第7單元 題型專練3（課文內容與積累運用）-2024-2025學年語文部編版5年級上冊（含答案解析）

語文部編版5年級上冊

第7單元題型專練03課文內容與積累運用

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一、選擇題

i.下列對《四季之美》的內容分析不正確的一項是（）

A.課文按照時間順序，依次敘述了春夏秋冬最美的景物，條理清晰。

B.課文每一自然段的第一句都是這一段的中心句。

C.每個季節(jié)的美景都有許多，作者抓住特定時間的特定景物來寫，讓人印象深刻。

D.作者從多個角度描繪四季的美，既有實景描寫，也有想象的景色，展現(xiàn)了作者對自

然的喜愛。

2.關于《四季之美》一文，下列說法完全正確的一項是（）

A.本文按照一年四季的順序依次寫了春天的黎明、夏天的黃昏、秋天的夜晚和冬天的

早晨。

B.本文作者是清少納言，清是她的姓，“少納言”是她宗族中人在宮中任職的稱呼。

C.靜態(tài)描寫是本文的特色，作者通過景物的靜態(tài)描寫來體現(xiàn)四季之美。

D.本文在表達上非常有特色，運用了首尾呼應的寫法。

3.作者選擇與四季相對應的最美的四個時刻表達自己的真情實感，下列表述正確的是哪一

項？（）

A.春天的夜晚；夏天的黎明；秋天的黃昏；冬天的早晨。

B.春天的黃昏；夏天的夜晚；秋天的黎明；冬天的早晨。

C.春天的黎明；夏天的夜晚；秋天的黃昏；冬天的早晨。

D.春天的早晨；夏天的夜晚；秋天的黃昏；冬天的黎明。

4.下列對課文理解不正確的是哪一項？（）

A.課文寫的是孩子們在中秋夜尋找月亮的事兒，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的美好追求。

B.第二自然段采用擬人手法，生動形象地寫出月亮漸升漸圓的過程，透露出作者的喜

愛之情。

C.文章寫月亮里有桂樹、嫦娥增添奇幻色彩，使文章更有情趣，客觀上起著推動情節(jié)

發(fā)展的作用。

D.“月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。”指的是生活中到處都有月亮。

5.下列句子表述意思與其它三項不同的是哪一項？（）

A.那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

B.那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂嗎？

C.那“鳥的天堂”不得不說是鳥的天堂。

D.那“鳥的天堂''難道不是是鳥的天堂？

6.下列說法不正確的一項是（）

A.“隨意春芳歐，王孫自可留”中的“王孫”在詩中指貴族子弟。

B.《漁歌子》這首詞在描寫秀麗的水鄉(xiāng)風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者熱愛自

然和向往自由的情懷。

C.“那，鳥的天堂，的確是鳥的天堂啊”中的兩個“鳥的天堂”的含義不同。

D.《月跡》一文的題目可以有多種理解：“月跡”既是月的變化軌跡，也是孩子們尋月尋

美的足跡，還是月在孩子們心中留下的美好印跡。

7.下列說法錯誤的一項是（）

A.《長相思》的作者是清代的納蘭性德，“長相思”是詞牌名，“憶江南”也是詞牌名。

B.“空山新雨后，天氣晚來秋”中的“空”字渲染出天高云淡，萬物空靈之美。

C.《楓橋夜泊》透過“愁”字，讓我們體會到作者孤寂、憂愁的羈旅之情。

D.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”這一聯(lián)詩通過靜態(tài)描寫突出夜色的寧靜。

8.“那，鳥的天堂，的確是鳥的天堂啊！”句中單引號的作用是（）

A.表示特定稱謂B.表示特殊含義C.表示引用的部分D.表示諷刺

9.下列說法不正確的一項是（）

A.《長相思》表達了作者對邊塞軍旅生活的厭煩情緒。

B.《四季之美》細膩地寫出了每個季節(jié)的獨特韻味，表達了作者對自然與生命的熱愛。

C.《鳥的天堂》突出了榕樹的確是鳥棲息的好地方，表達了作者由衷的贊嘆。

D.《月跡》寫的是兒童追月跡的故事，作者通過細膩的感受和動人的描寫，主要表現(xiàn)了

孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力。

10.下列句子說法不正確的一項是（）

A.巴金兩次去“鳥的天堂”，第一次去是傍晚，所以沒看到鳥，第二次去是早晨，所以

看到了眾鳥紛飛的景象。

B.《四季之美》一文中描寫冬天早晨時的美時，主要運用了靜態(tài)描寫的方法。

C.“這美麗的南國的樹！”這句話應該用贊美、感慨的語氣朗讀。

D.《月跡》一文中月亮的足跡先后出現(xiàn)在中堂、院中、河邊三個地方，這也正是孩子們

尋找月亮的足跡。

11.下列對《長相思》的說法有誤的一項是（）

A.詞人隨著大隊人馬向山海關外進發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡千辛萬苦。

B.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們久久不能入睡，苦不堪言。

C.一陣風過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情便油然而生。

D.這首詞描繪了詞人出行關外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。

12.下列對《楓橋夜泊》的理解正確的是（）

A.“楓橋夜泊”的意思是楓橋夜晚停留在湖泊。

B.“霜滿天”是說作者看到霜布滿了天空。

C.“江楓漁火對愁眠”意思是說江邊的楓樹對著漁船上的燈火發(fā)愁。

D.這首詩字里行間都包含著作者心中深深的愁緒。

13.下面對《鳥的天堂》理解有誤的一項是（）

A.課文中動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語言風格一樣。

B.“枝干的數(shù)目不可計數(shù)。”中加點字“數(shù)”調號讀四聲，表示查點數(shù)目。

C.課文表達了作者對自然和生命的熱愛和贊美。

D.那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！加引號的“鳥的天堂”指大榕樹。

14.下面說法正確的一項是（）

A.《山居秋暝》作者是唐代詩人王維，這首詩描繪了春雨初晴后，傍晚時分山村的旖旎

風光和山居村民的淳樸風尚。

B.《楓橋夜泊》作者是李白，這首詩表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

C.《長相思》作者是清代詞人納蘭性德，全詞描寫在外將士對故鄉(xiāng)的思念。

D.《鳥的天堂》作者是老舍，其代表作有《家》《春》《秋》。

15.下面說法不正確的一項是（）

A.《白鷺》的作者郭沫若，運用對比的寫作手法和首尾呼應的寫法，生動地描寫了白鷺

的顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛之情。

B.《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的美麗風光和山居村民的淳樸風尚，表

現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足之情。

C「“鳥的天堂，里沒有一只鳥，我不禁這樣想?！边@是作者第一次來沒有看到鳥時產生的

疑問，也為下文做了鋪墊。

D.《長相思》的作者是唐代詩人納蘭性德，描寫的是戍邊的將士們，在北方的風雪之聲

中驚醒后，輾轉反側，不能入眠的情景，體現(xiàn)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

16.下面說法不正確的一項是（）

A.《白鷺》的作者郭沫若，運用對比的寫作手法和首尾呼應的寫法，生動地描寫了白鷺

的顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛之情。

B.作者冰心按時間順序回憶了幼年、少年時讀書的經歷，總結了多年讀書的經驗。文

章開篇點題，總領全文，旨在引導兒童懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。

C.“，鳥的天堂，里沒有一只鳥，我不禁這樣想。”這是作者第一次來沒有看到鳥時產生的

疑問，也為下文做了鋪墊。

D.《長相思》的作者是唐代詩人納蘭性德，描寫的是戍邊的將士們，在北方的風雪之聲

中驚醒后，輾轉反側，不能入眠的情景，體現(xiàn)了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。

17.下列說法錯誤的一項是（）

A.《長相思》的作者是清代的納蘭性德，“長相思”是詞牌名

B.“明月松問照，清泉石上流”運用動態(tài)描寫的手法寫出了山間傍晚的美好景色

C.《楓橋夜泊》透過“愁”字，讓我們體會到了作者孤寂、憂愁的羈旅之情

D.“空山新雨后，天氣晚來秋”中“空”字渲染出天高云淡、萬物空靈之美

18.下列說法有誤的一項是（）

A.《鳥的天堂》的作者是巴金，作者描寫了兩次看至『‘鳥的天堂”的情景，第一次著重寫

了榕樹的動態(tài)美，第二次著重寫了鳥的動態(tài)美。

B.《月跡》的作者是賈平凹，作者通過細膩的感受和動人的描寫寫出了月亮的足跡。

C.《四季之美》的作者是日本的清少納言，按照時間的順序寫出了四季的美麗。

D.“月落/烏蹄/霜滿天”的朗讀停頓劃分是正確的。

19.下列說法不正確的一項是（）

A.《鳥的天堂》中作者兩次到“鳥的天堂”，都看到了許多鳥。

B.《月跡》一文是按照盼月、尋月、議月的順序來寫的。

C.“王孫自可留”中的“王孫”原指貴族子弟，此處指詩人自己。

D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”這兩句詩運用了動靜結合的描寫手法。

20.下列對課文內容理解不正確的一項是（）

A.《月跡》告訴我們：美屬于每一個人，人人都可以擁有美。

B.巴金兩次去“鳥的天堂”，第一次是傍晚去，所以沒有看到鳥，第二次去是早晨，所

以看到了眾鳥紛飛的景象。

C.《長相思》是唐代的納蘭性德寫的，作者在寫景中寄托了思鄉(xiāng)的情懷。

主題探究

《四季之美》品味動態(tài)變化

把正確答案的字母填入括號里。

21.夏天最美是夜晚，作者著重描寫的是（）

A.明亮的月夜。

B.漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙細雨的夜晚，螢火蟲飛舞的情景。

22.文中大量運用疊詞，如“微微”“紅紫紅紫”“漆黑漆黑”，其好處是（）

A.使句子結構工整，寫出了景致的美。

B.讀來朗朗上口，具有音韻美。

23.秋天最美是黃昏，作者主要描寫了（）

A.點點歸鴉和成群結隊的大雁。

B.夕陽斜照西山的情景。

24.《山居秋暝》一詩中運用了動靜結合的手法的一句是（）

A.空山新雨后，天氣晚來秋。B.明月松間照，清泉石上流。

C.隨意春芳歇，王孫自可留。

25.《楓橋夜泊》一詩抒發(fā)了詩人（）的心情。

A.孤寂憂愁B.躊踏滿志C.怡然自樂

26.下面句子中，屬于動態(tài)描寫的是（）

A.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。

B.滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。

C.夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

27.下列句子說法不正確的一項是（）

A.《月跡》一文中月亮的足跡先后出現(xiàn)在中堂、院中、河邊三個地方，這也正是孩子們

尋找月亮的足跡。

B.巴金兩次去“鳥的天堂”，第一次去是傍晚，所以沒有看到鳥，第二次去是早晨，所

以看到了眾鳥紛飛的景象。

C.《四季之美》一文中描寫冬天早晨的美時，作者主要采用了靜態(tài)描寫的寫法。

D.“這美麗的南國的樹！”這句話應該用贊美、感慨的語氣朗讀。

28.下列敘述正確的一項是（）

A.《鳥的天堂》一文中，作者分別描寫了早晨和中午兩次看至「鳥的天堂”的情景。

B.《桂花雨》用第二人稱敘述，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

C.《長相思》的作者通過抒情和敘事相結合來表達思鄉(xiāng)之情。

D.《蟬》的作者是明朝虞世南。

29.下列理解最合理的是（）

A.《鳥的天堂》描寫了早晨和傍晚先后兩次看到“鳥的天堂”不同的情景，讀相關段落時

語氣和節(jié)奏也是不一樣的。

B.“我有機會看清他的稟面目，稟是一株大樹?！本渲械膬蓚€“真”的意思相同。

C.“一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩的動了，像河中心移去?！本渲械?/p>

“解,，“拿”“撥,，是三個連續(xù)且有次序的動作。

D.《長相思》“夜深千帳燈”中的“千帳燈”指的是有一千座帳篷亮著燈。“長相思”是詞牌

名。

二、信息匹配

30.選詞填空。

繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)連續(xù)

（1）下課后，同學們（）走出了教室。

（2）我（）三年都去觀看了錢塘江大潮。

（3）這三個月（）干旱，有些地區(qū)連吃水都困難了。

（4）我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。我們（）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

照耀照射

（5）那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛。

（6）陽光透過窗戶（）進來。

光明明亮

（7）那翠綠的顏色，（）地照耀著我們的眼睛。

（8）陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加（）了。

顫動移動

（9）船平靜地在水面（）=

（10）……似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在（）。

緩緩遲緩

（11）一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船（）地動了，向河中心移動。

（12）因為腳受傷，所以他走路比較（）。

31.《月跡》一文多用疊詞，請將合適的疊詞填入對應的橫線上。（填序號）

我們都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個的圓了。滿院子的白光，

是的，的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵的桂樹，

的枝，的葉，桂花還沒有開，卻有了的骨朵兒了。

①累累②疏疏③粗粗④玉玉⑤銀銀⑥疏疏⑦滿滿

32.聯(lián)系課文內容，體會下面三篇課文結尾的特點，并在括號