第一單元 學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元寫(xiě)作訓(xùn)練（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元寫(xiě)作訓(xùn)練

第一單元學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)

【單元目標(biāo)】

i.領(lǐng)略詩(shī)人的情思，觸摸時(shí)代的脈搏，受到精神的感染和美的熏陶。

2.學(xué)習(xí)本單元，要在反復(fù)誦讀、感受詩(shī)歌韻律的基礎(chǔ)上，把握詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感，從而理解詩(shī)

中蘊(yùn)含的哲理。

【課本題目】

【作文題目】

閱讀下面的語(yǔ)段，深入思考，將其擴(kuò)寫(xiě)成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。

“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，意在

勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時(shí)抱佛腳。持之以恒，就要

注意堅(jiān)持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成

長(zhǎng)的路途上，也應(yīng)持之以恒。

提示：

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

1.閱讀所給的材料，思考如下問(wèn)題：

語(yǔ)段的主要觀點(diǎn)是什么？主要是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，可以分為幾個(gè)段落，每個(gè)段落的

要點(diǎn)是什么？

2.議論文擴(kuò)寫(xiě)的要點(diǎn)在于補(bǔ)充論據(jù)。想想平日積累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作為論據(jù)。

3.注意根據(jù)所論述的要點(diǎn)，簡(jiǎn)單分析論據(jù)，以揭示材料和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。

【佳作借鑒】

持之以恒

“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。”這是明代學(xué)者胡居仁撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。

意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。

每個(gè)人都渴望成功。為成功而拼搏，就像奔向一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，道路是崎嶇而漫長(zhǎng)的，路上更是

隱伏著各種險(xiǎn)阻。物欲的誘惑，功利的驅(qū)使，游樂(lè)的招引，你抵抗得住嗎？數(shù)載苦索，十年寒窗，乃

至一生埋下頭去，你承受得住嗎？一些人退卻了，只得半途而廢；一些人氣餒了，只得前功盡棄，一

些人一曝十寒，只得一事無(wú)成。只有持之以恒的人邁著堅(jiān)定不移的步伐，義無(wú)反顧，最終才能沫浴到

勝利的光輝，品嘗到成功的喜悅。

持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。站在達(dá)?芬奇的名畫(huà)《蒙娜麗莎》前，我們遐想，

我們震撼，我們興奮，我們贊嘆。達(dá)?芬奇在畫(huà)這幅名作之前，已畫(huà)了不知多少幅畫(huà)！更可貴的是，為

了練好繪畫(huà)基本功，他竟然整整畫(huà)了三年的雞蛋！美國(guó)作家杰克?倫敦卓越的學(xué)識(shí)源于他長(zhǎng)期的積累。

他把詞典和書(shū)里的詞句抄在小小的紙片上，然后將這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上，

甚至寒在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣時(shí)都能隨時(shí)看一看，記一記。外出參加音樂(lè)會(huì)、拜訪親友或散

步時(shí)，他也把這些紙片放在衣兜里，抽空就念一念。沒(méi)有這些基礎(chǔ)的積累，成功絕不可能從天而降！

持之以恒，就要堅(jiān)持不懈，而非一曝十寒。一個(gè)人要干成一件事，最忌半途而廢，最需堅(jiān)定不移；

最忌遇難則退，最需堅(jiān)韌不拔。元末明初文學(xué)家宋廉幼時(shí)為了學(xué)習(xí)知識(shí)，堅(jiān)持去百里之外向前輩請(qǐng)教，

后來(lái)終于成了著名的大學(xué)士。如果他三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，就不可能成為明朝“開(kāi)國(guó)文臣之首”。南朝梁

開(kāi)國(guó)皇帝蕭衍，年輕時(shí)底定江南、雄姿英發(fā)，但在位日久而銳氣漸消、情氣益長(zhǎng)，晚年沉迷佛法、怠

于政事，終致身死國(guó)滅，徒自感嘆：“自我得之，自我失之，亦復(fù)何恨？”如果蕭衍能持之以恒做個(gè)明

主，歷史恐怕就要改寫(xiě)了。

荀子曾說(shuō)：“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！薄八问薄氨鶅鋈叻且蝗罩?/p>

也在講述著同樣耳熟能詳?shù)牡览怼Ｗ鍪虑橐泻阈姆侥艹晒Α?/p>

我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上，也應(yīng)做到持之以恒，如此方能抵達(dá)心中的愿景。

【片段寫(xiě)作】

【作文題目】

學(xué)習(xí)完本單元的詩(shī)歌，一名同學(xué)總結(jié)了自己對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)了下面這句話(huà)。回顧讀過(guò)的詩(shī)歌，

從中選擇幾首作為例子，將這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。不少于300字。

詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁，有三個(gè)突出特點(diǎn)：一是用意象來(lái)表達(dá)情感，二是語(yǔ)言凝練，三是講究

節(jié)奏和韻律。

提示：

1.針對(duì)三個(gè)特點(diǎn)，各舉一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)睦印?/p>

2.對(duì)每個(gè)例子作一些的分析，更加清楚、具體地表現(xiàn)你對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

【佳作借鑒】

詩(shī)歌是一種很特別的文學(xué)體裁，有三個(gè)突出特點(diǎn)：

一是用意象來(lái)表達(dá)情感。如舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)中，用“老水車(chē)”“礦燈”“稻穗”“路

基,，“駁船,，等意象，概括了祖國(guó)長(zhǎng)期處于貧窮和落后的狀態(tài)，流露出作者的痛惜之情。

二是語(yǔ)言凝練。如蘆荻的《風(fēng)雨吟》，前兩行運(yùn)用“卷”“奔”，把風(fēng)、雨的動(dòng)態(tài)寫(xiě)了出來(lái)，突出了風(fēng)

的呼嘯奔騰，雨的滂沱而下，展示了一種磅礴的、席卷一切的氣勢(shì)；中間兩行“如?！薄叭缰邸钡膬蓚€(gè)比喻，

突出了狂風(fēng)裹挾著暴雨造成的巨大的破壞力。

三是講究節(jié)奏和韻律。無(wú)論是《月夜》中整齊排列的“著”字句，還是《蕭紅墓畔口占》中押韻的

“茶”“話(huà)”，《斷章》中的回環(huán)等，短短的詩(shī)行，清晰的韻律，朗朗上口的節(jié)奏，都體現(xiàn)了詩(shī)歌獨(dú)有的節(jié)

奏和韻律。

【銜接中考】

1.【中考真題】

（2023?山東青島?統(tǒng)考中考真題）作文

追夢(mèng)路上，遇到困境，緊張焦慮時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)；取得成績(jī)，浮躁懈怠時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)

整自己的狀態(tài)；環(huán)境變化，難以適應(yīng)時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)……狀態(tài)良好，才能走得更高更遠(yuǎn)。

上面的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可以敘寫(xiě)經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)

表議論。

要求：①自選角度，自擬題目，自定立意；②立意需在材料包含范圍內(nèi)；③自選文體，詩(shī)歌除外；④

不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名；⑥不得抄襲本試卷內(nèi)容。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查材料作文寫(xiě)作。

1.審題立意。結(jié)合提示材料“追夢(mèng)路上，遇到困境，緊張焦慮時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)；取得成績(jī)，

浮躁懈怠時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)；環(huán)境變化，難以適應(yīng)時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)……狀態(tài)良好，

才能走得更高更遠(yuǎn)”可知，所給材料關(guān)鍵詞為“調(diào)整自己的狀態(tài)”，“狀態(tài)”表意指事物的態(tài)勢(shì)，顯然材料

所指的是我們的心理狀態(tài)。面對(duì)困境和浮躁懈怠及環(huán)境變化時(shí)，我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理狀態(tài)，為何

要調(diào)整？如何去調(diào)整心理狀態(tài)等均可作文寫(xiě)作立意點(diǎn)。

2.選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)成記敘文或敘事類(lèi)散文，選材要密切聯(lián)系自己的日常生活，如學(xué)習(xí)生活中面

臨學(xué)習(xí)及考試的壓力時(shí)，如何通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整自己的狀態(tài)，最終找回信心去面對(duì)；或回憶自己初

入中學(xué)校園，對(duì)周?chē)h(huán)境很陌生，感覺(jué)無(wú)所適從時(shí)，又是如何調(diào)整自己的狀態(tài)，迅速融入新的集體生

活和校園生活之中的。選材要小而精，敘事不宜過(guò)多，選取典型事例表現(xiàn)人物精神。

【佳作借鑒】

調(diào)整心態(tài)，突破自己

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，不可避免的就是那大大小小的考試，也正是有了這些大大小小的考試，磨

煉著我們的心態(tài)。

還記得，那次的考試，我在考場(chǎng)上，捏著筆，心似乎揣了只蹦跳的小兔子，我做著做著，啊，手

心出了汗，為什么我突然覺(jué)得題目這么難，拿著筆的手仿佛有千斤重，明明是老師講過(guò)的題目，卻在

這關(guān)鍵的時(shí)刻掉了鏈子。這是只是模擬考啊，在模擬著期末考試的卷子，看起來(lái)卻像是讀天書(shū)一樣。

作弊？可是監(jiān)考老師那嚴(yán)肅的面孔時(shí)時(shí)警告著我們：別想作弊，除非你想得。分！不管了，只是一次

小考而己，何必在乎那么多呢。輕輕放下提著筆的手，慵懶的趴在桌面上，只能期盼在下課鈴聲之前

把這些看不懂的題目解決掉，我的心情莫名的煩躁，似乎為還未到來(lái)的畢業(yè)考試緊張著。漸漸的，我

的思路飄遠(yuǎn)了，“考試，最重要的是心態(tài)，千萬(wàn)不要緊張，如果一個(gè)人他的成績(jī)?cè)俸?，在考試時(shí)沒(méi)調(diào)整

心態(tài)，他的分?jǐn)?shù)就會(huì)一落千丈?！币老∵€記得，這是我們老師時(shí)時(shí)刻刻念在嘴邊的話(huà)。

于是，我提起了筆，放正心態(tài)，漸漸地，我進(jìn)入了佳境，把沒(méi)搞定的全都。k了！看著其它桌子上

的同學(xué)們?cè)缫炎鐾?，在桌上玩著打發(fā)時(shí)間，看著他們的樣子，我不想檢查了，何必呢？于是，我

再次放下了手中的筆，趴在桌子上，計(jì)算著考試完我該去玩啥？

“叮鈴鈴……”鈴聲響起，考試時(shí)間到此結(jié)束，我把考卷上交給監(jiān)考老師。心情得到了放松，直奔

向云霄去了——操場(chǎng)上玩。

第二天，老師把考卷發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)這張我漫不經(jīng)心做的試卷，驚訝不已！原本我沒(méi)有調(diào)整心

態(tài)時(shí)做的試題居然大部分是錯(cuò)的，而有調(diào)整心態(tài)后的，幾乎全對(duì)！真是應(yīng)了老師的話(huà)?。「挥姓芾硇?/p>

的話(huà)啊。

最后希望大家能以我為借鑒，學(xué)會(huì)調(diào)整考試的心態(tài)，文章的結(jié)尾就以老師的話(huà)結(jié)束吧：考試，最

重要的是心態(tài)，千萬(wàn)不要緊張，如果一個(gè)人他的成績(jī)?cè)俸?，在考試時(shí)沒(méi)調(diào)整心態(tài)，他的分?jǐn)?shù)就會(huì)一落

千丈。

2.【中考真題】

（2023?山東濰坊?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

一位作家在學(xué)校開(kāi)學(xué)致詞時(shí)說(shuō)：“親愛(ài)的小朋友，在今后的生活中，假如你們還有一些東西不明白，

請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的父母；親愛(ài)的家長(zhǎng)，如果你們有什么不明白的，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的孩子?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①在材料含意范圍內(nèi)立意；②題目自擬；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不得抄襲

或套作，不得使用本試題中的材料（27題除外）；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

1.審題立意：①審導(dǎo)語(yǔ)?！坝H愛(ài)的小朋友，在今后的生活中，假如你們還有些東西不明白，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你

們的父母；親愛(ài)的家長(zhǎng)，如果你們有什么不明白的，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的孩子”這句話(huà)重在引導(dǎo)我們做事不要

武斷，要互相溝通，互相理解，互相尊重。

②審關(guān)鍵詞。從“父母”“孩子”“不明白”“問(wèn)”這些關(guān)鍵詞中可以提煉出“教育”“溝通”“尊重”“理解”“問(wèn)”“瓦

學(xué)”等話(huà)題，圍繞這些話(huà)題立意，寫(xiě)出自己的聯(lián)想、感悟、思考即可。

③審要求。“請(qǐng)你根據(jù)閱讀后的聯(lián)想、感悟或思考，寫(xiě)一篇不少于600字的作文”告訴考生這是一道材

料作文題，考生要認(rèn)真理解和分析材料，并結(jié)合自身的經(jīng)歷選材立意；同時(shí)注意字?jǐn)?shù)不少于600字?！霸?/p>

材料含意范圍內(nèi)立意”要求考生不能偏離材料主旨?！霸?shī)歌除外，文體不限，文體特征鮮明”提示考生可

以寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)散文等，但注意只能選擇一個(gè)文體進(jìn)行寫(xiě)作且需突出文體特征。

2.構(gòu)思選材：尊重是在撞到他人時(shí)的一聲對(duì)不起，尊重是在他人給予幫助時(shí)的一聲道謝，尊重也是在

使用他人東西前的一個(gè)請(qǐng)求……沒(méi)有哪個(gè)人不想得到他人的尊重，可是并不是每個(gè)人都會(huì)尊重他人。

尊重是相互的，席勒曾說(shuō)過(guò)：“不尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他?！彼宰鹬厮司褪亲鹬刈约骸?/p>

美國(guó)教育家杜威指出：“生活就是“生長(zhǎng)’，一個(gè)人在某一階段的生活，和另一階段的生活同樣真實(shí)、同

樣積極，其內(nèi)容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是無(wú)論年齡大小，都要為其充分生長(zhǎng)而供應(yīng)

條件的事業(yè)……教育者要尊重未成年?duì)顟B(tài)?！彼越逃咭鹬貎和纳L(zhǎng)狀態(tài)，承認(rèn)其獨(dú)立人格，不

能將其視為成人的預(yù)備。行文時(shí)，可以選取生活中的典型事例，來(lái)圍繞主題進(jìn)行開(kāi)展。

【佳作借鑒】

愛(ài)是一場(chǎng)修行

溝通的世界是一個(gè)真誠(chéng)的世界，是一個(gè)需要用心來(lái)交流的世界。正如一位作家曾在學(xué)校開(kāi)學(xué)致詞

時(shí)說(shuō)：“親愛(ài)的小朋友，在今后的生活中，假如你們還有一些東西不明白，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的父母；親愛(ài)的

家長(zhǎng)，如果你們有什么不明白的，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)你們的孩子?！?/p>

是呀，問(wèn)一下。樹(shù)常青，天常藍(lán)，水常綠，世間萬(wàn)物都在互相溝通。清晨第一縷陽(yáng)光悄悄地?fù)崦?/p>

著你的臉，那是太陽(yáng)與人的溝通；繁密的枝葉叢中傳出一聲清脆的鳥(niǎo)鳴，那是小鳥(niǎo)與人的溝通；清風(fēng)

徐來(lái)，草兒彎腰向你問(wèn)好，那是小草與人的溝通。我們周?chē)教幎紡浡鴾贤ǖ姆枷悖M繞著整個(gè)世

界，我們?cè)跍贤ㄖ袑ふ易晕?，認(rèn)識(shí)世界。

真誠(chéng)溝通，你可以得到一群兩肋插刀的朋友；真誠(chéng)溝通，你可以縮小與父母之間的距離，尋覓到

一片愛(ài)的海洋；真誠(chéng)溝通，可以分享他人的情感世界；真誠(chéng)溝通，可以激蕩出思想火花，能夠消除誤

解，能夠平息怒火，能夠達(dá)到共識(shí)，能夠互相激勵(lì)。

跨越歷史的長(zhǎng)河，溯流而上，是一陣陣多么熟悉的吟誦之聲?！包S河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，

“青冢有情猶識(shí)路，平沙無(wú)處可招魂”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“春風(fēng)又綠江南岸，明月

何時(shí)照我還"，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“剪不斷理還亂……別是一番滋味在心頭”……這

些文人心中蘊(yùn)含多少愁情悲苦和激昂情緒啊，他們用詩(shī)折射出他們的內(nèi)心世界。世界上沒(méi)有留下他們

的足跡，但他已走過(guò)。他們用詩(shī)來(lái)讓后人銘記，用詩(shī)來(lái)與后人溝通。

溝通是一株白色花樹(shù)，需要人們來(lái)欣賞，人愈多，它開(kāi)得愈絢麗。心靈的溝通讓彼此走得更近,

在溝通之光的照射下，天上的烏云變成了天空中美麗的花朵。

放棄溝通，我們就不會(huì)知道草兒因?yàn)榍宄康牡絹?lái)而丟失了所有的露珠；就不聽(tīng)到和風(fēng)對(duì)細(xì)雨的呢

喃；就不能享受到泉水挾擊大山的和諧……

溝通很簡(jiǎn)單，也很樸實(shí)，只是需要用心去走進(jìn)對(duì)方的世界。溝通會(huì)讓世界更明麗，會(huì)讓彩霞更絢

爛，飄逸的楊柳最終會(huì)因?yàn)楹湍愕臏贤ǘ兊酶友w細(xì)。

溝通你我，溝通心靈，溝通與尊重，讓愛(ài)變成一場(chǎng)相互的修行，也讓世界變得更美好！

3.【中考真題】

（2023?黑龍江哈爾濱?統(tǒng)考中考真題）材料作文

材料一：

為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的母親和孩子能過(guò)上好日子，為了讓白發(fā)蒼蒼的老人皆可樂(lè)享天年，兒已以身許

國(guó)，革命不成功立誓不回家。

——王爾琢

（王爾琢：中國(guó)工農(nóng)紅軍的重要將領(lǐng)，犧牲時(shí)年僅25歲。）

材料二：

鐘揚(yáng)是植物學(xué)家。為了給人類(lèi)建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子寶庫(kù)，他將足跡延伸到了氣候惡劣、人

煙稀少的青藏高原。一次，他在海拔5200米高度時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，但他

沒(méi)有退縮，終于在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了珍稀種子植物——鼠曲雪兔子。

鐘揚(yáng)是援藏干部。他援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)。長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞

成疾，多次住院，但他從來(lái)沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，他為西藏少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

上述材料至少給了我們這樣一些啟示：要甘于奉獻(xiàn)；選定了事業(yè)，就要一路向前；無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰…

請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不得抄襲，不要套作

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料作文選取了紅軍戰(zhàn)士王爾琢的話(huà)和援藏干部鐘楊的事跡，提示了三個(gè)要點(diǎn)：要

甘于奉獻(xiàn)；選擇一項(xiàng)事業(yè)就要一直干下去，最美風(fēng)光在險(xiǎn)峰；努力奮斗，攻堅(jiān)克難……這三個(gè)要點(diǎn)即

我們的寫(xiě)作的立意所在，我們要據(jù)此思考、探尋、發(fā)現(xiàn)、最終獲得感悟啟示。當(dāng)然，我們的寫(xiě)作立意

也可以延伸至“樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于追求、不懈努力、堅(jiān)持奮斗”等關(guān)鍵詞，結(jié)合關(guān)鍵詞提煉出寫(xiě)作觀點(diǎn)。

第二，選材構(gòu)思。結(jié)合所選寫(xiě)作要點(diǎn)與關(guān)鍵詞選取對(duì)應(yīng)的材料。可以記述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還

可以抒發(fā)感想。選材要真實(shí)。由于生活經(jīng)驗(yàn)相似，大家容易選取相似素材，但越是平淡真實(shí)的故事越

有打動(dòng)人的基因。如選擇寫(xiě)作關(guān)鍵詞“努力奮斗”，可選取自己的生活與學(xué)習(xí)中與之相關(guān)的經(jīng)歷，從自

己或身邊的人或事來(lái)挖掘新意，寫(xiě)出細(xì)節(jié)。唯有細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)真實(shí)，唯有真實(shí)才能打動(dòng)人心；敘事結(jié)

構(gòu)有波瀾，波瀾就是寫(xiě)出變化、波折，文似看山不喜平，太過(guò)平淡的敘事難以脫穎而出寫(xiě)出與原先的

不一樣的地方，突出因努力奮斗而使青春更精彩。也可圍繞自己的觀點(diǎn)，選取一系列名人努力奮斗的

故事與名言來(lái)加以證明。

【佳作借鑒】

非常之觀，在于險(xiǎn)遠(yuǎn)

在人跡罕至的苦寒之地，孤獨(dú)尋覓上下求索的人讓我欽佩不已，他發(fā)現(xiàn)的何止是珍稀物種，還有

人生了不起的智慧。故事昭示這樣一個(gè)道理——非常之觀，在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。

這世上，無(wú)論壯闊山河，還是曼妙人生，最初都山重水阻，遙不可及，都需要披荊斬棘歷盡艱辛。

正如王安石在《游褒禪山記》中所言:“……世之奇?zhèn)ス骞?非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉……”

那么，我們究竟憑借什么才能抵達(dá)詩(shī)和遠(yuǎn)方？

抵達(dá)遠(yuǎn)方，離不開(kāi)大志。胡適之先生曾在中國(guó)公學(xué)畢業(yè)典禮上引用戲劇家易卜生的話(huà)寄語(yǔ)莘莘學(xué)

子：“你的最大使命就是把自己鑄造成器?！背善?，就是立志，就要找到人生的方向。這個(gè)世界優(yōu)秀的

人很多，但我們要堅(jiān)持做自己。因?yàn)樵谶@顆星球上，在八十億蕓蕓眾生中，只有一個(gè)你。如果你知道

自己去哪里，全世界都會(huì)為你讓路。

抵達(dá)遠(yuǎn)方，當(dāng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人生都會(huì)下雨，也從來(lái)沒(méi)有隨隨便便的成功，無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，

戰(zhàn)勝苦難的過(guò)程就是超越自我的過(guò)程?！吧w西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦

《離騷》；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)

難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。”一個(gè)人的成就，往往和他所受的苦難成正比，

非常之觀，險(xiǎn)遠(yuǎn)之地，非堅(jiān)強(qiáng)者不能至也。

抵達(dá)遠(yuǎn)方，更需要厚積。在紀(jì)錄片《深藍(lán)》中，南極洲有種企鵝，它們上岸之前，先要縱身扎進(jìn)

海里，沉到足夠深度，積蓄力量，然后凌空躍起，飛到冰雪覆蓋的大陸之上。這就是沉潛。北大教授

錢(qián)理群先生提醒學(xué)生，要沉潛十年。板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。尼采說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的

日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！鄙钪?，有些人因缺乏志氣勇氣正氣，碌碌無(wú)為，平庸一生，浪費(fèi)了這來(lái)

之不易的寶貴生命。如果你想活出自我，超越庸常，就要向著險(xiǎn)遠(yuǎn)，獨(dú)辟蹊徑，蓄力向上。

人活一世，我們要做的，就是對(duì)未來(lái)懷著永遠(yuǎn)的憧憬和向往，并不懈追求。而當(dāng)你跋山涉水，歷

經(jīng)磨難，抵達(dá)遠(yuǎn)方，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，曾經(jīng)付出的一切都值得。

4.【中考真題】

（2023?湖南邵陽(yáng)?統(tǒng)考中考真題）文題：

2022年8月底，在廣州舉行的亞瑟士青少年網(wǎng)球巡回賽上，一位身背背簍的14歲伍族少年成為黑

馬，奪得U14組男單冠軍，被網(wǎng)友親切地稱(chēng)為“背簍網(wǎng)球少年”。這名來(lái)自云南滄源縣大山深處的男孩，

從小成長(zhǎng)環(huán)境艱苦。但他為了自己的網(wǎng)球夢(mèng)想，從8歲開(kāi)始，每天6點(diǎn)起床，在條件簡(jiǎn)陋的訓(xùn)練場(chǎng)地

揮拍7000多次，晚上還堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)，承受了比同齡人更多的磨礪與挑戰(zhàn)，最終讓自己的人生更精彩。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；

②卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；

③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

審題立意：根據(jù)材料信息“從小成長(zhǎng)環(huán)境艱苦。但他為了自己的網(wǎng)球夢(mèng)想，從8歲開(kāi)始，每天6點(diǎn)起床，

在條件簡(jiǎn)陋的訓(xùn)練場(chǎng)地?fù)]拍7000多次，晚上還堅(jiān)持文化學(xué)習(xí)，承受了比同齡人更多的磨礪與挑戰(zhàn)，最

終讓自己的人生更精彩”可以提取“熱愛(ài)”“夢(mèng)想”“堅(jiān)持”“磨難”“挑戰(zhàn)”等主題，任選一個(gè)展開(kāi)寫(xiě)作即可。

可寫(xiě)人記事，可議論說(shuō)理。根據(jù)自己所長(zhǎng)選擇即可。

選材構(gòu)思：可選擇“熱愛(ài)”創(chuàng)作一篇記敘文。生活中，我們有許多熱愛(ài)的東西，熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)籃球、

熱愛(ài)爬山、熱愛(ài)音樂(lè)……首先考慮熱愛(ài)什么，因?yàn)檫@份熱愛(ài)“我”怎么做的，結(jié)果如何。這種熱愛(ài)可以

通過(guò)具體的事件來(lái)體現(xiàn)，也可以通過(guò)自己的內(nèi)心來(lái)體現(xiàn)。另外，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出在這種熱愛(ài)的鼓舞下，你做

出了哪些努力，或者做出了哪些改變。可選擇“挑戰(zhàn)”創(chuàng)作一篇議論文。設(shè)定中心論點(diǎn)為“直面挑戰(zhàn)，才

可創(chuàng)造精彩人生”，依次論述為什么要直面挑戰(zhàn)、怎樣直面挑戰(zhàn)、直面挑戰(zhàn)不等于蠻干等內(nèi)容，行文中

可列舉實(shí)例，引用名言，正反對(duì)比來(lái)增強(qiáng)論證的力量。

【佳作借鑒】

因?yàn)檫@份熱愛(ài)

因?yàn)闊釔?ài)，谷愛(ài)凌無(wú)懼訓(xùn)練的艱苦；因?yàn)闊釔?ài)，蘇翊鳴無(wú)懼運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)……他們將熱愛(ài)發(fā)揮到極

致，化愛(ài)為翼，振翅飛翔，在拼搏中煥發(fā)人生光彩。

縱觀古今中外，許多偉人的輝煌成就也往往得益于少年時(shí)代的熱愛(ài)，他們?cè)凇盁釔?ài)”這位老師的帶

領(lǐng)下，創(chuàng)造了許多價(jià)值，最終走向了人生的巔峰。

熱愛(ài)，是學(xué)習(xí)的指路明燈。

歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫(huà)家達(dá)?芬奇，從小熱愛(ài)繪畫(huà)，他父親也因此將他送至佛羅倫薩拜名畫(huà)家

佛羅基奧為師。老師要他從畫(huà)蛋入手，他卻有些不耐煩，認(rèn)為這樣簡(jiǎn)單的繪畫(huà)并不值得學(xué)習(xí)。老師卻

說(shuō)：“不要認(rèn)為畫(huà)蛋容易，要知道100個(gè)蛋中，從沒(méi)有2個(gè)是完全相同的，即使是同一個(gè)蛋，只要變換

一個(gè)角度去看，形狀也不同，所以要在畫(huà)紙上把它完美表現(xiàn)出來(lái)，非得下番苦功不可。”

從此，達(dá)?芬奇苦心學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始練起，并盡力做到最好，最終成為一代大師。因?yàn)橛辛?/p>

熱愛(ài)，便無(wú)懼學(xué)習(xí)中的枯燥。

熱愛(ài)，是人生的方向標(biāo)。

安妮寶貝早期曾是銀行的營(yíng)業(yè)部科員，朝九晚五卻并不是她想要的生活，于是她開(kāi)始在網(wǎng)上寫(xiě)作。

兩年后，她不顧家人的反對(duì)，毅然決然地辭去銀行的工作，開(kāi)始獨(dú)自生活，專(zhuān)心進(jìn)行寫(xiě)作。最初她是

對(duì)寫(xiě)作有些興趣，但后來(lái)，卻慢慢變成了她熱愛(ài)的事業(yè)，她從中找到了自己的人生目標(biāo)。她最初的工

作朝九晚五，輕松安逸，可她卻迷失了自己；后來(lái)成為了作家，每天寫(xiě)作五個(gè)小時(shí)以上，從深夜開(kāi)始

到黎明結(jié)束，她卻不覺(jué)疲倦。

熱愛(ài)，指引了人生了方向，讓生命變得充實(shí)有意義。

熱愛(ài)，是事業(yè)的推進(jìn)器。

“瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng)始人李陽(yáng)，由于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，每天瘋狂研讀英語(yǔ)，他在外人眼里宛若一個(gè)怪物，

可自己卻樂(lè)在其中。還因此建立了“瘋狂英語(yǔ)”這個(gè)品牌，幫助更多的人了解英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)。其實(shí)，

李陽(yáng)當(dāng)初英語(yǔ)也非常差，但是他對(duì)英語(yǔ)卻表現(xiàn)出了極大的興趣，每天清晨剛剛放亮他就跑到偏僻的小

樹(shù)林中大聲讀英語(yǔ)。對(duì)每個(gè)讀音他都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，課下擠時(shí)間查閱資料，做大量習(xí)題。正是他對(duì)英語(yǔ)

的無(wú)比熱愛(ài)，讓他擁有了自己的英語(yǔ)品牌，被世人所熟知。

古往今來(lái)，多少人因?yàn)闊釔?ài)而有所成就，因?yàn)闊釔?ài)，而被世界聞名；因?yàn)闊釔?ài)，而放棄了自己的“鐵

飯碗”；因?yàn)闊釔?ài)，而努力奮斗，取得屬于自己的成果……

熱愛(ài)創(chuàng)造價(jià)值，成就精彩人生。

5.【中考真題】

（2023?湖南常德?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

慢慢來(lái)比較快（節(jié)選）

演唱：梁靜茹作詞：李焯雄作曲：梁翹柏

讓葡萄慢慢暈開(kāi)/釀成芳香再醒來(lái)/有些事其實(shí)急不來(lái)/等知了蛻變歸來(lái)/等蟬聲夏夜散開(kāi)/急不來(lái)總

有些人需要再等待/慢慢來(lái)卻比較快侏得快去得也快/煙火痛快到頭來(lái)卻空白/用忍耐種下愛(ài)等待花開(kāi)/

讓時(shí)間慢慢暈開(kāi)/釀成智慧喝起來(lái)/有些事其實(shí)急不來(lái)/讓挫敗沉淀下來(lái)/人生是延長(zhǎng)比賽

上面的歌詞引發(fā)了你怎樣的感受與思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求立意自定，題目

自擬，不要套作，不得抄襲；不少于600字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。

第一,審題立意。作文材料給了一首歌曲，歌曲的題目是“慢慢來(lái)比較快”,歌詞里多次出現(xiàn)“慢慢暈開(kāi)”“急

不來(lái)，，“再等待”，，慢慢來(lái)，，等詞語(yǔ)。因此，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)抓住“慢慢來(lái)”這一中心來(lái)構(gòu)思。要挖掘生活中快節(jié)奏

的生活人們對(duì)“慢”的渴求，要能通過(guò)文章表達(dá)出“慢慢來(lái)”“有時(shí)候慢慢來(lái)也許會(huì)更快”。導(dǎo)語(yǔ)里“請(qǐng)聯(lián)系

現(xiàn)實(shí)”非常重要，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中那些自己經(jīng)歷的、讓自己心靈得到觸動(dòng)的，或者是有積極意義

的生活小事都可成為文章的寫(xiě)作素材。

第二，選材構(gòu)思。本題可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。記敘文時(shí)選材力求做到以小見(jiàn)大，以情

動(dòng)人。根據(jù)對(duì)題意的理解，確定文章要通過(guò)什么來(lái)展現(xiàn)生活中的“慢”，如：快節(jié)奏的工作里對(duì)“慢”的渴

求；傳統(tǒng)技藝?yán)锫墓に嚦尸F(xiàn)出完美作品；學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)欲速則不達(dá)，慢下來(lái)反而進(jìn)步快的故事……可

從家庭生活、學(xué)校和社會(huì)生活中選擇素材，展現(xiàn)“慢”。議論文論述時(shí)要結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活展開(kāi)

議論，如：人們的快節(jié)奏生活帶來(lái)的壓力與苦惱；某些急功近利反而適得其反的現(xiàn)象。

【佳作借鑒】

慢下來(lái)

快飲清