九年級(jí)英語(yǔ)閱讀策略教學(xué)：掌握主旨大意技巧

九年級(jí)英語(yǔ)閱讀策略教學(xué)：掌握主旨大意技巧一、教案取材出處教案內(nèi)容主要來(lái)源于國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育專家的閱讀教學(xué)理論，以及教材中適合九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀文章。部分內(nèi)容借鑒了最新的教育技術(shù)和教學(xué)案例。二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀策略，掌握主旨大意技巧，提高閱讀速度和理解能力。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中歸納、概括文章中心思想的能力。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，拓寬視野。提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨大意，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生閱讀過(guò)程中的思維習(xí)慣，提高閱讀效率。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章中心思想，避免誤解。如何在實(shí)際閱讀過(guò)程中靈活運(yùn)用主旨大意技巧。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)內(nèi)容備注導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧初中英語(yǔ)閱讀課所學(xué)閱讀技巧。2.提出本次課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)主旨大意技巧有所預(yù)期。提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況。新課講解1.講解主旨大意技巧的定義及作用。2.通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何找出文章主旨大意。3.強(qiáng)調(diào)在閱讀過(guò)程中注重關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。結(jié)合實(shí)際文章，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用技巧。課堂練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主旨大意練習(xí)題。2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤原因。針對(duì)不同學(xué)生層次，給予個(gè)別輔導(dǎo)。1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主旨大意技巧。2.布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧。鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。第二課時(shí)環(huán)節(jié)內(nèi)容備注復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的主旨大意技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)用技巧的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的掌握程度。實(shí)際應(yīng)用1.學(xué)生閱讀教材中一篇難度適中的文章，運(yùn)用主旨大意技巧提取中心思想。2.教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。案例分析1.教師選取一篇難度稍高的文章，與學(xué)生共同分析主旨大意。2.引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作背景、寫作目的和結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高英語(yǔ)閱讀水平。1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的閱讀習(xí)慣和技巧。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。作業(yè)布置1.布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧閱讀指定文章。2.指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀報(bào)告，分析文章的主旨大意。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高閱讀興趣。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。案例分析法：通過(guò)分析具體文章，讓學(xué)生掌握主旨大意技巧。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中應(yīng)用所學(xué)技巧。小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教案教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)步驟導(dǎo)入1.“Whatdoyouthinkisthemainideaofapassage?”2.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)閱讀技巧?；?dòng)式教學(xué)5分鐘新課講解1.“Themainideaofapassageisthecentralmessagethattheauthorwantstoconvey.”2.舉例說(shuō)明如何找出文章主旨大意。案例分析法10分鐘課堂練習(xí)1.“Readthefollowingpassageandfindoutitsmainidea.”2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法15分鐘小組討論1.分組討論，分享閱讀技巧和經(jīng)驗(yàn)。2.各小組選代表分享討論結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)15分鐘1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主旨大意技巧的重要性。2.布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧閱讀指定文章。5分鐘六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)步驟閱讀文章掌握主旨大意技巧，提高閱讀理解能力案例分析法1.選取一篇適合九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀文章。2.分析文章的寫作背景和結(jié)構(gòu)。3.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章主旨大意。閱讀技巧講解培養(yǎng)學(xué)生閱讀過(guò)程中的思維習(xí)慣，提高閱讀效率互動(dòng)式教學(xué)1.講解主旨大意技巧的定義及作用。2.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用技巧。3.強(qiáng)調(diào)在閱讀過(guò)程中注重關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。課堂練習(xí)提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力任務(wù)驅(qū)動(dòng)法1.布置閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤原因。小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力小組合作學(xué)習(xí)1.將學(xué)生分成小組，每組閱讀一篇短文。2.小組內(nèi)討論文章主旨大意，總結(jié)閱讀技巧。3.各小組派代表分享討論結(jié)果。鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀興趣1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主旨大意技巧的重要性。2.布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧閱讀指定文章。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)主旨大意技巧的掌握，一份詳細(xì)的作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)類型：閱讀理解作業(yè)內(nèi)容：閱讀理解練習(xí)學(xué)生需閱讀三篇不同類型的文章，每篇文章后附有5個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中找出文章的主旨大意，并回答問(wèn)題。文章類型包括記敘文、說(shuō)明文和議論文。主旨大意總結(jié)選擇一篇學(xué)生感興趣的英文短文，要求學(xué)生閱讀后用一句話總結(jié)文章的主旨大意。寫作實(shí)踐以“我的夢(mèng)想”為主題，要求學(xué)生寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于100字，需包含文章的主旨大意。操作步驟：布置作業(yè)教師將作業(yè)內(nèi)容打印成冊(cè)，或在課堂上投影展示。教師講解作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)找出文章主旨大意的重要性。閱讀與練習(xí)學(xué)生根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)和主旨大意總結(jié)。學(xué)生在寫作實(shí)踐中，自由發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作業(yè)提交學(xué)生將完成的作業(yè)提交給教師。教師檢查作業(yè)，給予批改和反饋。具體話術(shù)：布置作業(yè)時(shí)：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一次閱讀理解練習(xí)，能夠認(rèn)真閱讀，找出每篇文章的主旨大意。完成后，我會(huì)檢查大家的作業(yè)，并給予反饋?！睂W(xué)生提問(wèn)時(shí)：“如果你在閱讀過(guò)程中遇到困難，可以隨時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)盡力幫助你?！迸淖鳂I(yè)時(shí)：“你的文章主旨大意總結(jié)得很好，能夠抓住文章的核心內(nèi)容。在寫作實(shí)踐中，你如何將這個(gè)技巧應(yīng)用到自己的文章中呢？”八、教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)以下方式“今天的課程我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)閱讀策略來(lái)掌握文章的主旨大意。我能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到日常的閱讀中