25 少年閏土 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊 統(tǒng)編版

25少年閏土第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《少年閏土》第二課時為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。通過分析閏土的形象，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的向往，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，提高課堂互動性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課通過閱讀《少年閏土》，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生體會小說中的人物形象和情感，增強(qiáng)文化自信。同時，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和探究精神，提升信息處理能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解閏土的形象特點(diǎn)，分析其性格的形成背景。

2.探究作品中的鄉(xiāng)村生活描寫，體會其文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.深入挖掘閏土形象的心理描寫，把握其內(nèi)心世界。

2.跨越時代背景，理解作者對鄉(xiāng)村生活的情感表達(dá)。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和歷史背景，分析閏土的形象。

2.設(shè)計情景模擬活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)閏土的情感。

3.結(jié)合多媒體展示，對比城市與鄉(xiāng)村生活的差異，幫助學(xué)生理解作者的情感。

4.通過拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化進(jìn)行深入思考，提升文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：課文原文、閏土相關(guān)背景資料、鄉(xiāng)村生活圖片及視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、拓展閱讀。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對魯迅的作品了解多少？有沒有讀過《少年閏土》？”

展示一些關(guān)于魯迅先生的照片或《少年閏土》中的經(jīng)典場景圖片，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹魯迅先生及其作品在文學(xué)史上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《少年閏土》的基本概念、人物形象和情節(jié)梗概。

過程：

講解《少年閏土》的背景，包括魯迅先生的生平和創(chuàng)作背景。

介紹主要人物閏土，分析其性格特點(diǎn)和成長經(jīng)歷。

概述課文的主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握故事的發(fā)展脈絡(luò)。

三、課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閏土的形象和作品的主題。

過程：

選擇《少年閏土》中的幾個關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閏土的性格和成長背景。

引導(dǎo)學(xué)生思考閏土的形象對作品主題的體現(xiàn)，以及魯迅先生通過閏土表達(dá)的社會思考。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與閏土形象或作品主題相關(guān)的討論話題。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《少年閏土》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《少年閏土》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《少年閏土》的背景、人物形象、情節(jié)梗概和主題。

強(qiáng)調(diào)《少年閏土》在文學(xué)史上的價值和魯迅先生通過作品表達(dá)的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《少年閏土》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入探索。

過程：

推薦學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象，思考如何將作品中的思想應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀《少年閏土》第二課時，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀速度和理解深度。他們能夠把握文章的情節(jié)發(fā)展、人物性格和主題思想，為后續(xù)的閱讀和學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識，用自己的語言表達(dá)對閏土形象和作品主題的理解。這有助于提高他們的語言組織和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

3.思維能力發(fā)展：通過對閏土形象的分析和討論，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通。

4.文化素養(yǎng)提高：通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，學(xué)生了解了魯迅先生及其作品在文學(xué)史上的地位，對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識。這有助于培養(yǎng)他們的文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。

5.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情感共鳴：通過對閏土形象的感受，學(xué)生能夠體會到作品中所表達(dá)的情感，如對鄉(xiāng)村生活的向往、對美好生活的追求等。這有助于培養(yǎng)他們的同理心，提高情感智慧。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵自主閱讀魯迅先生的其他作品，進(jìn)行深入探索。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對文學(xué)的興趣。

8.解決問題能力增強(qiáng)：在課堂討論中，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。他們能夠?qū)⒆髌分械乃枷霊?yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，提高解決問題的能力。

9.創(chuàng)新意識培養(yǎng)：在小組討論中，學(xué)生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

10.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，學(xué)生能夠認(rèn)識到真善美的重要性，學(xué)會追求美好的生活。這有助于塑造他們的價值觀，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《少年閏土》簡介

-閏土形象分析

-課文主題思想

②關(guān)鍵詞：

-閏土

-海邊

-看瓜刺猹

-捕鳥

-捕魚

-看跳魚兒

③重點(diǎn)句子：

-“我第一次知道世界上還有這樣的奇事?！?/p>

-“閏土在海洋的懷抱里長大，他對海洋的熱愛和敬畏溢于言表?！?/p>

-“看瓜刺猹，捕鳥，捕魚，看跳魚兒，這些事閏土都做得游刃有余?！?/p>

-“閏土的形象，猶如一顆璀璨的明珠，照亮了我們的童年?！卑?、典型例題講解1.例題：

閏土對“我”的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：閏土對“我”的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，閏土讓“我”見識了豐富多彩的鄉(xiāng)村生活，開闊了“我”的眼界；其次，閏土的聰明才智和勇敢精神讓“我”敬佩；最后，閏土對“我”的關(guān)愛和幫助，讓“我”感受到了真摯的友誼。

2.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，分析閏土的性格特點(diǎn)。

答案：閏土的性格特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，閏土聰明機(jī)智，善于觀察和思考；其次，閏土勇敢果斷，敢于面對困難和挑戰(zhàn)；最后，閏土熱情善良，樂于助人。

3.例題：

課文中的哪些情節(jié)體現(xiàn)了閏土的聰明才智？

答案：課文中有幾個情節(jié)體現(xiàn)了閏土的聰明才智。例如，閏土能夠看瓜刺猹，捕鳥，捕魚，看跳魚兒，這些事閏土都做得游刃有余，充分展示了他的智慧和技能。

4.例題：

閏土的哪些行為體現(xiàn)了他的勇敢精神？

答案：閏土的勇敢精神主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，他在海邊游泳，展現(xiàn)了不畏艱險的精神；其次，他在捕鳥時，敢于面對危險，捉住了鳥兒；最后，他在與“我”分享生活趣事時，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.例題：

請分析閏土與“我”之間的關(guān)系。

答案：閏土與“我”之間的關(guān)系是深厚的友誼。他們共同度過了美好的童年時光，閏土在“我”心中留下了深刻的印象。他們相互關(guān)愛，相互幫助，共同成長。

補(bǔ)充說明：

1.在解答這類問題時，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，從閏土的行為、語言、心理等方面進(jìn)行分析。

2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閏土與“我”之間的互動，分析他們的情感變化和關(guān)系發(fā)展。

3.在分析閏土的性格特點(diǎn)時，教師可以結(jié)合具體事例，讓學(xué)生深入理解閏土的形象。

4.在解答這類問題時，學(xué)生需要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容。

5.教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解課文，提高他們的分析能力和表達(dá)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對課文內(nèi)容有較好的理解。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出對《少年閏土》的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)。每個小組都提出了有見地的觀點(diǎn)和建議，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在展示成果時，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容掌握較好，能夠正確回答問題。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述閏土的形象和性格特點(diǎn)，對課文主題有深入的理解。但也有一部分學(xué)生在理解閏土的心理描寫和作品主題方面存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自身在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自評。同時，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足。通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)生在隨堂測試中暴露出的問題，教師提出了針對性的建議和指導(dǎo)。教師強(qiáng)調(diào)了對閏土形象和心理描寫的重要性，并建議學(xué)生在課后加強(qiáng)閱讀和理解。

具體反饋如下：

-對于課堂表現(xiàn)，教師指出學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生發(fā)言不夠自信，需要加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但建議學(xué)生在展示時注意時間的控制，確保每個小組都有機(jī)會充分展示。

-對于隨堂測試，教師對