Unit 1 Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit1SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1SectionB1a-1d，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和對話理解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與七年級上冊學(xué)過的基本語法和詞匯相關(guān)，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過詞匯學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力；通過句型練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力；通過對話理解，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識和批判性思維能力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并對一些常見的日常用語有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和視頻；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯記憶上遇到困難，尤其是對于一些較難或不常用的詞匯。在語法理解上，學(xué)生可能對時(shí)態(tài)的區(qū)分和運(yùn)用感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行對話練習(xí)時(shí)，可能會因?yàn)槿狈ψ孕呕蚝ε路稿e而表現(xiàn)出交流障礙。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睿瑤椭鷮W(xué)生建立信心，并通過互動和合作學(xué)習(xí)來提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》教材，包括人教版七年級下冊的Unit1SectionB1a-1d部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如與單元主題相關(guān)的圖片和簡短視頻，以輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、黑板或電子白板，以便于書寫和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置討論小組，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示與單元主題相關(guān)的圖片或簡短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生觀看后，教師提問：“Whatdoyouthinkofthisvideo/picture?Canyoudescribeit?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutthenewtopicinUnit1.Let'sfindoutwhatwearegoingtolearntogether.”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第1條：詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生識別新單詞，并通過游戲形式復(fù)習(xí)舊單詞。

-學(xué)生通過小組競賽，快速記憶新單詞，如“funny,interesting,exciting,amazing”。

-第2條：句型練習(xí)

-教師展示例句，如“Ithinkit'sveryinteresting.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對話練習(xí)，如描述一個(gè)有趣的活動。

-第3條：對話理解

-教師播放對話錄音，學(xué)生聽后回答問題，如“Whoisspeaking?Whataretheytalkingabout?”

-學(xué)生分組討論，總結(jié)對話內(nèi)容，并復(fù)述對話。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-第1條：小組討論

-學(xué)生分組，討論如何用新學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)有趣的活動。

-每組選代表展示，其他組評價(jià)。

-第2條：角色扮演

-教師提供情景，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師巡視，給予指導(dǎo)和鼓勵。

-第3條：游戲互動

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的游戲，如“GuessingGame”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第1方面：詞匯運(yùn)用

-學(xué)生討論如何在新情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如描述一個(gè)有趣的故事。

-例如：“Thisstoryisveryfunny.Ithinkthemaincharacterisveryinteresting.”

-第2方面：句型變換

-學(xué)生討論如何將新學(xué)的句型進(jìn)行變換，以適應(yīng)不同的情境。

-例如：“Ifindthisgameveryexciting.Canyouchangethesentencetothepasttense?”

-第3方面：對話連貫性

-學(xué)生討論如何使對話更加連貫，如使用過渡詞和連接詞。

-例如：“First,weplayedsomegames.Then,wehadashortbreak.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和對話。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯記憶和句型運(yùn)用，并提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedalotaboutdescribinginterestingactivities.Ihopeyoucanusewhatwe'velearnedinyourdailylife.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯外，可以引入與單元主題相關(guān)的額外詞匯，如描述地點(diǎn)、人物、活動等的詞匯。

-語法拓展：探討與單元主題相關(guān)的語法點(diǎn)，如過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，以及如何使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-文化拓展：介紹與單元主題相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的有趣活動或節(jié)日，以及這些活動背后的文化意義。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-學(xué)生可以通過閱讀英文書籍或文章，特別是與單元主題相關(guān)的書籍，來增加詞匯量。

-利用在線詞匯學(xué)習(xí)工具，如詞匯卡片應(yīng)用或詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站，來復(fù)習(xí)和擴(kuò)展新詞匯。

-制作個(gè)人詞匯卡片，將新詞匯和例句寫下來，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-語法拓展：

-教師可以提供一些語法練習(xí)冊或在線資源，讓學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí)。

-通過小組活動，讓學(xué)生互相糾正語法錯誤，提高語法運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)一些情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)過去時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)。

-文化拓展：

-組織文化講座或觀看相關(guān)的英文紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同國家的文化習(xí)俗。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化背景下的交流，增強(qiáng)跨文化意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如國際文化節(jié)，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己感興趣的國家或地區(qū)的文化資料，如節(jié)日、傳統(tǒng)服飾、著名景點(diǎn)等，并在班級進(jìn)行分享。

-教師可以推薦一些英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過聽力和閱讀提高英語水平。

-組織學(xué)生觀看英文電影或電視劇，并要求他們寫觀后感或討論會，以此鍛煉學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力。

-安排學(xué)生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。典型例題講解在七年級下冊英語教材的Unit1SectionB中，我們學(xué)習(xí)了如何描述有趣的活動。以下是一些針對這一知識點(diǎn)的典型例題講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

題目：描述一次你參加的有趣的活動。

答案：Lastweekend,Iwenttoawaterparkwithmyfriends.Wehadagreattime.Weplayedontheslides,swaminthepool,andeventriedthewavepool.ItwassoexcitingthatIcouldn'tstoplaughing.

補(bǔ)充說明：這個(gè)例題要求學(xué)生描述一個(gè)具體的活動，并使用過去時(shí)態(tài)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“haveagreattime,”“playontheslides,”“swaminthepool,”和“triedthewavepool.”

例題2：

題目：如果你有機(jī)會去參加一個(gè)你從未參加過的活動，你會選擇什么？為什么？

答案：IfIhadthechancetogotoanewactivity,Iwouldchoosetogoskydiving.Ihavealwaysbeencuriousaboutwhatitfeelsliketojumpoutofanairplane.Ithinkitwouldbeanexcitingandthrillingexperience.

補(bǔ)充說明：這個(gè)例題考察學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“havethechanceto,”“jumpoutofanairplane,”和“anexcitingandthrillingexperience.”

例題3：

題目：寫一段關(guān)于你最喜歡的活動的描述，并解釋為什么你喜歡它。

答案：Myfavoriteactivityisplayingsoccer.Iloveitbecauseit'sateamsport,andithelpsmestayfit.WhenIplay,Ifeelhappyandenergetic.Thebestpartisscoringgoalsandwinninggameswithmyteam.

補(bǔ)充說明：這個(gè)例題要求學(xué)生不僅描述活動，還要解釋原因。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“l(fā)oveitbecause,”“stayfit,”和“thebestpartis.”

例題4：

題目：假設(shè)你正在寫一個(gè)關(guān)于你的興趣愛好的文章，你會如何開始？

答案：Ihaveagreatinterestinphotography.Photographyallowsmetocapturebeautifulmomentsinlife.Ienjoytakingpicturesoflandscapes,animals,andpeople.It'sawayformetoexpressmyselfandsharemyworldwithothers.

補(bǔ)充說明：這個(gè)例題考察學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“haveagreatinterestin,”“capturebeautifulmoments,”和“expressmyself.”

例題5：

題目：如果你被邀請參加一個(gè)你完全不熟悉的派對，你會怎么做？

答案：IfIwereinvitedtoapartywhereIdidn'tknowanyone,Iwouldtrytobefriendlyandopen.Iwouldintroducemyselftoothersandaskthemabouttheirinterests.Ibelievethatmakingnewfriendsisalwaysanexcitingopportunity.

補(bǔ)充說明：這個(gè)例題考察學(xué)生的社交能力和情境應(yīng)對能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“trytobefriendlyandopen,”“introducemyself,”和“makingnewfriends.”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、是否積極回答問題，以及是否能夠主動參與課堂活動。

-學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況：通過學(xué)生的口語表達(dá)和寫作練習(xí)，評估學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：注意學(xué)生在小組討論中的角色，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生展示的對話是否流暢：評估學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，以及對話的連貫性和邏輯性。

-學(xué)生對活動描述的詳細(xì)程度：檢查學(xué)生是否能夠詳細(xì)描述活動過程，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-學(xué)生對活動評價(jià)的合理性：評估學(xué)生對活動的評價(jià)是否合理，是否能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對新詞匯的記憶情況：通過測試，了解學(xué)生對新學(xué)詞匯的掌握程度，包括拼寫和用法。

-學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的掌握：通過測試，評估學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

-學(xué)生對活動描述的準(zhǔn)確性：測試學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述活動，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生在課后對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和成果展示。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相評價(jià)彼此在課堂上的表現(xiàn)，包括口語表達(dá)、小組合作和活動描述等方面。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的對話流暢度、活動描述的詳細(xì)程度和評價(jià)的合理性給予評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自我評價(jià)和互評結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生正視自己的不足，并相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述有趣活動的詞匯：funny,interesting,exciting,amazing,thrilling

-描述活動的句型：Ithinkit'sveryinteresting./Ifindthisgameveryexciting./ItwassoexcitingthatIcouldn'tstoplaughing.

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式

②重點(diǎn)詞匯：

-funny：有趣的

-interesting：有趣的，有趣的

-exciting：令人興奮的，刺激的

-amazing：驚人的，令人驚訝的

-thrilling：令人興奮的，刺激的

③重點(diǎn)句型：

-Ithinkit'sveryinteresting.

-Ifindthisgameveryexciting.

-ItwassoexcitingthatIcouldn'tstoplaughing.

④過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-動詞過去式：go→went,play→played,have→had,do→did,be→was/were

⑤活動描述的要素：

-時(shí)間：Lastweekend,lastnight,yesterday

-地點(diǎn)：atthepark,intheclassroom,atthebeach

-人物：withmyfriends,withmyfamily,withmyclassmates

-事件：playedsoccer,watchedamovie,wentshopping

⑥活動評價(jià)：

-Itwasagreatexperience.

-Ienjoyeditverymuch.

-Ithinkitwasthebestdayofmylife.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。以下是我對本次“Unit1SectionB1a-1d”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了視頻和圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣。這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，但我也意識到，有些學(xué)生可能對視覺資源不太敏感，他們可能更傾向于通過