PEP人教版小學(xué)四年級英語下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計下載

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。更多免費教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)分站二、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學(xué)進程單元課時6課時2周6課時2周6課時2周復(fù)習(xí)13課時6課時2周6課時2周6課時2周復(fù)習(xí)23課時機動復(fù)習(xí)6課時2周48課時16周六、班級情況分析四年級分兩個班，從上個學(xué)期的情況來看四(2)班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四(1)班中差生人數(shù)居多，但經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體情況有所進步。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。XX小學(xué)電子教案(英語)編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：年月共六課時教學(xué)內(nèi)容artroomcomputerroomwas3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer4、理解Let'sdoLte'schant等部分內(nèi)容單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運用教學(xué)準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶第一課時1、熱身教師播放第三冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“Workandplay”,2、預(yù)習(xí)通過和學(xué)生一起回顧第三冊學(xué)生用書第一單元句型：andchairs."自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3、新課呈現(xiàn)(1)教師指著教室問學(xué)生：Thisis園分布圖教授生詞。教師在教學(xué)過程中引入句型"It'sonthefirstfloor.",為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。教學(xué)時應(yīng)加強會話的運用(2)通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,(3)游戲A、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說出與B、教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作?？梢圆扇〗M與組競賽的方式。第二課時1、熱身(1)教師播放本課時A部分Let'sdo的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。(2)教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲"Ourschool",先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)用簡單的句子作出回答，即使只能說只語片言，教師也要給予表揚。順一話題，教師說：Yes,our教學(xué)過程播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應(yīng)起來認(rèn)讀。(1)在跟唱Let'schant之后，教師對歌謠中的內(nèi)容進行提Wheredoyoudraw?等等(2)師生之間對掛圖上的內(nèi)容進行簡單的交際性回答后，解程度。(3)教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。1、句子的打頭單詞的第一個字母要大寫；2、句子末尾要加標(biāo)點。需要特別指出的是英語中的句號為3、句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。(4)角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let'stalk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。(5)游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教theroom.請學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤第四課時1、熱身2、預(yù)習(xí)(1)學(xué)生表演A部分Let'sdo的“聽聽做做”活動，表演之后教師提問：Wheredowewatercomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom.(2)出示本單元的掛圖，教授其余五個生詞。(3)聽錄音，跟讀、模仿。(1)教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生floor.讓學(xué)生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正library?學(xué)生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Whereisthewashroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe…讓學(xué)生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：Wherelibrary?學(xué)生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Whereisthewashroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe…第五課時1、熱身(1)學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。(2)學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。2、預(yù)習(xí)學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片(1)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD,然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthis(2)將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背讓學(xué)生翻過來作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進行回教學(xué)過程(3)學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對話。(4)學(xué)生分角色朗讀對話。學(xué)生分角色表演。教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二第六課時1、熱身2、預(yù)習(xí)的英語句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說的英語句子，來猜房間的名稱。(1)請學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景兔，預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對(2)強化練習(xí)拼讀單詞picture,可以以小組競賽的形式教師在黑板上畫好格子。1、請同學(xué)們自己先看(看清書寫要求)3、師生一起糾錯。單詞。背單詞接力賽。教后反思在進行適當(dāng)?shù)娜嘟虒W(xué)后應(yīng)及時地轉(zhuǎn)向小組合語學(xué)習(xí)過程的主動參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：年月共六課時教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stal中寫4、能夠聽懂并發(fā)出一些指令。教學(xué)重點教學(xué)難點單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運用教學(xué)準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶第一課時1、熱身教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2、預(yù)習(xí)教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Whereis學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhelunch.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree生如果不能用英文說，也可用中文說。3、新課呈現(xiàn)教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘(課前準(zhǔn)備)。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,在教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會話教學(xué)的運用，能使學(xué)生真正的會聽、會講。教學(xué)過程課程名稱的教授可借助于chant.Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用的方式。第二課時1、熱身(1)學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第26頁的歌曲“OneTwo(2)師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽聽、做做活動。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生一起做"聽句子、拔時針"的游據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)(1)教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指教學(xué)過幫助學(xué)生理解。待時針撥到5點或其他實際放學(xué)時間(2)看與聽學(xué)生看Let'stalk部分的掛圖，教師就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫第三課時1、熱身(1)師生齊唱第一冊學(xué)生用書第62頁的歌曲TenLittle(2)學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部2、預(yù)習(xí)教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片(1)拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學(xué)生說出一教學(xué)過程(2)讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內(nèi)容進行簡單的交際性回答，再請學(xué)生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whosememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的第四課時熱身數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示2、預(yù)習(xí)播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。(1)玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What(3)教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞(4)聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。(5)教師可采用A部分Let'sdo的形式操練(6)畫畫說說：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生(1)看錄像，聽故事。(2)進行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于"愚人節(jié)"的知識。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄別人第五課時1、熱身2、預(yù)習(xí)getup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)導(dǎo)入課文。教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whadoeshegetup?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。(1)看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：(2)聽錄音，然后跟讀、模仿。(3)分角色朗讀和分角色表演。(4)調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學(xué)生用新連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：第六課時1、熱身(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時3、新課呈現(xiàn)(1)聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計一些問題檢查學(xué)生理解程度。(3)利用課程表玩游戲。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,(4)教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，建議讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計新穎獨特的圖案。教師特別需要鼓勵學(xué)生在描述自己制作的鐘表時使用本單元學(xué)過的語言教后反思學(xué)生能夠認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stal中的單詞和句子掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫能夠聽懂并發(fā)出一些指令。XX小學(xué)電子教案(英語)編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：年月日共6課時1、能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四會詞。2、能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let'stalk的單詞和句型。3、能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會句型，并能靈活運用。教學(xué)重點教學(xué)難點四會詞句的掌握和聽寫能力教學(xué)過程skirt.Understandandusethew7、TeachersaysEnglish,t在教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會話教學(xué)的運用，能使學(xué)生真正的會聽、教學(xué)過程shirt/jacket/dress/sweater?Wshoes/socks/pants?Teait...4、Teachtheword"sock、教學(xué)過程FinishtheEx.inActivit教學(xué)過程教后反思學(xué)生能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四會詞。能夠聽說認(rèn)讀AB部分Let'stalk的單詞和句型。能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會句型，并能靈活運用。編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：年1、能聽說認(rèn)讀Let'slearn、Let'2、能聽說讀寫Readandwrite部分的單詞和句型教學(xué)重點教學(xué)難點四會單詞和四會句型的正確拼寫教學(xué)準(zhǔn)備在教學(xué)中利用實際來練習(xí)對話，這樣能更好的掌握知識。教學(xué)過程教學(xué)過程TSHIRTSWUKEBWWOWPIDHEHXZRIAJACKETTETHISEEBLUESLRDividethemintosomepartsjeans","socks","pants"....Sschoosetheminipaperclothesfromabove.“-s".Thentalkaboutwhywedon'tusetheirsingleform2、Teachthewords"sunny,Openupyourumbrella,OpenuTakeyourraincoat,Tak教學(xué)過程2、Let'scheck更多免費教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)分站教學(xué)過程 教后反思學(xué)生能聽說認(rèn)讀Let'slearn、Let'stalk部分的單詞和句型能聽說讀寫Readandwrite部分的單詞和句型XX小學(xué)電子教案(英語)共6課時教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程T:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyou利用實物來練習(xí)口語與交往的能教學(xué)過程Period2Let'stalkS:Yes,butit'spreta.Lookatthepictureandtb.Listentothetape.c.Activity.:Higherorl√T教學(xué)過程Period5.教學(xué)過程2.countthenumber(注意復(fù)數(shù))教后反思令我印象最深的是在上課的過程中發(fā)生的一個小小的環(huán)節(jié)。由于身邊沒有課文的掛圖，為了呈現(xiàn)課文，我就采用了簡筆畫的方法。畫著畫著，我忽然靈機一動，把小男孩畫成了三毛，把的眼睛畫得又大又突出，手又特別長，引得同學(xué)爭先恐后地上臺參與，課堂氣氛十分活躍，師生感連原來思想走神的同學(xué)也被吸引了過來。僅僅是這么一個小小環(huán)節(jié)的改變，就令課堂教學(xué)的效果大大提高，讓我不得不印象6.Canusethesentences:Are教學(xué)重點教學(xué)難點Tapeandrecorder,stickersand教學(xué)過程T:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyou實際，運用對話，教學(xué)過程(8)T:showoutapictureofhorses.Aretheyhorsesfrogs.).(10)T:.actouttheanimalsint故事.Dosomeexerciseint2.dotheexercise.Look分小組總結(jié)I的讀音規(guī)律并總結(jié)五個元音字母的發(fā)音.T教學(xué)過程knowthemeaning.guessWhat'sthis?Tomatopotato.onion.b.Guess:Ihaveatomato..,wh9.readit.(tomatotPeriod5.andguess."Arethese....Yesthey4.Let'swatchTV.Andan6.countthenumber(注意復(fù)數(shù))7.注意Howmany和howmuch的區(qū)別教后反思英語的諺語，并請同學(xué)們在課后用自己所能想到的各種方法去尋找與這些英語諺語相類似的中國諺語，要求是每人至少找到所介紹的英語諺語產(chǎn)生了濃厚的興趣，布置了這一作業(yè)以后，同學(xué)們的積極性更高了，他們各顯神通，找來了很多的資料。語，還學(xué)會了怎么查找資料，學(xué)會了學(xué)習(xí)，收獲不小，同時也復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實際情景中準(zhǔn)確表達。復(fù)習(xí)1-3單元Readandwrite部分的能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。教學(xué)重點教學(xué)難點讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。掌握字母的發(fā)音和書寫。鞏固數(shù)字30-60的拼讀。Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。B,d;1,在書寫時易寫錯。后過渡到綜合運用。Unitl-3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡。供學(xué)生表演用的實物道?。簳?、書包、學(xué)錄音帶。有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨?。第一課時熱身(Warm-up)(1)聽聽做做。(第三單元BLet'sdo)2.預(yù)習(xí)(Preview)(1)日常口語練習(xí)。(2)讓學(xué)生選擇"談?wù)摻淌?、"談?wù)搶W(xué)習(xí)用品"、"談?wù)撆笥?中的任一話題，練習(xí)后進行同伴會話。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師通過放錄音、投影或通過錄像、VCD來展示Readandact部分的內(nèi)容。(2)用語言和肢體動作幫助學(xué)生理解They'remyfriend'sstory-books./ShespeaksEnglis(3)讓學(xué)生跟讀對話，并根據(jù)此框架加入新內(nèi)容進行兩人一組的角色表演。如將書包中的物品換成玩具、文具，將被猜的人換成同學(xué)或父母等。(5)玩"猜人"游戲，教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個加10分。(7)讓學(xué)生選擇四個人物中的一人或一名班中學(xué)生進行描述。完成活動手冊本單元Readandact部分的配套練習(xí)。固第二課時熱身(Warm-up)(1)復(fù)習(xí)第二冊學(xué)生用書第65頁的(2)日?？谡Z練習(xí)。2.預(yù)習(xí)(Preview)(1)打斷字母順序隨意抽取字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并要求學(xué)生說出一個含有該字母的單詞。(將放在一起)(2)出示幾組小寫字母：讓學(xué)生認(rèn)讀并書3)出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生將單詞卡貼到相應(yīng)的字聽邊指。教師用投影或小黑板展示完整的歌詞內(nèi)容生理解其意。(3)讓學(xué)生找出5個鮮紅色的字母，說明(4)將A,E,I,O,U,F6張小屋子的圖片貼到黑板上，讓學(xué)生根同討論、調(diào)整，最后形成如Readandsay的場面。(6)玩游戲：將字母卡發(fā)給學(xué)生，請7個人當(dāng)屋子的主人，當(dāng)時，持有HJK三張字母卡的學(xué)生走到"A"的身邊，四人一起說："Four!A,H,J,K!"(7)玩卡片。學(xué)生用小字母卡在桌上做"7個家庭"的字母音素歸類游色圃中小學(xué)教育網(wǎng)分站www.fyd應(yīng)滲透知固第三課時熱身(Warm-up)(1)聽聽、做做(第二單元Let'sdo部分)2.預(yù)習(xí)(Preview)(1)全班報數(shù)游戲：教師讓全班學(xué)生依次起立從教師需要特別點拔一下55和60的發(fā)音。(2)快看快說游戲：教師出示含有30—50數(shù)字的圖片，圖片上的數(shù)量雖大，但要容易識別，如9朵花一排，共5排，請學(xué)生快速反應(yīng)，說出該數(shù)字。(3)找句子游戲：在前三個單元的主情景圖中找句子。教師讀句子，學(xué)生指出來并大聲朗讀。文具等)提問：Look!Howmanybananas?學(xué)生回答：6!學(xué)生回答：3!教師將兩張圖片拼起來，示意學(xué)生，"What's6plus3?"引導(dǎo)學(xué)生回答：9!教師出示更多圖片，疊加數(shù)字，讓學(xué)生熟悉這一句型。(2)教師出示加法題提問，答對一題得到相應(yīng)獎品，要求學(xué)生供給學(xué)生自由討論可就每個話題事先擬定一些問題。(4)教師可在黑板上畫出“爬山奪紅旗”的圖，引導(dǎo)學(xué)生展開競賽，回答Let'splay部分的問題。教后反思大部分學(xué)生能很好的掌握1—3單元的目標(biāo)語言與詞匯，也能很好的掌握1—3單元Readandwrite部分的六組句型和35個單詞，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并復(fù)習(xí)4—6單元的語言與詞匯，要求學(xué)生做到聽，說，認(rèn)讀，并能在實際情景中表達。復(fù)習(xí)4—6單元Readandwrite的6組句子和28個單詞，要求學(xué)生能熟練說，讀，寫。教學(xué)重點教學(xué)難點能聽懂、會說Let'sact的會話并能在實際情景中運用。能夠聽懂并說唱歌謠，增強語感，同時復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員及相關(guān)的職業(yè)名稱。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨?。單詞卡。1、熱身(Warm-up)(1)教師播放歌曲“AMerryChWhat'syourfather\mothe2.預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師向?qū)W生展示課文對話圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開小組討最后選幾組進行討論。注意：及時鼓勵，并說“MerryChristmas!”為后面作鋪墊。學(xué)生回答"AChristmastree."教師展示一棵圣誕樹，跟讀"AChristmastree."后將其放(1)教師出示turkey圖片，引出生詞turkey,引尋學(xué)生跟讀單詞并結(jié)合句型進行簡單的操練(2)教師簡單介紹圣誕節(jié)的文化背景(詳見教學(xué)參考資料庫)3)讓學(xué)生聽錄音，教師通過錄像\VCD等向?qū)W生展示Let'sact部分的內(nèi)容.(4)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀.(5)學(xué)生分小組分角色表演對話.(6)教師提供頭飾\圣誕老人的帽子等道臉，讓學(xué)生表演對話(以小組競賽的方式進行).對于表演得好的學(xué)生，教師可獎勵給他(7)教師在表演結(jié)束時可放"MerryChristmas!"的歌曲渲染節(jié)日氣氛.(1)游戲：聽音樂傳禮物.音樂一停，拿到禮物的學(xué)生起立接受全班同學(xué)的祝福"MerryChristmas.",該學(xué)生必須回答"Thesaetoyou.".才能拿到這份小禮物.(2)競賽總結(jié)：教師與學(xué)生一起數(shù)數(shù)每小組的禮物數(shù)量，表揚優(yōu)勝小組.注意使用"Wow,somanygifts.Howmanygifthere?"等語言.教學(xué)