T-GXDSL 045-2024 音樂心理干預技術規(guī)范

.080.99T/GXDSLTechnicalSpecificationsforMusicPsychologicalInte廣西電子商務企業(yè)聯合會發(fā)布IT/GXDSL045—2024 一、范圍 1二、規(guī)范性引用文件 1三、術語和定義 1四、基本原則 2五、干預人員 21.專業(yè)資質 22.專業(yè)素養(yǎng) 2六、干預環(huán)境與設備 31.干預環(huán)境 32.干預設備 3七、干預對象評估 41.評估內容 42.評估方法 4八、干預方法與流程 51.干預方法 52.干預流程 6九、干預效果評估 61.評估指標 62.評估時間 73.評估方法 8十、倫理與安全 81.倫理原則 82.安全保障 9十一、附則 9T/GXDSL045—2024本文件依據GB/T1.1-2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結構和起草規(guī)則》的規(guī)定起請注意本文件的某些內容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構不承擔識別專利的責任。本文件由廣西產學研科學研究院提出。本文件由廣西電子商務企業(yè)聯合會歸口。本文件起草單位：廣西研科院高新技術有限公司，廣西藍腦科技有限公司，廣西產學研科學研究院，廣西禮儀文化交流協(xié)會，南寧市興寧區(qū)天獅嶺路幼兒園，深圳市盛世任我行科技有限公司，豫章師范學院，西安大康叁陸玖教育科技有限公司，西安云鐵智能科技有限公司，山東大學（樂陵）人工智能研究院，西安藍腦科技有限公司，成都錦城學院，中山大學附屬第七醫(yī)院，華中科技大學，西安歐亞學院，深圳市康寧醫(yī)院，西那瓦國際大學（泰國），廣西研科院傳媒有限公司。本文件主要起草人：鄒堅，韋新，黃劍敏，李莉，趙國艷，莊文斌，董志舉，陳世卿，方鵬，韋博鯤，張妍，趙閃光，曾玲蕓，徐錫珍，李世恒。本文件為首次發(fā)布。1T/GXDSL045—2024音樂心理干預技術規(guī)范一、范圍本標準規(guī)定了音樂心理干預的術語和定義、基本原則、干預人員、干預環(huán)境與設備、干預對象評估、干預方法與流程、干預效果評估以及倫理與安全等方面的技術規(guī)范。適用于各類專業(yè)心理健康機構、醫(yī)療機構、教育機構以及相關音樂治療從業(yè)者開展音樂心理干預工作。二、規(guī)范性引用文件?《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》：確保音樂心理干預活動在合法合規(guī)的框架內進行，保障干預對象的權益與安全，規(guī)范干預過程中的專業(yè)行為與責任。?《中國心理學會臨床與咨詢心理學工作倫理守則（第二版）》：為音樂心理干預人員提供倫理準則，包括尊重、保密、專業(yè)勝任力、避免多重關系等方面的要求，指導干預過程中的人際互動與決策。?[相關音樂治療專業(yè)標準與指南，如世界音樂治療聯合會（WFMT）制定的專業(yè)標準等]：為音樂心理干預的具體技術方法、操作流程等提供參考依據，確保實踐的專業(yè)性與規(guī)范性。三、術語和定義?音樂心理干預：是指經過專業(yè)培訓的音樂心理干預師運用音樂體驗、音樂創(chuàng)作、音樂聆聽等多種音樂活動形式，結合心理學原理和方法，針對不同個體的心理需求、心理狀態(tài)和心理問題，有目的、有計劃地進行干預，以促進其心理調適、情感表達、認知改變、人際關系改善以及心理健康提升的專業(yè)活動。?音樂心理干預師：具備音樂治療、心理學等相關專業(yè)背景知識與技能，取得相應資質或認證，能夠獨立實施音樂心理干預的專業(yè)人員。2T/GXDSL045—2024四、基本原則?個性化原則：根據干預對象的年齡、性別、文化背景、心理特質、心理問題類型與嚴重程度等因素，量身定制個性化的音樂心理干預方案，以滿足其獨特的心理需求與治療目標。?整體性原則：將干預對象視為一個身心整體，綜合考慮其生理、心理、社會等多方面因素的相互作用與影響，通過音樂干預促進整體功能的平衡與協(xié)調發(fā)展。?循序漸進原則：音樂心理干預應按照由淺入深、由易到難、由簡單到復雜的順序逐步推進，使干預對象能夠逐步適應和接受干預過程，避免因過度刺激或難度過高而導致的抵觸或不適。?保密與尊重原則：嚴格保護干預對象的個人隱私信息，在干預過程中尊重其人格尊嚴、價值觀、文化信仰、情感體驗等，建立安全、信任、平等的治療關系。五、干預人員1.專業(yè)資質?音樂心理干預師應具備音樂治療、心理學、精神病學或相關專業(yè)本科及以上學歷，或取得國家認可的音樂治療師職業(yè)資格證書或同等專業(yè)資質認證。?需接受系統(tǒng)的音樂心理干預培訓，包括音樂治療理論與技術、心理學基礎理論、心理評估與診斷、臨床實踐督導等方面的培訓，累計培訓時間不少于600小時，其中臨床實踐時間不少于200小時。2.專業(yè)素養(yǎng)?熟悉各類音樂心理干預方法與技術，如音樂放松訓練、音樂想象技術、即興音樂創(chuàng)作、歌曲討論與分析等，并能夠根據干預對象的具體情況靈活運用。?具備良好的音樂素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現、音樂理解、音樂創(chuàng)作等能力，能夠熟練運用一3T/GXDSL045—2024種或多種樂器進行現場演奏與引導。?擁有較強的心理洞察力、溝通能力、共情能力和應變能力，能夠敏銳地感知干預對象的心理變化，有效地進行溝通與互動，適時調整干預策略與方法，應對各種突發(fā)情況。六、干預環(huán)境與設備1.干預環(huán)境?音樂心理干預應在安靜、舒適、安全、私密且隔音良好的空間內進行，房間面積一般不少于15平方米，室內溫度控制在22℃-25℃,相對濕度40%-60%，光線柔和自然。?房間布置應簡潔、溫馨、富有藝術氛圍，可適當擺放一些綠色植物、藝術畫作或音樂相關的裝飾品，但避免過于繁雜或分散注意力。房間內應配備舒適的座椅、躺椅或沙發(fā)，以及可供干預對象自由活動的空間。2.干預設備?配備專業(yè)的音樂播放設備，如高品質音響系統(tǒng)、音樂播放器等，能夠清晰、準確地播放各種類型的音樂素材，包括古典音樂、民族音樂、現代音樂、自然音效等，且音量可靈活調節(jié)，以滿足不同干預場景的需求。?擁有多種樂器，如鋼琴、吉他、鼓、各類打擊樂器、吹奏樂器等，樂器應性能良好、音準準確，并定期進行調試與維護。同時，配備相應的樂器配件，如琴弦、鼓槌、樂譜架等。?準備錄音設備，如數字錄音機、錄音筆等，用于記錄干預過程中的音樂創(chuàng)作、對話、演奏等內容，以便后續(xù)分析與評估，但需在干預對象知情同意的前提下使用。?提供必要的輔助設備，如放松訓練道具（如眼罩、深呼吸引導器等）、音樂創(chuàng)作工具（如紙筆、繪畫工具、音樂制作軟件等）、心理測評量表與問卷等。4T/GXDSL045—2024七、干預對象評估1.評估內容?基本信息收集：了解干預對象的姓名、年齡、性別、職業(yè)、文化程度、家庭背景、聯系方式等基本情況。?心理問題評估：運用標準化心理測評工具，如癥狀自評量表（SCL-90）、抑郁自評量表（SDS）、焦慮自評量表（SAS）等，以及臨床訪談、觀察等方法，全面評估干預對象當前存在的心理問題類型（如焦慮癥、抑郁癥、創(chuàng)傷后應激障礙、人際關系問題等）、嚴重程度（輕度、中度、重度）、持續(xù)時間、誘發(fā)因素、發(fā)展趨勢等。?音樂背景與偏好評估：詢問干預對象的音樂學習經歷、音樂喜好類型（如古典、流行、搖滾、爵士等）、對音樂的情感反應、音樂在其生活中的角色與作用等，以便選擇合適的音樂素材與干預方法。?生理健康狀況評估：了解干預對象的身體基本健康狀況，包括是否有慢性疾病、神經系統(tǒng)疾病、聽力障礙等，以及當前的藥物使用情況，以確保音樂心理干預的安全性與有效性。2.評估方法?心理測評：采用標準化心理測評量表進行量化評估，測評過程應嚴格按照量表的施測要求與規(guī)范進行，確保測評結果的準確性與可靠性。?臨床訪談：由音樂心理干預師與干預對象進行面對面的深入訪談，了解其心理問題的詳細情況、個人經歷、情感體驗、思維方式、人際關系等，訪談過程中應運用良好的傾聽、提問、共情等技巧，引導干預對象充分表達自己的內心感受與想法。?觀察法：在自然情境或特定的評估情境下，觀察干預對象的行為表現、情緒反應、語言表達、身體姿勢、眼神交流等非語言信息，以獲取有關其心理狀態(tài)與心理問題的線索與證據。?音樂反應評估：通過讓干預對象聆聽不同類型的音樂片段，觀察其生理反應（如心率、血壓、呼吸頻率、皮膚電反應等）、情緒變化、注意力集中程度、身體動作等音樂反應，了解其對音樂的敏感性5T/GXDSL045—2024與偏好性。八、干預方法與流程1.干預方法?音樂放松訓練：引導干預對象選擇舒適的姿勢躺或坐，閉上眼睛，播放舒緩、柔和、節(jié)奏緩慢的音樂，如古典音樂中的慢板樂章、自然音效（如海浪聲、鳥鳴聲、雨聲等）或專門制作的放松音樂。同時，運用語言引導干預對象進行深呼吸訓練、全身肌肉漸進性放松練習，幫助其排除雜念，放松身心，減輕焦慮、緊張等不良情緒。每次訓練時間一般為20-30分鐘，可根據干預對象的情況適當調整。?音樂想象技術：在安靜舒適的環(huán)境中，播放特定的音樂，如具有豐富意象和情感色彩的音樂作品（如某些電影配樂、古典音樂中的幻想曲等），引導干預對象閉上眼睛，集中注意力聆聽音樂，跟隨音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等元素展開自由想象，想象自己置身于各種場景、情境或故事之中，并鼓勵其在想象過程中充分體驗和感受所產生的情感、意象、思緒等。干預師可在適當時候通過輕聲提問、引導描述等方式，幫助干預對象深入探索和表達其內心世界。音樂想象技術每次持續(xù)時間約為30-45分鐘，結束后可與干預對象一起分享和討論想象的內容與體驗。?即興音樂創(chuàng)作：根據干預對象的人數和具體情況，提供各種樂器（如鋼琴、吉他、鼓、打擊樂器等）或非樂器發(fā)聲工具（如人聲、拍手、跺腳等鼓勵干預對象在沒有預先設定音樂主題和結構的情況下，自由地運用這些工具進行即興音樂創(chuàng)作。創(chuàng)作過程中，干預師可通過引導、示范、參與互動等方式，幫助干預對象表達自己的情感、想法、經歷、沖突等內心體驗，促進其自我認知、情感宣泄、創(chuàng)造力發(fā)揮以及人際關系改善。即興音樂創(chuàng)作的時間可根據干預對象的興趣、投入程度和創(chuàng)作進展靈活掌握，一般為40-60分鐘，結束后可對創(chuàng)作的音樂作品進行分析、討論和分享。?歌曲討論與分析：選擇與干預對象心理問題或情感狀態(tài)相關的歌曲，如表達情感困境、希望、勇氣、成長等主題的歌曲，播放給干預對象聆聽。聆聽后，引導干預對象對歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏、演唱風格等方面進行討論與分析，分享自己對歌曲的理解、感受、聯想以及與自身經歷的聯系。通過歌曲討論與分析，幫助干預對象深入探索自己的情感世界，獲得情感共鳴與支持，啟發(fā)思考與認知改變，促進心理成長與自我療愈。每次歌曲討論與分析的時間約為30-45分鐘。6T/GXDSL045—20242.干預流程?初始訪談與評估階段（第1次-第2次會談）：與干預對象進行首次接觸，建立良好的治療關系，向其介紹音樂心理干預的基本原理、方法、流程、保密原則等。通過心理測評、臨床訪談、觀察等方法對干預對象進行全面評估，收集相關信息，確定其心理問題類型、嚴重程度、音樂背景與偏好等，制定個性化的音樂心理干預方案，并與干預對象進行溝通和協(xié)商，取得其同意與配合。?干預實施階段（第3次-第10次會談按照干預方案，有計劃地運用音樂放松訓練、音樂想象技術、即興音樂創(chuàng)作、歌曲討論與分析等干預方法對干預對象進行心理干預。每次會談開始時，先與干預對象回顧上一次會談的內容與體驗，了解其在兩次會談期間的心理變化與生活情況。然后根據干預計劃進行相應的音樂干預活動，在活動過程中密切觀察干預對象的反應與表現，及時調整干預策略與方法，確保干預的有效性與安全性。會談結束前，預留一定時間與干預對象一起總結本次會談的收獲與體會，布置適當的家庭作業(yè)，如聆聽特定音樂、進行簡單音樂創(chuàng)作練習、記錄情緒變化與音樂體驗等，以鞏固和延伸干預效果。?鞏固與結束階段（第11次-第12次會談）：在經過一段時間的干預后，對干預對象的心理狀態(tài)進行再次評估，與初始評估結果進行對比分析，評估干預效果。如果干預對象的心理問題得到明顯改善或解決，逐漸減少音樂干預的頻率和強度，引導其將在干預過程中所學到的心理調適方法和技能應用到日常生活中，實現自我心理保健。在最后一次會談中，與干預對象一起回顧整個干預過程，總結經驗與成果，處理離別情緒，鼓勵其繼續(xù)保持積極的心態(tài)和健康的生活方式。同時，為干預對象提供后續(xù)的跟蹤服務信息，如如有需要可進行定期回訪或轉介其他專業(yè)機構進行進一步的支持與治療。九、干預效果評估1.評估指標?心理癥狀改善指標：對比干預前后干預對象在標準化心理測評量表（如SCL-90、SDS、SAS等）7T/GXDSL045—2024上的得分變化，評估其焦慮、抑郁、強迫、人際關系敏感等心理癥狀的改善情況。量表得分顯著降低，表明心理癥狀得到緩解或改善。?情緒狀態(tài)指標：通過觀察、訪談以及干預對象的自我報告，評估其干預前后情緒狀態(tài)的變化，包括情緒穩(wěn)定性、積極情緒與消極情緒的比例、情緒調節(jié)能力等方面。例如，情緒更加穩(wěn)定、積極情緒增多、消極情緒減少、能夠更好地應對和調節(jié)情緒等，均表明情緒狀態(tài)有所改善。?認知改變指標：了解干預對象在干預前后對自我、他人、世界的認知觀念是否發(fā)生改變，如自我認知更加清晰、積極，對人際關系的理解和處理能力提高，對生活事件的認知更加客觀、合理等?？赏ㄟ^認知測評工具、臨床訪談、案例分析等方法進行評估。?行為表現指標：觀察干預對象在日常生活、學習、工作、社交等方面的行為表現是否有所改變，如行為更加適應社會規(guī)范、學習或工作效率提高、社交活動增加、人際關系更加和諧等?？捎筛深A對象本人、其家人、朋友、同事等提供相關信息進行綜合評估。?生理指標：在條件允許的情況下，可測量干預對象干預前后的某些生理指標變化，如心率、血壓、呼吸頻率、皮膚電反應、腦電波等，以了解音樂心理干預對其生理狀態(tài)的影響。例如，心率和血壓趨于正常、呼吸更加平穩(wěn)、皮膚電反應降低、腦電波顯示更加放松或專注等生理指標變化，可作為干預效果的輔助評估依據。2.評估時間?短期效果評估：在干預進行到中期（第5次-第6次會談）時，進行一次初步的效果評估，主要了解干預對象在這一階段心理狀態(tài)的變化情況，評估干預方法的有效性和適應性，以便及時調整干預方案。?中期效果評估：在干預進行到第10次會談左右時，進行較為全面的中期效果評估，綜合運用多種評估指標和方法，全面評估干預對象的心理癥狀、情緒狀態(tài)、認知改變、行為表現等方面的變化情況，確定干預是否達到預期目標，為下一階段的干預提供參考依據。?長期效果評估：在干預結束后的1-3個月內，對干預對象進行跟蹤回訪，進行長期效果評估，了解其在干預結束后心理狀態(tài)的維持情況、是否出現復發(fā)或新的問題、對干預效果的滿意度等，評估音樂心理干預的長期效果和可持續(xù)性。8T/GXDSL045—20243.評估方法?心理測評法：再次使用干預前相同的標準化心理測評量表對干預對象進行施測，對比前后得分變化，量化評估心理癥狀改善情況。?自我報告法：讓干預對象填寫自我報告問卷或進行口頭報告，描述自己在干預前后心理狀態(tài)、情緒體驗、認知變化、行為表現等方面的感受與變化，提供主觀體驗方面的評估信息。?他人評價法：邀請干預對象的家人、朋友、同事等與其密切接觸的人員填寫評價問卷或進行訪談，從他人視角了解干預對象在日常生活中的行為表現、情緒狀態(tài)、人際關系等方面的變化情況，作為評估的補充依據。?案例分析法：對干預對象的整個干預過程進行詳細記錄和分析，包括評估資料、干預方案、會談記錄、音樂創(chuàng)作作品、家庭作業(yè)完成情況等，通過案例分析深入了解干預效果的產生機制、影響因素以及存在的問題與不足，為今后的干預工作提供經驗教訓。十、倫理與安全1.倫理原則?尊重干預對象的自主權，在干預過程中充分告知其相關信息，包括干預目的、方法、過程、可能的風險與受益等，讓其在知情的基礎上自主決定是否參與干預，并尊重其在干預過程中的任何選擇和決?嚴格保護干預對象的隱私信息，對其個人身份信息、心理測評結果、干預過程中的談話內容、音樂創(chuàng)作作品等所有涉及隱私的資料進行保密處理，未經其書面同意，不得向任何第三方