6《我們來做“熱氣球”》教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

6《我們來做“熱氣球”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我們來做“熱氣球”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版。本節(jié)課以“熱氣球”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，探究熱氣球升空的原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力及合作交流能力。學(xué)生將通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，提升問題解決能力。同時(shí)，通過小組合作，鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：熱氣球升空原理的探究

難點(diǎn)：理解熱氣球升空的熱力學(xué)原理，并能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)，直觀展示熱氣球升空現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)熱氣球升空原理的理解。

4.通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

5.結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，先通過講解熱氣球的歷史和原理，再進(jìn)行實(shí)際操作，加深理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)熱氣球升空的物理原理。

3.利用多媒體展示熱氣球升空的過程，增強(qiáng)直觀感受。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬熱氣球設(shè)計(jì)師，激發(fā)創(chuàng)新思維。

5.結(jié)合游戲化教學(xué)，如“熱氣球競(jìng)賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“熱氣球升空原理”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么熱氣球會(huì)升空？”“熱氣球是如何保持平衡的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熱氣球升空的物理原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解熱氣球升空原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放熱氣球升空的紀(jì)錄片，引出“熱氣球升空原理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解熱氣球升空的物理原理，如熱空氣密度小于冷空氣密度，導(dǎo)致熱氣球上升。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組制作簡(jiǎn)易熱氣球，觀察并記錄升空現(xiàn)象。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熱氣球升空的物理原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱氣球升空的原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解熱氣球升空的物理原理，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“熱氣球升空原理”，布置制作家庭熱氣球模型的小組作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與熱氣球相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，制作家庭熱氣球模型。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解熱氣球的歷史和發(fā)展。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的熱氣球升空原理知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

學(xué)生在參與小組實(shí)驗(yàn)制作簡(jiǎn)易熱氣球的過程中，提升了實(shí)驗(yàn)操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這些技能對(duì)于未來的科學(xué)探究活動(dòng)至關(guān)重要。

3.觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力：

學(xué)生在觀察熱氣球升空實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，鍛煉了觀察能力。他們能夠仔細(xì)觀察熱氣球的變化，并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從數(shù)據(jù)中提取信息，得出結(jié)論。

4.合作能力和溝通能力：

在小組合作制作和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

5.創(chuàng)新思維和問題解決能力：

6.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：

本節(jié)課通過探究熱氣球升空的原理，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，對(duì)待科學(xué)知識(shí)持開放態(tài)度。同時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類生活的積極影響，樹立了正確的價(jià)值觀。

7.課后拓展學(xué)習(xí)：

8.家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)：

家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力給予了高度評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為，本節(jié)課不僅提高了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在《我們來做“熱氣球”》這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過播放熱氣球升空的紀(jì)錄片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此并不感興趣，他們的注意力并不集中。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能被吸引進(jìn)來。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于熱氣球升空的物理原理理解不夠深入。這讓我反思，是否在講解過程中過于依賴?yán)碚?，而忽視了?shí)際操作和直觀演示。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深理解。

再者，我在組織小組討論和實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在分組時(shí)更加注意學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

此外，我在課后作業(yè)的布置和批改上，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的目的和意義，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題。例如，在利用多媒體展示熱氣球升空過程時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致視頻播放不流暢。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要提前測(cè)試教學(xué)設(shè)備，確保技術(shù)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如引入生活中的實(shí)例、開展小調(diào)查等。

2.增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深對(duì)熱氣球升空原理的理解。

3.在分組討論和實(shí)驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍。

4.明確作業(yè)目的和意義，提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度，并通過作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.提前測(cè)試教學(xué)設(shè)備，確保技術(shù)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，避免因技術(shù)問題影響教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《熱氣球的歷史與科學(xué)》科普文章，介紹熱氣球的發(fā)明歷程、工作原理以及不同類型的熱氣球。

-視頻資源：科學(xué)紀(jì)錄片《熱氣球之旅》，展示熱氣球升空的全過程，以及背后的科學(xué)原理。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀科普文章和觀看紀(jì)錄片，了解熱氣球的更多知識(shí)。

-學(xué)生可以記錄下閱讀或觀看過程中的疑問，并嘗試通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料或向老師、同學(xué)請(qǐng)教來解答這些問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于熱氣球的科學(xué)小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述熱氣球升空的原理和其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論熱氣球?qū)娇湛茖W(xué)和人類探險(xiǎn)的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，模擬熱氣球升空，如使用氣球和熱空氣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)原理。

教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源的列表，方便學(xué)生選擇。

-在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，提供反饋和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，及時(shí)給予解答和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外科學(xué)活動(dòng)，如參觀科技館或航空博物館，以加深對(duì)熱氣球科學(xué)知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的展示，分享實(shí)驗(yàn)心得，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①熱氣球升空原理

-熱空氣密度小于冷空氣密度

-熱氣球內(nèi)部加熱，空氣膨脹，密度降低

-熱氣球上升

②熱氣球構(gòu)造

-氣囊：容納熱空氣

-燃燒器：加熱空氣

-篝火籃：放置燃燒器

-控制系統(tǒng)：調(diào)節(jié)氣囊大小，控制升降

③熱氣球升空過程

-加熱空氣，氣球膨脹

-達(dá)到一定溫度和體積后，熱氣球開始上升

-隨著高度增加，空氣壓力減小，熱氣球繼續(xù)上升

-到達(dá)一定高度后，停止加熱，熱氣球逐漸下降

④熱氣球安全注意事項(xiàng)

-檢查設(shè)備，確保安全

-遵守操作規(guī)程

-注意天氣變化，避免惡劣天氣飛行

-了解緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作簡(jiǎn)易熱氣球模型：學(xué)生利用家中可回收材料，如塑料袋、氣球、繩子等，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的熱氣球模型。要求學(xué)生記錄制作過程，并解釋模型的設(shè)計(jì)原理。

2.研究報(bào)告：學(xué)生選擇一種熱氣球，如傳統(tǒng)的布料熱氣球或現(xiàn)代的充氣熱氣球，進(jìn)行調(diào)查研究。內(nèi)容包括熱氣球的歷史、工作原理、技術(shù)特點(diǎn)等，并撰寫一份研究報(bào)告。

3.實(shí)驗(yàn)記錄與分析：學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，記錄熱氣球升空過程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，如溫度、氣壓、高度等，并分析這些數(shù)據(jù)與熱氣球升空的關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生制作的簡(jiǎn)易熱氣球模型進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注其設(shè)計(jì)原理的正確性和模型的制作質(zhì)量。對(duì)于模型設(shè)計(jì)合理、制作精良的學(xué)生給予肯定，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新。

2.閱讀學(xué)生的研究報(bào)告，檢查內(nèi)容是否完整、觀點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分。對(duì)于研究?jī)?nèi)容深入、分析合理的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并針對(duì)報(bào)告中存在的問題提出具體改進(jìn)建議。

3.審查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄與分析，評(píng)估他們的數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)思維。對(duì)于能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、合理分析數(shù)據(jù)的學(xué)生給予肯定，并針對(duì)數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確或結(jié)論錯(cuò)誤的情況進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

具體反饋內(nèi)容如下：

-對(duì)于簡(jiǎn)易熱氣球模型的作業(yè)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-模型是否能夠模擬熱氣