似的時(shí)間詞匯，如"quarterpast"和"quarterto"，或者難以理解"halfpast"的含義。

-難點(diǎn)二：句型"It'stimetodosth."和"It'stimeforsth."的正確使用。學(xué)生可能難以理解這兩個(gè)句型的區(qū)別，或者在使用時(shí)混淆時(shí)態(tài)和語境。

-難點(diǎn)三：詞匯的靈活運(yùn)用。學(xué)生可能難以將新學(xué)的活動(dòng)詞匯與已有的詞匯知識(shí)相結(jié)合，形成連貫的句子。例如，學(xué)生可能知道"run"和"jump"是運(yùn)動(dòng)，但不知道如何將它們與時(shí)間詞匯結(jié)合使用，如"It'stimetorun"或"It'stimetojump"。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年教科版三年級上冊英語教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間詞匯和活動(dòng)相關(guān)的圖片，如鐘表、運(yùn)動(dòng)器材等，以及相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的運(yùn)動(dòng)器材，如跳繩、球等，用于課堂上的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，包括分組討論桌椅，以及一個(gè)展示區(qū)域，用于展示學(xué)生作品和多媒體資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道一天中有哪些時(shí)刻需要做些什么嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對時(shí)間學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的日?；顒?dòng)詞匯，如“gotoschool”、“havelunch”等，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過實(shí)物鐘表或PPT展示時(shí)間詞匯，如“o'clock”、“a.m.”、“p.m.”、“halfpast”、“quarterpast”、“quarterto”等，并逐一解釋其含義。

-舉例說明：教師用“o'clock”和“halfpast”等時(shí)間詞匯造句，如“It'sseveno'clock.”和“It'shalfpastseven.”，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：教師提問學(xué)生：“你們能告訴我現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生嘗試用所學(xué)時(shí)間詞匯回答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-活動(dòng)環(huán)節(jié)：教師播放與時(shí)間相關(guān)的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟唱，鞏固時(shí)間詞匯的運(yùn)用。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組用所學(xué)時(shí)間詞匯描述一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)，如“早上七點(diǎn)起床”、“下午三點(diǎn)放學(xué)”。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師準(zhǔn)備一些場景卡片，如“上學(xué)路上”、“體育課”、“午飯時(shí)間”等，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的描述，用時(shí)間詞匯進(jìn)行角色扮演。

-多媒體輔助：教師展示與時(shí)間相關(guān)的PPT或視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯的用法。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，完成課本中的練習(xí)題，如填空、匹配等，加深對時(shí)間詞匯和句型的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。

6.總結(jié)拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間詞匯和句型的用法。

-拓展活動(dòng)：教師讓學(xué)生用所學(xué)時(shí)間詞匯和句型，描述自己的一天，鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生：回家后可以用所學(xué)時(shí)間詞匯和句型，和家人分享自己的一天。

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDay》

學(xué)生可以通過閱讀這本小冊子，了解不同文化中一天的時(shí)間安排和活動(dòng)。小冊子中包含了一些圖片和簡單的英語句子，如“Goodmorning!Igetupat7:00a.m.”，幫助學(xué)生通過圖片和文字的結(jié)合，加深對時(shí)間詞匯和句型的理解。

-閱讀材料二：《TimeforFun》

這本小冊子提供了一系列關(guān)于時(shí)間管理和日?；顒?dòng)的英語故事。故事中包含了豐富的詞匯和句型，如“Afterlunch,wehavearest.”和“Weplaygamesintheafternoon.”，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭時(shí)間日志：學(xué)生可以制作一個(gè)家庭時(shí)間日志，記錄自己一天中的主要活動(dòng)和時(shí)間。這不僅可以幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間管理，還能提高他們的英語寫作能力。

-時(shí)間詞匯卡片：學(xué)生可以制作一套時(shí)間詞匯卡片，包括“a.m.”、“p.m.”、“o'clock”、“halfpast”等詞匯，以及相應(yīng)的圖片。通過制作卡片，學(xué)生可以加深對時(shí)間詞匯的記憶。

-時(shí)間順序游戲：教師可以推薦一些時(shí)間順序相關(guān)的游戲，如“MemoryGame”或“TimeSequencePuzzle”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間詞匯的運(yùn)用和順序排列。

-視頻學(xué)習(xí)資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些與時(shí)間相關(guān)的英文視頻，如兒童英語時(shí)間教育視頻，通過視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力和口語能力。

3.文化探究活動(dòng)

-不同國家的作息時(shí)間：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國家的作息時(shí)間和文化習(xí)俗，如英國的下午茶時(shí)間、日本的晚餐時(shí)間等。

-時(shí)間的象征意義：探討時(shí)間在不同文化中的象征意義，如時(shí)鐘在西方文化中的象征意義，以及在中國文化中“時(shí)間就是金錢”的諺語。課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，教師將使用多種形式的問題來評估學(xué)生的理解程度。例如，教師可以通過以下方式提問：

-簡單的選擇題，如“Whichisthecorrecttimetohavelunch?A.8:00a.m.B.12:00p.m.C.5:00p.m.”，以檢驗(yàn)學(xué)生對時(shí)間詞匯的掌握。

-情境問答，如“Whattimedoyouusuallygotobed?”，以評估學(xué)生能否在真實(shí)情境中使用時(shí)間詞匯。

-小組討論，讓學(xué)生在小組中討論并回答問題，如“Discusswhatactivitiesyoudoatdifferenttimesofthedayandwhenyouthinktheyarethebesttimetodothem.”，以觀察學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

-觀察記錄：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如是否積極參與討論、是否能夠正確使用時(shí)間詞匯和句型等。觀察記錄可以幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需要額外關(guān)注的地方。

-實(shí)時(shí)反饋：教師將對學(xué)生的回答提供即時(shí)反饋，無論是口頭表揚(yáng)還是糾正錯(cuò)誤，都旨在幫助學(xué)生立即了解自己的表現(xiàn)并做出調(diào)整。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：學(xué)生將完成包括填空、匹配、寫作等在內(nèi)的多種類型的作業(yè)，教師將對這些作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改。

-填空和匹配作業(yè)：教師將檢查學(xué)生是否正確使用了時(shí)間詞匯和句型，以及是否能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應(yīng)用到具體的句子中。

-寫作作業(yè)：教師將評估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、語法使用和詞匯選擇，以及學(xué)生是否能夠用英語描述自己的時(shí)間安排。

-反饋與鼓勵(lì)：教師的反饋將包括具體的評語和建議，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并了解如何改進(jìn)。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，提供正面的激勵(lì)。

-定期評估：通過定期的作業(yè)和測試，教師可以評估學(xué)生對時(shí)間詞匯和句型的長期掌握情況，以及他們在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。

-家長溝通：教師將與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《It'sTimetoExercise!》這一課，感覺整體來說，孩子們的表現(xiàn)挺不錯(cuò)的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過提問的方式讓孩子們思考一天中哪些時(shí)刻需要做些什么，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的，孩子們都能積極參與進(jìn)來。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對于時(shí)間詞匯的理解還是有點(diǎn)模糊，比如“quarterpast”和“quarterto”的區(qū)別，他們有時(shí)候會(huì)混淆。這可能是因?yàn)槲覀冊谇懊娴恼n程中對于時(shí)間詞匯的講解還不夠深入，今后我得加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

新課呈現(xiàn)部分，我嘗試用歌曲和游戲來活躍課堂氣氛，孩子們似乎挺喜歡的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于句型"It'stimetodosth."和"It'stimeforsth."的運(yùn)用還是不太熟練。這讓我意識(shí)到，我們在練習(xí)環(huán)節(jié)需要更加注重句型的實(shí)際運(yùn)用，不能只是機(jī)械地記憶。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，我讓學(xué)生們分組討論并描述一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)挺有意義的，孩子們在討論中不僅復(fù)習(xí)了時(shí)間詞匯，還鍛煉了口語表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在描述活動(dòng)時(shí)，詞匯量還是有限的，這說明我們在日常教學(xué)中需要更多地拓展他們的詞匯量。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間詞匯的深入講解，尤其是容易混淆的詞匯，比如“quarterpast”和“quarterto”。

2.在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用時(shí)間詞匯和句型。

3.我會(huì)嘗試引入更多與時(shí)間相關(guān)的英語材料，如繪本、視頻等，以豐富學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。

4.在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間詞匯的理解與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間詞匯的正確用法，如"a.m."、"p.m."、"o'clock"、"halfpast"、"quarterpast"、"quarterto"等。

-重點(diǎn)詞匯：morning,afternoon,evening,night,hour,minute,second,morning,afternoon,evening,night,hour,minute,second.

-重點(diǎn)句子：It'stimetodosth./It'stimeforsth.

②時(shí)間句型的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間句型的結(jié)構(gòu)和使用，如"It'stimetodosth."和"It'stimeforsth."。

-重點(diǎn)詞匯：time,do,for,have,go,eat,sleep.

-重點(diǎn)句子：It'stimetoexercise./It'stimeforlunch.

③活動(dòng)詞匯的拓展與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表示活動(dòng)的詞匯，如exercise,run,jump,play,read,write,draw等。

-重點(diǎn)詞匯：activity,sport,leisure,hobby.

-重點(diǎn)句子：Iliketoexerciseinthemorning./Weplaysoccerafterschool.課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MyDailyRoutine》

這本小冊子詳細(xì)描述了一個(gè)人一天中的活動(dòng)安排，從早上起床到晚上睡覺。它使用簡單的英語句子，配有相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解不同時(shí)間段的活動(dòng)，如"Iwakeupat7:00a.m."和"Igotobedat10:00p.m."。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaSchoolStudent》

這個(gè)視頻展示了學(xué)生在學(xué)校的一天，從早上上學(xué)到下午放學(xué)，再到晚上完成作業(yè)。視頻中的英語對話和旁白可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間詞匯和句型，同時(shí)了解不同國家的學(xué)校生活。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生可以閱讀《MyDailyRoutine》并回答以下問題：

-Whattimedoesthestudentwakeup?

-Whatactivitiesdoesthestudentdointhemorning?

-Whattimedoest