Unit 5 Animal friends Lesson 3 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit5AnimalfriendsLesson3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5AnimalfriendsLesson3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容冀教版英語七年級上冊Unit5AnimalfriendsLesson3。本節(jié)課圍繞動物朋友這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過聽力、口語和閱讀活動，學(xué)習(xí)關(guān)于不同動物的信息，包括它們的名稱、特征和習(xí)性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動物名詞的復(fù)數(shù)形式，并運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物名稱及其相關(guān)詞匯，提升學(xué)生的英語詞匯積累和應(yīng)用能力，增強跨文化交流意識。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用英語思考，對動物習(xí)性進(jìn)行觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：了解不同文化中動物的象征意義，增強學(xué)生對動物保護意識的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護動物的價值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語詞匯和基本的語法知識。對于動物名稱，他們可能有一定的認(rèn)知，但可能限于常見動物的名稱。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對動物世界充滿好奇，因此對動物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較高。他們的英語學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的學(xué)生可能更擅長聽力，有的則在口語表達(dá)上更有優(yōu)勢。學(xué)生可能傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽英語故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對英語詞匯的記憶和運用感到困難，尤其是動物名稱的復(fù)數(shù)形式。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時可能遇到語法和詞匯的運用問題，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。部分學(xué)生可能在聽力理解上存在障礙，難以捕捉到關(guān)鍵信息。為了克服這些困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生逐步提高英語學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于展示動物特征和習(xí)性。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置動物圖片和海報，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并準(zhǔn)備書寫板或投影儀以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示不同種類的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。

2.通過簡單的英語問答，復(fù)習(xí)已學(xué)動物名詞的復(fù)數(shù)形式。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的動物，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于動物習(xí)性的英語聽力材料，學(xué)生邊聽邊做筆記，隨后回答相關(guān)問題，如動物的名稱、生活習(xí)性等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示動物名詞的復(fù)數(shù)形式，如“cat”變?yōu)椤癱ats”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼寫練習(xí)。

3.語法講解：講解動物名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，并通過例句讓學(xué)生理解并運用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特征和習(xí)性。

2.畫一畫：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，畫出自己喜歡的動物，并在畫上用英語標(biāo)注名稱和特征。

3.動物知識競賽：分組進(jìn)行動物知識競賽，考察學(xué)生對動物名稱、習(xí)性的掌握程度。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：教師提出問題，如“為什么有些人喜歡養(yǎng)寵物？”或“我們應(yīng)該如何保護動物？”

2.學(xué)生舉例回答：

-為什么有些人喜歡養(yǎng)寵物？因為寵物可以陪伴我們，給我們帶來快樂。

-我們應(yīng)該如何保護動物？我們可以不亂扔垃圾，不捕殺動物，保護它們的生存環(huán)境。

3.學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則和動物習(xí)性的描述。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，教師點評并鼓勵他們在日常生活中運用所學(xué)知識。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文，描述其特征和習(xí)性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的分類、特征、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生更全面地了解動物世界。

-動物保護組織網(wǎng)站：提供關(guān)于動物保護的最新動態(tài)、保護項目、志愿者活動等信息，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-英語國家動物文化：了解不同英語國家中動物的象征意義和文化故事，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀動物相關(guān)的英文故事書，如《黑駿馬》、《彼得·潘》等，提高英語閱讀能力。

-組織學(xué)生觀看英語紀(jì)錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，通過視覺體驗加深對動物的了解。

-開展“我的動物朋友”主題班會，讓學(xué)生分享自己與動物的故事，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

-組織學(xué)生參加動物保護志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英語短劇，以動物為主題，提高英語口語表達(dá)能力和表演能力。

-開展“動物繪畫比賽”，讓學(xué)生用英語描述自己的繪畫作品，鍛煉英語寫作能力。

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察動物，增強學(xué)習(xí)效果。

-開展“動物知識競賽”，檢驗學(xué)生對動物知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與外國朋友交流動物文化，提高跨文化交流能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問來檢驗學(xué)生對動物名詞復(fù)數(shù)形式和動物習(xí)性的掌握情況。例如，教師可以提問：“Canyoutellmethepluralformof'cat'?”（你能告訴我'cat'的復(fù)數(shù)形式嗎？）或者“Whichanimalisknownforitslongtailandsharpteeth?”（哪種動物以其長尾巴和銳利的牙齒而聞名？）通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對詞匯和語法知識的理解程度。

-觀察：教師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達(dá)和聽力理解能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的語言流暢性、表情和肢體語言，以及是否能夠準(zhǔn)確地描述動物的特征。

-測試：在課程結(jié)束時，可以通過小測驗或口頭測試來評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢查學(xué)生對動物名詞復(fù)數(shù)、動物特征和習(xí)性的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)或繪畫作品，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的批改。在批改時，關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時將反饋信息反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于一篇關(guān)于動物描述的短文，教師可以指出學(xué)生的語法錯誤，并提供正確的用法。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些在課堂上有進(jìn)步的學(xué)生。例如，如果學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)有所提升，教師可以給予口頭表揚，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

3.評價方法：

-形成性評價：通過課堂提問、小組討論和實踐活動，教師可以實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供即時反饋。

-總結(jié)性評價：通過小測驗或期末考試，教師可以對學(xué)生學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.評價記錄：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便在必要時進(jìn)行個別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，以便在下一階段的學(xué)習(xí)中有所側(cè)重。板書設(shè)計①動物名詞復(fù)數(shù)形式

-名詞變化規(guī)則

-一般名詞：加-s

-以輔音字母結(jié)尾的名詞：加-es

-以元音字母結(jié)尾的名詞：加-s或-es

-以“-y”結(jié)尾的名詞：變“y”為“i”再加-es

-以“-sh,-ch,-x,-s”結(jié)尾的名詞：加-es

-舉例

-cat-cats

-dog-dogs

-mouse-mice

-fish-fish

-sheep-sheep

②動物特征描述

-常用形容詞

-big,small,tall,short,long,fat,thin,colorful,beautiful,cute

-常用動詞

-live,eat,sleep,fly,swim,run,jump,bark,meow

-舉例

-Theelephantisbigandstrong.

-Thebutterflyiscolorfulandbeautiful.

-Thefishswiminthewater.

③動物習(xí)性介紹

-習(xí)性描述

-nocturnal