新教科版四年級下冊科學(xué)全冊教案教學(xué)設(shè)計

第一單元植物的生長變化【教材簡析】本課通過引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認(rèn)識到種子是多種多樣，從而進(jìn)一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進(jìn)一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知。本課是單元起始課，要通過對內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中孕育著新生命的認(rèn)識，學(xué)習(xí)運(yùn)用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究植物一生生長變化的興趣。【學(xué)情分析】四年級學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，對于多種多樣的植物種子有一定的了解，但對種子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，了解的還不是非常清楚，同時對于種子是否真正孕育著新生命還是會存在質(zhì)疑。四年級學(xué)生具備一定的動手操作能力，但工具的使用還不夠熟練，需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。本節(jié)課需要用放大鏡來觀察種子，用鑷子解剖，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。解剖種子順序和細(xì)節(jié)要求，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，避免出現(xiàn)撕破、斷裂，遺失等解剖問題，導(dǎo)致觀察結(jié)果出現(xiàn)錯誤?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.知道植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。2.掌握種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。3.知道胚是新植物的幼體，新的植物是由的胚發(fā)育來的。4.了解大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。科學(xué)探究目標(biāo)1.能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2.會用用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。4.能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。難點(diǎn)：能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識到新的植物是由的胚發(fā)育【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：種子萌發(fā)的視頻，班級記錄表，教學(xué)課件等。小組：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大鏡、鑷子、白紙等。【教學(xué)過程】一、聚焦引入：揭示課題(預(yù)設(shè)5分鐘)1.我們已經(jīng)研究了動物的生命過程，那么植物的生命過程又是怎樣的呢?2.植物新生命的開始又是什么時候開始的呢?二、實驗探究：(預(yù)設(shè)18分鐘)官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進(jìn)行觀察和描述。)3.分享按照這樣的格式。例如：我收集的種子是什么植物的種子?它是什么一些，摸上去，有些粗糙。)小結(jié)：通過同學(xué)的分享，我們發(fā)現(xiàn)種子的外部形態(tài)各不相同，那么內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?請你來猜一猜?并把你的想法畫在記錄手冊上。5.交流猜測。(預(yù)測：種子內(nèi)部有根莖葉等，教師將學(xué)生的猜測記錄在黑板上。)(1)種子內(nèi)部到底是怎樣的呢?我們一起來解剖蠶豆種子觀察。(2)在這個實驗中，你有什么要提醒大家注意的?(使用鑷子注意安全，(3)老師給你提供以下實驗材料，請同學(xué)們觀察浸泡前和浸泡后的蠶豆。(4)請小組長領(lǐng)取材料，開始實驗。(教師走動指導(dǎo))(5)實驗記錄單種子名稱我的猜測我的觀察三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)12分鐘)2.請小組派同學(xué)來說一說，你的發(fā)現(xiàn)?對比干種子和浸泡后的種子，你有什裹著，這個“皮”叫做種皮。種子皮的作用是保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不收損害。)是子葉，胚根、胚芽、子葉合起來是植物的胚)4.種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，哪一部分會發(fā)育成新植株呢?5.(預(yù)設(shè)：胚根胚芽部分，可能會發(fā)育成新植物。)6.蠶豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是這樣的，那么其它植物的種子是不是也這樣?同學(xué)們可以在課后，浸泡一些不同植物的種子，找一找他們和蠶豆種子哪些結(jié)構(gòu)是一樣四、拓展延伸：(預(yù)設(shè)5分鐘)1.大家可以把收集到的不同的植物種子，根據(jù)它的外觀特點(diǎn)，做成創(chuàng)意的種子畫，并標(biāo)準(zhǔn)不同的植物名稱，讓它成為一副既有觀賞性，又有科普性的作品。下周我們進(jìn)行優(yōu)秀作品的展評?！景鍟O(shè)計】1.種子里孕育著新生命種子的結(jié)構(gòu)種皮胚(胚根、胚芽)【教材簡析】教科書選擇的植物是風(fēng)仙花。風(fēng)仙花是一種常見的生命力很強(qiáng)的植物，容易栽培和管理，成熟的植物可以完整的呈現(xiàn)六大器官，有利于幫助學(xué)生構(gòu)建植物體模型。本單元共8課，從種子開始，追隨植物生長發(fā)育的過程，按照植物新器官出現(xiàn)的順序組織教學(xué)內(nèi)容。第2課“種植風(fēng)仙花”,是整個單元教學(xué)活動的重要保障。包括三個主要活動，一是種植風(fēng)仙花：二是制作種植杯：三是制定觀察計劃。引領(lǐng)學(xué)生在實操中體會種子萌發(fā)需要的條件?！緦W(xué)情分析】第1課學(xué)生己經(jīng)認(rèn)同種子中的胚是新生命的幼體，種子可以萌發(fā)發(fā)育成新的植物。但是種子如何發(fā)育成新的植物?所有的種子都能發(fā)育成新的植物嗎?種子萌發(fā)后植物又是怎樣生長變化的?只有親自種種植一株植物，才能在實際觀察中找到答案。本節(jié)課立足于觀察種子如何在土堆中萌發(fā)，以及為后續(xù)的研究活動提供觀察材料，組織學(xué)生開展種植風(fēng)仙花的活動。載培活動是否成功，載培的植物能否健康成長，能否做好觀察計劃、收集有效信息是本單元教學(xué)目的得以達(dá)成，教學(xué)活動得以順利推進(jìn)的重要保障。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.學(xué)會種植鳳仙花的一般方法。2.學(xué)會多種觀察記錄方法。科學(xué)探究目標(biāo)1.會用播種的方法栽培植物。2.能基于研究需要制定觀察計劃。3.能用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等收集記錄植物生長變化到的相關(guān)信4.能利用多種感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能在好奇心的驅(qū)使下，持續(xù)保持對植物生長變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。2.樂于通過長期觀察記錄研究植物一生的生長變化。3.在養(yǎng)植植物過程中表現(xiàn)出對生命的珍愛?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會到環(huán)境與植物生長生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識。2.意識到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會種植鳳仙花的一般方法。難點(diǎn)：學(xué)會使用多種方法記錄鳳仙花的發(fā)芽以及生長過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：種植過程微視頻、班級記錄表、教學(xué)課件等。小組：一份鳳仙花種子、一個一次性透明塑料杯、一份泥土、若干張餐巾紙、一個灑水壺等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課一、聚焦：揭示課題(預(yù)設(shè)5分鐘)1.鳳仙花種子在什么條件下可以萌發(fā)呢?2.鳳仙花種子在什么條件下可以萌發(fā)呢?二、科學(xué)探索(預(yù)設(shè)20分鐘)1.鳳仙花的播種步驟?2.你會選擇怎樣的種子呢?要挑選那些顆粒飽滿的、沒有受過損傷的種子。這個過程叫選種。3.種植鳳仙花的花盆如何準(zhǔn)備?選一個合適的花盆，把一塊小石塊放在花盆的出水孔上，然后放入適量的土。4.你知道蓋小石塊的作用嗎?防止花盆內(nèi)積水使種子糜爛。5.土壤的選擇有什么要求?適量的土壤、疏松、肥沃、微酸。6.如何下種?用手指在土中按2~3個小坑，深度約1厘米，每個小坑里放1粒鳳仙花的種子，再用土蓋上。7.下種完成還要做什么呢?往花盆中澆適量的水，使土壤濕潤，將它放在溫暖的、有陽光的地方。8.怎樣才能看到種子在土壤中的變化?種植杯的種植方法：①在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙，裝進(jìn)一些土壤，使紙巾貼住杯壁。②把鳳仙花種子放在杯壁和紙的中間(不同的方向都放置種子)。③往土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)15分鐘)1.觀察的內(nèi)容有哪些?①注意觀察記錄透明種植杯中的種子生長變化情況：種子先長出什么,再長出什么。不同方向放置的種子根的生長方向。每天測量一次根的長度并記錄下來。②注意觀察記錄花盆中的鳳仙花生長變化情況：鳳仙花種子在第幾天破土而出。剛出土的鳳仙花是什么樣子的。出土兩天后的鳳仙花是什么樣子的。定期測量并記錄鳳仙花的高度。觀察記錄鳳仙花葉子的形狀和數(shù)量。2.有哪些記錄方法呢?表格式、日記式、文字圖片式……3.要記錄生長變化過程中幾個關(guān)鍵時間：播種——生根——發(fā)芽——花蕾——開花——結(jié)果——成熟以上時間要準(zhǔn)確記錄，除文字外，最好配有照片或圖畫，最好要有自己獨(dú)特四、課后拓展植物除了可以用種子繁殖，馬鈴薯的莖，天竺葵的枝條，都能長出小芽，繼續(xù)生長哦!【板書設(shè)計】2.種植鳳仙花選種→放土→下種→澆水種植杯種植3.種子長出了根【教材簡析】《種子長出了根》是四年級下冊《植物的生長變化》單元的第3課。前兩節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了種子是新生命的開始，還動手種植了鳳仙花，這一節(jié)課，主要通過實驗和觀察讓學(xué)生探索根的作用。學(xué)生種植植物后經(jīng)過一段時間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒有萌發(fā)，通過展示交流引領(lǐng)學(xué)生找到種子沒有萌發(fā)的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認(rèn)知。那么,為什么先長出根呢?根有什么作用呢?教科書先讓學(xué)生根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象和關(guān)于植物根的已有認(rèn)知推測根的作用，之后組織學(xué)生通過實驗檢驗自己的推測。生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)特征不同，比如生活在戈壁灘等干旱環(huán)境中的植物根系發(fā)達(dá)，而生活在水中的植物根常常短而細(xì)小。認(rèn)識這一現(xiàn)象有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生對周圍的世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而本課的內(nèi)容《種子長出了根》貼近他們的生活，但是學(xué)生對于根的具體作用還認(rèn)知不清，本課采用觀察、實驗的方式，既符合他們年齡特點(diǎn)，又能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了植物的根的作用。下一節(jié)課中，教師將和學(xué)生一起探索莖和葉的作用。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.知道種子可以萌發(fā)成幼苗。2.能說出種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。3.知道根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。4.了解生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有的不同特點(diǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。2.能夠有依據(jù)地對植物根的作用做出假設(shè)。3.能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)象。4.能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。2.樂于運(yùn)用實驗的方法探究根的作用。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)境保護(hù)意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。難點(diǎn)：能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實驗現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：種植杯，根的固定作用視頻(自備),種子萌發(fā)過程視頻、教學(xué)小組：溶有礦物質(zhì)，滴加紅色色素的水，量筒，滴管(自備),帶根的植物，油等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題1.談話導(dǎo)入大家在家里有給植物澆過水嗎?你們是怎么澆水的，是把水澆到花盆里，還是澆到葉子上?追問：為什么不澆到葉子上?設(shè)計意圖：引出本課內(nèi)容，研究植物的根。二、科學(xué)探索與研討1.活動一：植物根的作用①根的吸收作用出示溶有礦物質(zhì)，滴加紅色色素的水，量筒，滴管，帶根的植物，油等，如何驗證植物根的作用?學(xué)生設(shè)計實驗并進(jìn)行交流展示教師出示事先完成的試管中水位變化圖，說明了什么?設(shè)計意圖：通過實驗驗證根有吸收水分和礦物質(zhì)的作用。②根的固定作用過渡：植物的根除了能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還有其他作用嗎?你認(rèn)為哪些生活經(jīng)驗?zāi)軌蛘f明植物的根能把植物固定在土壤中呢?視頻展示(拔蘿卜),根能將植物牢牢地固定在土壤中。設(shè)計意圖：通過生活經(jīng)驗和視頻，驗證根有固定植物的作用。2.植物根的生長活動二：排列種子的成長過程小組排列種子的成長過程，并將一個空缺填好。小組分享排列的結(jié)果，并說說排列的依據(jù)。播放微視頻，種子萌發(fā)先長根，而且生長迅速，再長莖和葉。設(shè)計意圖：通過排一排，畫一畫，看一看，了解種子的萌發(fā)過程。觀察種植杯中根的生長情況，說說發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：說明根是向下生長的。三、課后拓展圖片展示：生活中不同的植物，根的形態(tài)特征不同?！景鍟O(shè)計】種子長出了根吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)根的作用將植物固定在土壤中種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉。根向下生長?！窘滩暮單觥糠N子萌發(fā)、幼芽出土以后子葉枯萎，植物生存所需要的養(yǎng)料需要植物葉進(jìn)行光和作用來制造，并且由莖運(yùn)輸?shù)街搀w各個部分，為其提供生命活動所需要的養(yǎng)料。因此出土以后的植物，莖逐漸變粗，葉子也越來越多。本節(jié)課伴隨著鳳仙花的生長變化，重點(diǎn)研究植物的莖和葉，了解它們在維持自身生存中的作用?！緦W(xué)情分析】本單元與一年級的《植物》、《動物》單元以及三年級的《動物一生》單元形成學(xué)習(xí)進(jìn)階。進(jìn)行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生通過觀察鳳仙花在生長過程中不同階段的莖和葉的變化，了解莖和葉在鳳仙花生長過程中發(fā)揮的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.知道莖和葉是植物體的一部分。2.知道不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同。3.知道莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。4.知道葉能吸收陽光制造養(yǎng)料維持植物生存。5.了解葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長的規(guī)律。2.能夠基于觀察及已有認(rèn)知推測莖與葉的功能。3.能夠利用實驗收集證據(jù)驗證推測，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣。2.尊重事實，能依據(jù)事實調(diào)整自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到環(huán)境影響植物生長，具有保護(hù)環(huán)境的意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：莖和葉是植物體的一部分，它們有各自的作用。教學(xué)難點(diǎn)：能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長的規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：鳳仙花、測量紙、小刀、塑料袋、黑色紙等。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題(預(yù)設(shè)2分鐘)1.投影圖片出示：出示一盆長大后的鳳仙花和鳳仙花逐漸成長的照片，讓學(xué)生觀察，并說一說，萌發(fā)后植物發(fā)生了什么變化?2.追問：觀察一下鳳仙花的莖和葉，它們又發(fā)生了什么變化?3.現(xiàn)在我們的鳳仙花的莖到底有多高?莖上又有多少葉呢?莖和葉有什么作用呢?揭示課題：莖和葉(板書)二、科學(xué)探索：(預(yù)設(shè)20分鐘)1.初步了解莖：我們可以從哪些方面觀察莖?引導(dǎo)學(xué)生說出莖的高度，還可能說出莖的粗細(xì)，植物的整體寬度等。2.將學(xué)生所說的觀察方法進(jìn)行羅列，并指導(dǎo)學(xué)生具體的觀察方法與記錄方法：(1)對植物高度的測量最好選擇卷尺，使用卷尺測量時注意將卷尺要拉直，測量鳳仙花高度，注意要測量從地面到莖的最高點(diǎn)的距離，不要算葉的高度。(2)如果條件允許還可以測量記錄莖的周長用于描述莖的粗細(xì)。3.初步了解葉：我們可以從哪些方面觀察葉?4.指導(dǎo)學(xué)生對鳳仙花的葉進(jìn)行觀察：(1)對于葉片數(shù)量的觀察，為了避免葉片過多造成重復(fù)記數(shù)和漏數(shù)，可以用彩色水筆在葉上做標(biāo)記。(2)在觀察葉在莖上的分布時，側(cè)面觀察要與植物水平，不要從上側(cè)面和下側(cè)面觀察。從上面觀察時可以將植物放置在地面上，垂直從上向下看。用畫圖的方法記錄葉片分布。5.小組的形式交流觀察記錄，在交流數(shù)據(jù)與葉的分布情況后，并根據(jù)莖與葉的外部特征推測它們的作用。追問：我們可以用什么方法來驗證自己的猜測?6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行莖運(yùn)輸水的實驗：(1)取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。(2)將鳳仙花的莖放入杯中。(3)觀察鳳仙花莖的變化。7.提問：葉為什么會變紅?莖里可能是什么樣子的?指導(dǎo)學(xué)生使用小刀解剖莖，先進(jìn)行縱切觀察莖的縱切面，再進(jìn)行橫切觀察橫切面。8.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行葉的蒸騰作用操作，實驗現(xiàn)象需要學(xué)生在課后進(jìn)行觀察記錄。9.介紹植物的葉的光合作用。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)18分鐘)1.植物的葉子平展且在莖上交錯生長有什么好處?(引導(dǎo)學(xué)生說出是為了獲得更多的光照。)2.植物的莖、葉對植物的生存有什么作用?(1)植物的莖有支撐植物，運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。(2)植物的葉有蒸騰作用，還可以進(jìn)行光合作用。3.根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環(huán)境。掌，香蕉樹，松樹，水稻，西瓜，葡萄，土豆，向日葵，牽牛花)【板書設(shè)計】莖運(yùn)輸水分和養(yǎng)料葉蒸騰作用，光合作用【教材簡析】經(jīng)過兩個多月的時間，種植的鳳仙花陸續(xù)開花了?；ㄊ蔷G色開花植物的重要組成部分。許多花凋謝以后，在花著生的位置會出現(xiàn)小小的果實，說明果實是由花發(fā)育來的，果實里面有種子，種子可以用來繁殖后代。所以，花、果實、種子都被稱為綠色開花植物的繁殖器官。本節(jié)課研究的對象是花的結(jié)構(gòu)，了解花的結(jié)構(gòu)有利于理解花作用，理解植物花開花謝結(jié)果的生長變化過程。教材共分3個部分。第一部分：觀察花的結(jié)構(gòu)；第二部分：雌蕊和雄蕊的作用；第三部分：人工傳粉?！緦W(xué)情分析】四年級學(xué)生通過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，有了一定的操作能力，但還不夠成熟，需要老師細(xì)致的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過程中，對于那些平時動手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵他們大膽動手，勤于思考，使他們積極參與到整個探究活動中，而對那些動手能力強(qiáng)的學(xué)生，則要引導(dǎo)他們學(xué)會合作，學(xué)會交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.了解綠色開花植物生長到一定時期就要開花。2.知道花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。3.知道雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實和種子。4.知道植物的多種多樣，可以分為完全花和不完全花。科學(xué)探究目標(biāo)1.能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。2.能通過觀察比較概括花的共同特征。3.能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測花各部分結(jié)構(gòu)的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在好奇心的驅(qū)使下，對植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。2.能以事實為依據(jù)描述觀察結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察花的各部分特征。難點(diǎn)：花形成果實的變化過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT。小組：開花的鳳仙花植株、鑷子、A4白紙、棉簽、放大鏡、油菜花、百合【教學(xué)過程】1.講臺上展示一盆開花的鳳仙花并提問“我們的鳳仙花又有了什么變化呢?”2.揭示課題：鳳仙花開了(板書)二、科學(xué)探索[材料準(zhǔn)備：鑷子、鳳仙花、放大鏡。]花為什么會發(fā)育成果實?它有怎樣的結(jié)構(gòu)呢?每個小組從鳳仙花上摘一朵花。用放大鏡觀察一朵鳳仙花。在小組里描述所觀察到的這朵鳳仙花?！咎剿饕弧繉W(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵鳳仙花。1.示范：鑷子的使用和解剖的順序(微課)解剖的鳳仙花：將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的鳳仙花的各個部分。2.交流。3.小結(jié)：鳳仙花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。4.出示百合花，對比百合花和鳳仙花的異同。不同點(diǎn)：像鳳仙花一樣的具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的花叫做完全花；像百合花一樣的缺少一部分或幾部分的花叫做不完全花。相同點(diǎn)：都有雌蕊和雄蕊，統(tǒng)稱為花蕊?！咎剿鞫坑^察花的雄蕊和雌蕊1.學(xué)生用放大鏡觀察雌蕊和雄蕊。雌蕊和雄蕊是什么樣子的?A.用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。B.把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。C.再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。D.用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。三、研討：實驗思考1.雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系?2.學(xué)生分組觀察、輕聲討論。3.全班交流匯報。四、課后拓展：人工授粉[材料準(zhǔn)備：鳳仙花、棉簽。]展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。(雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。)同學(xué)們可在課后嘗試為鳳仙花人工授粉?！景鍟O(shè)計】萼片一朵鳳仙花雌蕊6.果實和種子【教材簡析】《果實和種子》是四年級下冊《植物的生長變化》單元的第6課。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了種植鳳仙花、觀察鳳仙花根、莖、葉、花的生長變化過程，這節(jié)課主要是觀察鳳仙花的果實和種子，分析它們的作用，幫助學(xué)生建立起生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。本課通過果實觀察會和種子觀察會兩個主要活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花果實變化過程、通過種子數(shù)量統(tǒng)計幫助學(xué)生感受和理解種子繁殖的意義。本課的學(xué)習(xí)也為后面《種子的傳播》、《鳳仙花的一生》奠定知識和情感學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】通過課前的觀察和前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道果實是由花發(fā)育來的，花朵凋謝后果實逐漸形成。此外，對于植物的果實，學(xué)生其實并不陌生，生活中學(xué)生吃的許多水果、干果、蔬菜都是植物的果實。但是，學(xué)生可能從沒思考過果實對于植物自身有什么作用?學(xué)生可能也并沒有關(guān)注過花變果的過程。這節(jié)課重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生研究果實形成的過程，果實的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及果實對植物體自身的作用。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.了解植物生長過程，花凋謝后會結(jié)出果實。2.知道果實由果皮和種子兩部分組成。3.知道植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能基于觀察獲得的信息描述果實的生長變化過程。2.能運(yùn)用解剖的方法觀察果實的結(jié)構(gòu)。3.能基于果實和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實和種子的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能持續(xù)保持研究植物生長變化的興趣。2.尊重事實，樂于分享自己的想法，接納他人的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：基于觀察獲得的信息描述果實的生長變化過程。難點(diǎn)：基于果實和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析果實和種子的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：鳳仙花果實生長變化圖片、一株結(jié)果的鳳仙花小組：有果實的鳳仙花植株、桃子、花生、蘋果、豌豆等果實圖片、紙盤、鑷子、記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：談話導(dǎo)入同學(xué)們都把自己種植的鳳仙花帶到了教室。距離上次的“賞花大會”,又過去了一個月，大家的鳳仙花都已經(jīng)碩果累累，獲得了大豐收。經(jīng)過這段時間的觀察，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花又發(fā)生了哪些變化呢?生：交流。預(yù)設(shè)(花逐漸枯萎，結(jié)出了果實)我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花從開花期進(jìn)入了結(jié)果期。二、探索：觀察果實的生長變化(果實觀察會)在觀察鳳仙花時，我們發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象。圖片出示：在剛凋謝的花朵處長出了果實，這說明了什么?生：說明果實是由花發(fā)育而來的。那果實是由花的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的?我們可以選擇其中一朵凋謝了的花，用鑷子輕輕去掉凋謝部分，觀察里面的結(jié)構(gòu)。你發(fā)現(xiàn)了什么?生：解剖。發(fā)現(xiàn)雌蕊下面膨大變成了果實的樣子。說明鳳仙花的果實由雌蕊授粉后的鳳仙花凋謝結(jié)出果實，那果實是怎樣生長變化最后成熟的?小組觀察活動：在同一棵鳳仙花植株上找一找四個階段的果實(圖片出示),觀察各階段果實的特點(diǎn)，完成記錄單的填寫。階段1特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)小組匯報交流根據(jù)四個階段的果實圖片，小組交流觀察發(fā)現(xiàn)。(板書)階段1階段2階段3階段4特點(diǎn)大形成果實、色、有白發(fā)現(xiàn)通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，鳳仙花的果實由小到大，由綠變黃，果皮變干，逐漸成熟，最后開裂彈射出種子。三、探索：種子觀察會(板書)彈射出去的種子落在地上，又會怎樣?生：長出新的幼苗。延續(xù)鳳仙花的生命。一個成熟的鳳仙花果實里究竟會有多少粒種子呢?我們一起來數(shù)數(shù)看。觀察活動：選取5顆成熟飽滿的鳳仙花果實，從兩片果皮相連的交接處用手撥開。注意為了防止種子四處散落，可以在提供的紙盤內(nèi)進(jìn)行。請各小組將種子的數(shù)量記錄下來，并進(jìn)行匯總。小組匯報交流各小組匯報數(shù)據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)一顆果實里大約有10多粒種子。這些種子有什么特點(diǎn)?生：種子圓形，很小，褐色。種子的特點(diǎn)對它的傳播和繁殖有什么好處呢?被彈射出去的種子都能生根發(fā)芽，長出幼苗嗎?鳳仙花是怎么保證種族的延續(xù)和壯大的?讓我們來算一算一株鳳仙花大約能結(jié)出多少粒種子。各小組數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花植株上的果實數(shù)量。算一算一株鳳仙花上結(jié)出的種四、研討：果實和種子的作用通過解剖，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花的果實由哪兩部分組成。生：由果皮和種子兩部分組成。(板書)果皮有什么作用?生：保護(hù)并傳播種子。圖片呈現(xiàn)：桃子、西瓜、豌豆、蓮蓬、花生、蘋果。仔細(xì)觀察，這些果實都有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生：都有果皮和種子。不同點(diǎn)：大小、形狀、顏色不同。種子的數(shù)量不同。有些果實水分多，有果肉。其實(像桃子、西瓜、蘋果)果皮肉多，水分充足，我們可以把這樣的果實稱為肉果；而有些果實(像花生)果皮干、水分少，我們可以把這樣的果實稱為生活中，我們吃的蔬菜、水果、堅果，有些是果實圖片出示：葵花籽、核桃、青椒、雪蓮果、柚子。根據(jù)果實的結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。五、總結(jié)拓展這節(jié)課我們主要觀察了鳳仙花的果實和種子。自然界的植物多種多樣，我們在課后可以觀察更多植物的果實和種子，想一想它們是怎樣傳播和繁殖后代的?【板書設(shè)計】果實和種子果實的生長變化：由小到大、由綠變黃，逐漸成熟、果皮開裂果皮：保護(hù)并傳播種子果實種子：繁殖后代【教材簡析】鳳仙花的果實完全成熟后果皮會爆裂，并將里面的種子彈出去，種子落在適宜的環(huán)境中，就會萌發(fā)發(fā)育成新的植株。不同的植物果皮的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可以分為動物傳播、風(fēng)力傳播、水力傳播和彈力傳播。鳳仙花和許多豆類植物果實的果皮都是富有彈性的弓性結(jié)構(gòu)，借用破裂時的強(qiáng)大彈力將種子彈出，這種傳播種子的方式叫彈力傳播。蘋果、櫻桃、葡萄等植物果皮肉質(zhì)、多汁，味道鮮美，通過動物采食將種子傳播出去。蒼耳、鬼針草、蒺藜等植物的果實果皮上有帶鉤的倒刺等結(jié)構(gòu)，很容易掛在動物的皮毛上傳播出去。依靠動物傳播種子的方式叫動物傳播。蒲公英、柳樹、槭樹等植物的種子很輕，種子上會有一些特殊結(jié)構(gòu)使其懸浮在空中，隨風(fēng)飄到各處，這種傳播方式叫風(fēng)力傳播。椰子樹、睡蓮等生活在在水中或水邊的植物通常會借助水力傳播種子。椰子樹的果實成熟后，外殼堅硬像一艘小船隨水漂到遠(yuǎn)方，這種傳播方式叫水力傳播。植物將種子傳播出去，會有更多的生存機(jī)會，有利于植物種群的延續(xù)。種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)特征密切相關(guān)，通過本課的學(xué)習(xí)，更有利于幫助學(xué)生形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。本課的學(xué)習(xí)需要給學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察和體驗?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對生活中的植物種子比較熟悉，并能根據(jù)常見植物種子的特征分析其傳播方式，但對部分不常見的植物種子的傳播方式比較陌生，例如薊、蓮蓬、櫻桃等。此階段的學(xué)生有一定的觀察能力和分析能力，能夠利用事物的特征進(jìn)行規(guī)律分析，且能運(yùn)用原理進(jìn)行生活中種子傳播的分析?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。2.種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有關(guān)，包括動物傳播、水力傳播、風(fēng)力傳播和彈力傳播等方式?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能依據(jù)果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征推測種子的傳播的方式。2.能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。3.能夠有依據(jù)地表達(dá)自己觀點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對探究種子的傳播方式表現(xiàn)出極大的興趣。2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到植物的生存與繁殖后代與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。難點(diǎn)：能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT。小組：蒼耳果實、楓楊果實、葡萄果實(自備)、魔術(shù)貼等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題1.回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實成熟后，它們發(fā)生了什么變化?2.學(xué)生回憶內(nèi)容：鳳仙花種子成熟后爆裂的現(xiàn)象。3.提問：果實爆裂后，鳳仙花的種子去哪里啦?揭題：種子的傳播二、科學(xué)探索1.思考：鳳仙花為什么要把種子傳播出去?預(yù)設(shè)：果實成熟后，就要把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下種子就可以發(fā)育成新植物。如果所有的種子都掉落在植物周邊，受土壤中營養(yǎng)物質(zhì)及生活空間的限制，這不利于種子萌發(fā)及植物的生長。2.提問：不同的植物果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征不同，它們傳播種子的方式相同嗎?3.觀察幾種不同植物的特點(diǎn)，推測不同的傳播方式。(1)觀察成熟的鳳仙花果實。外殼有什么特點(diǎn)?①輕捏鳳仙花果實，你發(fā)現(xiàn)了什么?推測一下：你覺得種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的?②鳳仙花種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：質(zhì)量輕，圓形，可以滾動。③鳳仙花果實的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：干裂。④跟鳳仙花種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢?預(yù)設(shè)：油菜、噴瓜(2)動物傳播種子的方式①蒼耳種子的傳播。回憶：上山時褲腳經(jīng)常會粘上什么?結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?它們生活的環(huán)境是什么樣的?預(yù)設(shè)：跟蒼耳種子的傳播方式一樣的植物還有鬼針草、蒺藜。②葡萄種子的傳播。它們生活的環(huán)境是什么樣的?預(yù)設(shè)：跟葡萄種子的傳播方式一樣的植物還有杏子、桃子、蘋果。(3)風(fēng)力傳播的方式①觀察楓楊種子的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：種子輕有翅。②思考可以借助什么方式傳播種子?揭示：我們把這樣的種子傳播方式叫風(fēng)力傳播。③生活中，跟楓楊種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢?預(yù)設(shè)：蒲公英、榆樹、薊jì(圖片拓展并說說種子特點(diǎn))(4)水力傳播的方式還有一些植物生活在水中，它們的種子可以怎樣傳播到遠(yuǎn)處呢?①觀察蓮蓬的果實和種子(圖片),說一說有什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè)：浮在水上果皮不易腐爛②猜想蓮蓬中蓮子的傳播方式。它們生活的環(huán)境是什么樣的?揭示：我們把這樣的種子傳播方式叫水力傳播，也叫水流傳播。③生活中，跟蓮蓬種子的傳播方式一樣的植物還有哪些呢?預(yù)設(shè)：椰子(5)你還知道哪些植物傳播種子的方式?三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)15分鐘)集體討論：幾種不同種子的不同傳播方式彈力傳播：像鳳仙花果實那樣，會爆裂靠彈力傳播種子動物傳播：像蒼耳那樣，果實有倒鉤靠，鉤住動物皮毛風(fēng)力傳播：像蒲公英那樣，有毛，種子小靠風(fēng)力傳播種子水力傳播：像蓮蓬那樣，能浮在水面，隨水流的流動而傳播根據(jù)果實和種子的特點(diǎn)，做一個果實模型，模擬種子的傳播。【板書設(shè)計】1.8鳳仙花的一生【教材簡析】《鳳仙花的一生》是四年級下冊(新版)《植物的生長變化》第8課。學(xué)生經(jīng)過長達(dá)幾個月的觀察和研究活動，親眼見證了鳳仙花一生的生長變化過程。他們收集記錄了鳳仙花一生生長變化的大量信息，收獲了知識、發(fā)展了能力。本節(jié)課是整個單元學(xué)習(xí)活動的總結(jié)課。需要學(xué)生梳理觀察記錄的結(jié)果，形成對鳳仙花植物及其一生的生長變化過程的總體認(rèn)識，以此方法可以進(jìn)一步了解其他綠色開花植物的生命周期。同時學(xué)生還需要總結(jié)栽培管理植物的經(jīng)驗與教訓(xùn)、總結(jié)做好長期觀察記錄的經(jīng)驗，總結(jié)小組合作等方面的得失，使學(xué)生真正從經(jīng)歷中體驗、體驗中感悟、感悟中發(fā)展。本課通過“育植秀”成果匯報——探索三挑戰(zhàn)——模型大拓展三個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理鳳仙花的一生。知道了鳳仙花的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果以及衰老、死亡的過程。鳳仙花的生長周期的各個階段都有著不同的變化。持續(xù)的觀察記錄是了解植物的好的科學(xué)方法。教材共分3個部分。第一部分：“育植秀”成果展示會；第二部分：探索和研討；第三部分：拓展“模型制作”。【學(xué)情分析】鳳仙花生長可以持續(xù)好幾個月，結(jié)合教材進(jìn)度，這節(jié)課可能會延后，因此需要學(xué)生有科學(xué)記錄的習(xí)慣和持之以恒的觀察精神。通過一整個單元學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解植物六大結(jié)構(gòu)的作用，只是對植物生長過程中的變化不太清楚。本節(jié)課需要通過重點(diǎn)梳理生長周期、植株高度變化等，利用統(tǒng)計圖更加直觀地引導(dǎo)學(xué)生思考，了解植物各階段生長變化的秘密，從而進(jìn)一步理解生命的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。2.綠色開花植物植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成。根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物繁殖后代。3.植物維持生命需要水、陽光、空氣和適宜的溫度。科學(xué)探究目標(biāo)1.能用表格、統(tǒng)計圖表等方式整理觀察記錄的信息。2.能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長變化過程。3.能夠依據(jù)整理后的信息總結(jié)植物生長變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能夠以事實為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)、接納他人的觀點(diǎn)。2.能繼續(xù)保持研究植物生長變化的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖，具有保護(hù)環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：整理鳳仙花一生的各個階段，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生長變化規(guī)律。難點(diǎn)：利用統(tǒng)計表等方式整理信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：植物生長變化的記錄表、照片、觀察日記等【教學(xué)過程】1.秋天是收獲的季節(jié)，前段時間我們一直在觀察和記錄自己的鳳仙花?？矗蠋熂业镍P仙花已經(jīng)結(jié)出很多果實了，你們的鳳仙花如何了?今天我們來一場成果交流會，請各位小花農(nóng)們分享下你們的發(fā)現(xiàn)和收獲吧!【或者(開頭2)上個階段，我們一直在觀察和記錄自己的鳳仙花。老師這兒也有兩個模型，誰能猜猜，他們分別屬于鳳仙花的哪個階段?出示：模型一：子葉——假葉，剛萌發(fā)出土模型二：結(jié)果看來各位小花農(nóng)對鳳仙花都有很深入的觀察，那就一起來分享下你們的發(fā)現(xiàn)吧!(“育花秀”成果交流會)】請以這樣的形式匯報：我用了什么方法，觀察到什么2學(xué)生匯報：學(xué)生一：我用圖片記錄了鳳仙花成長，我的鳳仙花從4月播種，6-7天就長出了小苗，中間遇到蟲子咬，很幸運(yùn)我把幾棵大的移植了，看，現(xiàn)在它開花了，有些花還結(jié)出了果實?！揪劢梗壶P仙花的生長過程】評價：看得出你非常用心的觀察和記錄，同學(xué)們，你們養(yǎng)育過程中觀察到鳳仙花的生長會經(jīng)歷哪幾個階段?預(yù)設(shè)：發(fā)芽-幼苗-成長-開花-結(jié)果-成熟師：其他同學(xué)還有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢?學(xué)生二：我的鳳仙花也是這樣的，我用測量的方法記錄了鳳仙花的高度，我發(fā)現(xiàn)它越長越高，但是到開花的時間就不再長高了。這是我的記錄數(shù)據(jù)。評價：你真的很細(xì)致，我們看他是不間斷地在每周測量?！揪劢梗壶P仙花的學(xué)生三：我用觀察和繪圖的方法，發(fā)現(xiàn)鳳仙花的莖小時候是綠色的，長大后變紅變粗了。而且有了很多的分支?！揪劢梗呵o的粗細(xì)、軟硬】評價：感謝你的分享，同學(xué)們看到的莖是不是也這樣?莖變粗有什么好處?——可以支撐整個植株。追問：那它的莖和大樹的莖一樣嗎?——不一樣，我們把這樣的莖也歸為草學(xué)生四：我用觀察和照片的方法，發(fā)現(xiàn)我的鳳仙花的花是粉紅色的，而且結(jié)果實后，碰一下，果實就炸開，種子四散?！揪劢梗夯?、果實、種子】評價：同學(xué)們也有這樣的經(jīng)歷嗎?鳳仙花這樣傳播種子的方式是——彈射傳播。事實上，它的速度可達(dá)6米/秒，和電瓶車速度差不多。二、科學(xué)探索1.剛才我們已經(jīng)聆聽了花農(nóng)們不同角度的發(fā)現(xiàn)和體會。我們發(fā)現(xiàn)一株成熟的鳳仙花由哪幾個部分組成?預(yù)設(shè)：根、莖、葉、花、果實、種子。在不同階段，這幾個部分都在發(fā)生著變化。下面我們進(jìn)入挑戰(zhàn)活動：“鳳仙花我了解”。挑戰(zhàn)一：給不同階段的鳳仙花排序。老師截取了鳳仙花的幾個生長階段，誰能挑戰(zhàn)，排出它生長的正確順序呢?(板貼)種子_萌發(fā)幼苗一生長發(fā)育一開花一結(jié)果—衰老—死亡挑戰(zhàn)二：鳳仙花的壽命鳳仙花從播種到結(jié)出新的種子需要多長時間?播種子葉出土長出花蕾開花結(jié)果果實開裂—從播下種子到結(jié)出新的種子共_天—→_10天——20天——45天——40天——20天——整個周期延續(xù)150-240天，4月為最佳播種期?？偨Y(jié)：鳳仙花春天開花，秋天凋零，是典型的一年生植物。挑戰(zhàn)三：鳳仙花的生長高度有規(guī)律嗎?剛才，有位小花農(nóng)細(xì)心地為我們展示了鳳仙花生長時莖的高度變化，從數(shù)據(jù)中你能看出什么?有些同學(xué)說數(shù)據(jù)太多，看不清楚，怎么辦?科學(xué)上我們可以用統(tǒng)計圖的方法來直觀表達(dá)。看，這樣的圖就是——折線圖。你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?發(fā)現(xiàn)：開花前生長很快，開花結(jié)果后比較慢了?！咀穯枴繛槭裁?——營養(yǎng)提供給花朵繁殖果實和種子?！咀穯枴窟@一段是什么階段(一周前)——種子生根階段。二、研討：植物的生長1.經(jīng)過花農(nóng)們的細(xì)心觀察，我們已經(jīng)大致了解了鳳仙花的結(jié)構(gòu)和一生的歷程。其實像鳳仙花一樣，所有的綠色開花植物也都經(jīng)歷著相似的成長階段，讓我們一起來欣賞一下。視頻：向日葵的一生。2.種植過程中，你的鳳仙花有發(fā)生意外嗎?交流1:我的鳳仙花還沒開花就淹死了，我覺得是澆水太多。交流2:我的鳳仙花種子好多都沒出芽。交流3:我的鳳仙花很瘦弱，莖沒有那么粗壯?！咀穯枴磕阏J(rèn)為鳳仙花的健康生長過程中需要什么?預(yù)設(shè)：適量的水分、適宜的溫度、出土后需要陽光、空氣。簡單說說現(xiàn)象和理由?？偨Y(jié)：這就是鳳仙花的一生(揭題),需要在合適的時間，合適的條件下才能生長繁殖后代。任何生命都是這樣的，所以我們也要愛惜植物和生命。四、課后拓展準(zhǔn)備：模型的制作的材料：皺紋紙、花藝鐵絲、雙面膠、彩紙、透明膠帶、橡皮泥等。任務(wù)：做一個鳳仙花或植物模型。要求：選擇一種喜歡的植物，在家用材料制作。下次開展植物模型交流展：什么植物?有什么特點(diǎn)?等等?！景鍟O(shè)計】第二單元電路【教材簡析】本課是電路單元的第一課，雖然生活當(dāng)中電隨處可見，學(xué)生真正對電的了解卻是從本單元開始。電從哪里來，有什么作用，電與我們的生活有什么聯(lián)系是學(xué)生本節(jié)課需要整理歸納的問題。電的使用當(dāng)中需要注意什么問題，用電安全需要了解，并在整個單元中貫徹?！緦W(xué)情分析】種子萌發(fā)一子葉出土—幼苗—花蕾—開花一結(jié)果—果實開裂—植株枯死10天20天45天40天20天生命周期：150-240天一年生草本植物學(xué)生對電并不陌生，但這卻是學(xué)生第一次詳細(xì)了解有關(guān)電的知識，教學(xué)中，我們要繼續(xù)堅持引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成尊重事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.知道電是由電源提供的，電源分為交流電和直流電。2.知道電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源，它能驅(qū)動用電器做很多工作。3.初步懂得一些基本的安全用電知識?？茖W(xué)探究目標(biāo)用調(diào)查的方法了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于合作、交流、反思和改進(jìn)。2.增強(qiáng)對探索微小世界的興趣。3.體會到運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到電在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.知道安全用電的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源。難點(diǎn)：了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：一張“關(guān)于點(diǎn)的知識”班級記錄表和一張“家用電器記錄”班級記錄表，關(guān)于電源(電廠、電池)和安全用電的PPT。小組：一張“家用電器記錄”?！窘虒W(xué)過程】11用討論的方式記錄我們對電的認(rèn)識。關(guān)于電的知識(班級記錄表)假如夏天里停電，你們的將會遇到什么麻煩?(讓學(xué)生自由發(fā)言)對，電和們一起走進(jìn)電的王國，探索電的秘密。揭示課題：電與我們的生活(板書)(一)學(xué)習(xí)電的知識(二)認(rèn)識常用的家用電器1.調(diào)查家中的電器。個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些?大的電器有哪些?小的用電器有哪些?最少使用的用電器有哪些?這些用電器分別是用哪些電的?你統(tǒng)計的數(shù)量是多少?2.電從哪里來? 家用電器記錄(班級記錄表)電器名稱電源電器的作用電燈電廠照明電廠電池打電話、上網(wǎng)3.認(rèn)識直流電：手電筒的電池、汽車的電池、手機(jī)電池等。4.認(rèn)識交流電：家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的交流電一般220V至380V。電壓高，人和動物觸到交流電都非常危險，所以我們要注意用電的安全。5.安全用電宣傳和觸電自救活動：利用實驗材料感受人體是可以導(dǎo)電的。不能帶電清潔電風(fēng)扇，不能有高壓線的地方放風(fēng)箏，不能在電線上曬衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要馬上拉下電閘。發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果離電制較遠(yuǎn)，千萬不要用手拉，要用絕緣體把電線挑開。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)節(jié)約用電辦法多。(自我調(diào)查，每人以一個月為標(biāo)準(zhǔn)，記錄每個月的用電情況，分析浪費(fèi)的情況，可節(jié)約的可能性，提出節(jié)約的辦法，并如何在家里推廣和實施節(jié)約用電的措施。第二個月進(jìn)行節(jié)約用電嘗試，看看節(jié)約了幾度電。請大家互相介紹節(jié)約用電的好辦法，并推廣開去，堅持下去。將節(jié)約用電的好辦法到親戚朋友家去宣傳，讓節(jié)約用電的好辦法深入人心，成為人們生活的習(xí)慣。)四、課后拓展電不但能發(fā)光、發(fā)熱，還能做很多事情，它是我們生活和生產(chǎn)中的重要的能源，應(yīng)該節(jié)約用電。你知道沒有了電我們的生活會變成什么樣子嗎?【板書設(shè)計】生活中的電器：交流電干電池：直流電安全用電節(jié)約用電2.2點(diǎn)亮小燈泡【教材簡析】電燈是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷?，它究竟是如何工作的?在這一課中，學(xué)生將通過使用簡單的電池、導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣。電流動的路徑叫做電路。為了建立一個電路，需要電池、導(dǎo)線以及用電器，例如燈泡。電從電池的一個極，經(jīng)過用電器和導(dǎo)線流向電池的另一個極，才能建成一個完整的電路。電在電路中的流動是看不見的，但是我們可以通過一些現(xiàn)象，如小燈泡的亮與不亮來判斷電路中是否有電流通過。小燈泡亮了就說明有電流過小燈泡的燈絲，電是怎樣流過燈絲的呢?學(xué)生對電路的探究就開始了。所以本課的教學(xué)目的不是用多種方法點(diǎn)亮小燈泡，而是探索電在這個裝置中是怎樣流動的，也就是電流經(jīng)的路線，這就是電路，讓學(xué)生初步建立電路的概念，并在后面的幾課中不斷去鞏固這一概念。電池或電源，是電路中電流的“推動力”。在這一單元中，學(xué)生將使用干電池來完成各種有關(guān)電的研究。電池有兩個極，一端標(biāo)著“+”(正極),另一端標(biāo)著“一”(負(fù)極)。正極的那一端有一個小的突出的金屬帽，負(fù)極的一端是扁平的?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對電燈泡并不陌生，但是他們對人類發(fā)明小燈泡的意義，以及小燈泡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵學(xué)生在帶著新的問題用小燈泡進(jìn)行觀察的過程中，有新的發(fā)現(xiàn)。同時學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于小燈泡的簡單光學(xué)知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2.知道利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合3.了解一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4.了解電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能用電源、導(dǎo)線和小燈泡連接簡單電路。2.觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。3.根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.掌握小燈泡的各個組成部分2.利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回路。難點(diǎn)：1.掌握小燈泡的各個組成部分2.利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個包括電池、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的閉合回【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備：1只小燈泡，1節(jié)1.5v的干電池，1根導(dǎo)線，《科學(xué)活動手冊》。教師準(zhǔn)備：小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物，電池和小燈泡的圖片，【教學(xué)過程】一、聚焦：激趣引入(預(yù)設(shè)2分鐘)1.同學(xué)們，今天我們的主角是誰呢?(出示“小燈泡”的圖片)2.它就是我們很熟悉的小燈泡。但是今天用來點(diǎn)亮小燈泡的神秘嘉賓卻很特殊，它是誰呢?(出示“筆”的圖片)竟然是一支筆。這是怎么做到的呢?我們一起來看看吧?3.播放“一支筆點(diǎn)亮一座城”的視頻4.揭示課題：點(diǎn)亮小燈泡(板書)5.這是怎么回事呢?首先我們得從從一顆小燈泡開始講起。二、科學(xué)探索：(預(yù)設(shè)20分鐘)1.初步了解小燈泡中的各個組成部分，并了解其作用(1)燈絲：小燈泡中能夠發(fā)光發(fā)亮的部分就是我們的燈絲。點(diǎn)它是一種耐高溫的金屬絲，多為細(xì)鎢絲，在通電以后能夠發(fā)光、發(fā)熱。(2)金屬架：將燈絲架起來的部分就是我們的金屬架，點(diǎn)金屬架是由耐高溫并且導(dǎo)電的金屬絲制成的，它在固定燈絲的同時能夠?qū)㈦娏鲗?dǎo)入燈絲。(3)連接點(diǎn)：在金屬架的外部安裝了一個能夠?qū)щ姷模瑤в新菁y的金屬殼，用來保護(hù)、固定我們的金屬架。細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們的金屬殼側(cè)面和下端有兩個凸起的小圓點(diǎn)。為了區(qū)分，老師用紅色和藍(lán)色的圓點(diǎn)在圖中進(jìn)行了標(biāo)注。這兩個小圓點(diǎn)就是小燈泡的連接點(diǎn)，用于分別連接電池的兩極。如果我們將金屬殼剖開來，我們會發(fā)現(xiàn)，這兩個連接點(diǎn)就是我們金屬架的兩個端點(diǎn)。紅色的連接點(diǎn)是金屬架A的端點(diǎn)，藍(lán)色的連接點(diǎn)是金屬架B的端點(diǎn)。(小燈泡發(fā)光時電流會從一個連接點(diǎn)進(jìn)入再從另一個連接點(diǎn)流出。)(4)玻璃泡：我們的小燈泡還剩下最后一個結(jié)構(gòu)，這個像宇航員的頭盔一樣的玻璃罩子就是玻璃泡，它可是小燈泡的“頭盔”哦，它能夠很好的保護(hù)我們的燈絲，同時又不影響它的發(fā)光。一般，在玻璃泡里充有氮?dú)?、氬氣等氣體，用于延長燈絲的壽命。2.鞏固小燈泡的結(jié)構(gòu)：畫一畫小燈泡，并標(biāo)出各部分的名稱：(1)好啦，小燈泡的結(jié)構(gòu)你都掌握了嗎?讓我們一起來畫一畫小燈泡，并標(biāo)一標(biāo)它的各個組成部分的名稱吧。(2)小燈泡的結(jié)構(gòu)圖你會畫了嗎?同學(xué)們可以打開科學(xué)書第5頁，對照上面的結(jié)構(gòu)圖，檢查一下自己有沒有畫完整。3.介紹電池和導(dǎo)線的特點(diǎn)(1)觀察電池，請學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：電池有正負(fù)兩極，有銅帽的那極是正極，符號“+”;有鋅殼，稱為負(fù)極，符號“一”。(2)觀察導(dǎo)線，請學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)并總結(jié)：導(dǎo)線內(nèi)部是導(dǎo)電的金屬絲，外部是絕緣的橡膠，可以將電流從電池引出到用電器。(1)現(xiàn)在，你已經(jīng)對小燈泡的結(jié)構(gòu)了如指掌了，那么你覺得用導(dǎo)線、電池和小燈泡怎么樣的連接可以使小燈泡發(fā)光嗎?請大家將你們的方案畫一畫吧!(2)交流分享學(xué)生的連接方法后讓學(xué)生領(lǐng)取材料動手實驗：趕緊動手試一試，并把你連接的方式都畫下來，看看哪些連接方式是能夠讓小燈泡發(fā)光的呢?(3)學(xué)生實驗(4)交流：同學(xué)們，你們的哪些連接方法使得我們的小燈泡亮起來了呢?請大家到黑板上來畫一畫連一連。老師也嘗試著連接了我的小燈泡，這里是幾幅我的連接方式圖，哪幾幅能夠發(fā)光呢?同學(xué)們可以用我們的材料進(jìn)行檢驗。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)18分鐘)我們發(fā)現(xiàn)，能夠使小燈泡發(fā)光的是這幾幅連接圖。請大家仔細(xì)觀察，能找找他們之間的相同點(diǎn)嗎?學(xué)生討論并發(fā)言。原來這幾種連接，都是小燈泡的其中一個一個連接點(diǎn)和電池的正極相連，另一個連接點(diǎn)通過用導(dǎo)線和電池的負(fù)極相連。這個時候我們的電流就能夠從電池的正極出發(fā)，進(jìn)入其中一個連接點(diǎn)，流經(jīng)我們的燈絲，再從另一個連接點(diǎn)流出，最后電流通過導(dǎo)線流回電池的負(fù)極。我們把這個叫做閉合的回路，小燈泡只有在閉合的回路中才能夠發(fā)光。出示定義：電流從正極出發(fā)，經(jīng)過小燈泡，再回到負(fù)極，形成一個完整的回路。(并播放PPT動畫)③2.制作原理?(如果在電路中接入的是導(dǎo)電的物體，小燈泡就會發(fā)光。如果在電路中接入的是絕緣體，小燈泡就無法發(fā)光)1.下面這些小燈泡的連接圖中哪幾個能讓小燈泡亮起來?圈一圈3.哪些燈泡會發(fā)光?在相應(yīng)的括號里打上“√”哪些連接會短路?在相應(yīng)的括號里打上“△”哪些連接是斷路?在相應(yīng)的括號里打上“×”金屬架一燈絲B連接點(diǎn)A【板書設(shè)計】2.2點(diǎn)亮小燈泡3.簡易電路【教材簡析】《簡易電路》是四年級下冊《電路》單元的第三課，本節(jié)課通過認(rèn)識簡易電路、了解簡易電路的工作原理、親手連接簡易電路等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生形成電學(xué)印象。教材共分3個部分。第一部分：組裝電路；第二部分：在電路中安裝開關(guān)；第三部分：畫電路連接圖?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)可以自己連接使小燈泡亮起來。在這一課中，學(xué)生們將學(xué)會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路，并能用開關(guān)來控制電路的通與斷。在使用這些裝置建立電路的過程中，學(xué)生將獲得更多的建立電路的經(jīng)驗?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.知道電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。2.可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。2.將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。3.用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于合作、交流、反思和改進(jìn)。2.激發(fā)對電探究的興趣。3.體會到運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.科技在不斷的需求中去創(chuàng)新、發(fā)展。2.發(fā)展分析和解決問題的自信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。難點(diǎn)：用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：小燈座1個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線3根、小燈泡1小組：小燈座1個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線3根、開關(guān)一個、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，比一比誰最快把小燈泡點(diǎn)亮。(1)我們將這種由電池，導(dǎo)線以及小燈泡所構(gòu)成的電路稱為簡易電路。(板書課題：簡易電路)(2)在這個電路中，電流從正極出發(fā)，經(jīng)過小燈泡，再回到負(fù)極，形成一個2.討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。怎樣更方便地固定小燈泡和電池呢?3.引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電燈是怎樣安裝的)4.老師今天帶來了新的工具：電池盒與小燈座。二、科學(xué)探索導(dǎo)線3根、開關(guān)一個、小燈泡1個。]1.活動1:組裝一個電路(1)教師給每個小組一個小燈座、一個電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈(2)討論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用?的用途。)(3)你們能用這些元件使小燈泡亮起來嗎?(4)引導(dǎo)學(xué)生用三個步驟進(jìn)行安裝。2.活動2:在電路中安裝開關(guān)(1)現(xiàn)在我們已經(jīng)把小燈泡點(diǎn)亮了，那我們就這樣一直放著么?(預(yù)設(shè)：不能，會浪費(fèi)電。)(2)怎樣更方便地控制小燈泡的亮暗呢?(預(yù)設(shè)：加一個開關(guān))(3)觀察小開關(guān)的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣把它連接在電路中?嘗試著把它連接3.活動3:畫電路連接圖(1)老師看到很多小組都連接成功了，下面就請你們自己在書本上畫一畫2.研討2:(2)很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)我們?nèi)绻Ｔ瓨赢嬒聛頃芾速M(fèi)時間，所以引入一種簡單的方法，即簡易電路圖。(ppt呈現(xiàn))(3)請同學(xué)們來認(rèn)一認(rèn)，這些符號都代表什么?(4)其實除了這一種簡單畫法，還有一種方式。(5)下面我再來考一考你們，這些符號又代表什么呢?(6)符號我們都認(rèn)識了，下面我們再來學(xué)一學(xué)電路圖到底該怎么畫呢?有①導(dǎo)線用尺子畫，拐彎要直角。②元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。③元件不要畫在拐角處。④整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。(尺規(guī)作圖)⑤用線段連接的方法，并用小圓點(diǎn)標(biāo)出連接點(diǎn)，用箭頭畫出電流方向。(科學(xué)規(guī)定：電從電池的正極流出，回到負(fù)極。)三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)1.研討1:(1)在電路中，電是持續(xù)流動的，因為我們可以看到小燈泡在持續(xù)發(fā)光。在你畫的電路圖中電是怎樣流動的?(1)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路，在電路中，哪些電路元件是必備的?(2)如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電機(jī)，會有什么現(xiàn)象?【板書設(shè)計】3.簡易電路簡易電路：電池導(dǎo)線用電器電池盒、小燈座、開關(guān)簡易電路圖4.電路出故障了【教材簡析】《電路出故障了》是教科版四下第二單元的第四節(jié)課。在連接電路的時候，同學(xué)們經(jīng)常會遇到有時亮，有時又不亮的情況。本節(jié)課從“小燈泡不亮”這一問題入手，引導(dǎo)學(xué)生分析整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，并學(xué)習(xí)新的方法來檢測電路——制作一個電路檢測器。教材主要開展三個活動。第一部分：什么地方出故障了；第二部分：做個電路檢測器；第二部分：檢測故障電路?！緦W(xué)情分析】前三節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步建立了電路的概念。同時，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主探究能力，可以制定并實施簡單的實驗設(shè)計。因此，讓他們來討論小燈泡不亮的情況，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的一系列實踐活動，有利于發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個閉合的電路。2.知道電路出故障了，電流就會中斷?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.制作一個電路檢測器。2.應(yīng)用電路檢測器并排除電路中的故障?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)尊重他人意見、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解電路檢測器作為科學(xué)的檢測工具，可以幫助我們更好地解決問題。2.體驗生活中的電現(xiàn)象，了解基本的安全用電知識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽猜測電路出故障的原因，并利用“電路檢測器”檢查故障。難點(diǎn)：應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：記錄表、教學(xué)課件等。小組：每組2-3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的材料?！窘虒W(xué)過程】2.提問：為什么合上開關(guān)，小燈泡會亮起來呢?(強(qiáng)調(diào)：電流流過燈絲，形成了閉合的回路。)3.學(xué)生活動：連接電路，讓小燈泡亮起來。(教師準(zhǔn)備多個好的、壞的小燈泡，有電沒電的電池等材料。)1.提問：小燈泡為什么不亮呢?大家的連接方法正確嗎?(引導(dǎo)學(xué)生先檢查連接方法，排除連接方法的原因。)2.提問：為什么連接方法正確，小燈泡卻不亮呢?電路的什么地方出故障(給予學(xué)生充分的討論時間，盡可能多地分析電路出故障的可能，并做好記錄。)4.討論：這些故障大致可以分為兩類：連接問題，或者是某個元件出現(xiàn)故障。怎樣才能確切地找出電路中的故障呢?你有什么好辦法?(預(yù)設(shè)：換一個小燈泡或電池，看小燈泡能否點(diǎn)亮；再次檢查電路中的連接是否完好。)5.強(qiáng)調(diào)：一般有下面幾種方法：①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。比如電池盒兩端的導(dǎo)線是否夾緊，電池是否放好了，小燈泡是否擰緊等。②替換法：用另外的小燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。③檢測法：利用電路檢測器檢測電路故障。6.介紹電路檢測器：將簡單電路中的開關(guān)拆除，就形成了一個電路檢測器，開關(guān)兩邊的兩根導(dǎo)線是檢測頭。7.講解：使用時，將故障電路的某一部分電路或某一元件連接到檢測頭之間，如果電路檢測器的小燈泡亮了，說明這部分電路或元件是暢通的、沒有故障的；否則就證明有故障。8.強(qiáng)調(diào)：(1)做好電路檢測器后，一定要先試試靈不靈，把兩個檢測頭接觸一下，看燈泡是否亮起來，即自檢；(2)在檢測電路時，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出；(3)檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。(4)檢測2-3次。(教師邊講解邊演示：電路檢測器自檢、檢測。)9.做一個電路檢測器：利用實驗材料，制作一個電路檢測器，并進(jìn)行自檢。10.檢測故障電路：你能用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因嗎?看看電路中一共有幾個地方出故障了。(引導(dǎo)學(xué)生先預(yù)測電路可能出現(xiàn)的故障，邊檢查邊做記錄。)三、研討1.交流：查找出電路中哪一部分出故障了嗎?你是用什么辦法排除的?2.匯報交流：以小組為單位匯報電路中的故障。3.排除故障：將檢測出來的故障元件進(jìn)行替換，重新連接電路，使小燈泡重五、總結(jié)拓展1.強(qiáng)調(diào)：電路檢測器只能在實驗室中檢測簡單電路，不能用來檢測220V2.除了用電路檢測器，你還有其他方法查找電路中的故障嗎?【板書設(shè)計】回路【教材簡析】很多的用電器其實就是一個"黑匣子",我們只能看到它們外面的樣子，而難以看到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。但不管多么復(fù)雜的用電器，都是由一些簡單電路通過不同的連接方式組合而成的。在本課，學(xué)生將用電路檢測器探究接線盒內(nèi)部的電路是怎樣連接的，并探究不同電路連接方法的區(qū)別，觀察、描述、發(fā)現(xiàn)不同電路的特【學(xué)情分析】在前面幾課一直幫助學(xué)生建立電路的概念，而閉合的通路概念的核心。本課將檢驗學(xué)生們對在一個真正的電路鏈路概念的理解，電路中各個部件都是以不同的方式連接的。如果看不到電路，我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎?學(xué)生將懷抱著對此問題的疑問進(jìn)行探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.掌握如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個電的通路，否則就是斷路。2.知道不同電器的內(nèi)部電路都是不一樣的，在看不見的情況下要用專業(yè)的方法進(jìn)行檢測?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。2.嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)態(tài)度、嚴(yán)密推測的能力。2.樂于交流自己的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體驗生活中的電現(xiàn)象，了解基本的安全用電知識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)檢測的結(jié)果推測接線盒內(nèi)電路的連接情況【教學(xué)準(zhǔn)備】一個小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根。教師準(zhǔn)備：班級記錄表、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題(預(yù)設(shè)2分鐘)1.投影圖片出示：不同電器的內(nèi)部電路，越精密的電器內(nèi)部電路更加復(fù)雜2.電器的電路連接一般由接線盒連接，不僅可以保護(hù)和連接電線，還可以方便維修，一旦電路出現(xiàn)問題，該怎么查找里面的問題呢?二、科學(xué)探索：(預(yù)設(shè)25分鐘)活動一：2.打開盒蓋，看到A和D接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。3.蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間是通路?哪活動二：三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)13分鐘)的嗎?接線柱之間的通斷情況?【板書設(shè)計】里面是怎樣連接的(電路檢測器)【教材簡析】【學(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.知道有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕2.知道導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計劃，并完成設(shè)想的計劃。2.實施有關(guān)檢測的必要步驟，并整理實驗記錄?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.嘗試多角度、多方式認(rèn)識物體，有積極的探究興趣。2.形成細(xì)致、客觀地觀察的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.學(xué)會與人合作。2.培養(yǎng)尊重事實的實證精神。3.認(rèn)識到井然有序的實驗操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：使用電路檢測器規(guī)范地來檢測身邊的物體是否導(dǎo)電。【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆，長尾夾，鐵釘，鑰匙，橡皮筋，鐵勺等待檢測的物體，1個電路檢測器，1份科學(xué)監(jiān)測記錄表。教師準(zhǔn)備：如何使用電路檢測器的微視頻、班級記錄表、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題(預(yù)設(shè)2分鐘)1.投影圖片出示：簡單電路，指著電路中剝開塑料包皮的導(dǎo)線，提問：為什么在連接電路時，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開?用導(dǎo)線的金屬頭和塑料皮作為接觸點(diǎn)連接到電路中，驗證學(xué)生的觀點(diǎn)。追問：哪些物體容易讓電流通過，哪些不容易讓電流通過?2.揭示課題：導(dǎo)體與絕緣體(板書)二、科學(xué)探索：(預(yù)設(shè)20分鐘)同學(xué)們列舉的物體到底能不能讓電流通過呢?我們可以用我們的電路檢測器來檢測物體的導(dǎo)電性。1.怎樣用電路檢測器來檢測一個物體的導(dǎo)電性呢?請小組學(xué)生討論一下，制定出一個用電路檢測器檢測物體導(dǎo)電性的研究計劃。各小組匯報自己的研究計劃，并進(jìn)行相互的不從和完善。形成一個規(guī)范而又完善的檢測計劃。2.學(xué)生以小組為單位，取身邊的的若干種物體(教師準(zhǔn)備一部分，學(xué)生自己選取一部分。)步驟：1.出示電路檢測器裝置，先檢查電路檢測器能否正常工作。2.預(yù)測待檢測物體的導(dǎo)電性，記錄在記錄表的預(yù)測欄中。3.用電路檢測器檢測物體的導(dǎo)電性，每種物體要檢測2遍，并將檢測結(jié)果記錄在同一記錄單的相應(yīng)表格中。4.將檢測結(jié)果與預(yù)測進(jìn)行對比，通過分類來觀察能導(dǎo)電和不能導(dǎo)電的物體有什么異同。3.學(xué)生分組，按討論的研究計劃進(jìn)行規(guī)范的實驗操作。4.整理器材放回原處。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)18分鐘)學(xué)生分組匯報檢測結(jié)果，對于同一種物體的檢測，不同對物體導(dǎo)電性的預(yù)測和實際檢測結(jié)果相同嗎?若不同，請說一說預(yù)質(zhì)叫做導(dǎo)體，不易導(dǎo)電的物質(zhì)叫做絕緣體。那么在檢測的物體中，請你按照導(dǎo)體和絕緣體來給剛剛檢測的物體分類。(導(dǎo)體通常是金屬非金屬的。)成的?為什么這樣選用材料?【板書設(shè)計】導(dǎo)體和絕緣體注意：導(dǎo)體和絕緣體可以互相轉(zhuǎn)化2.7《電路中的開關(guān)》【教材簡析】開關(guān)是所有電路的重要組成部分，學(xué)生每天都在使用各種各樣的開關(guān)控制著電路。在這一課中，學(xué)生將首先觀察小開關(guān)都是用什么材料制作的，它們都起到什么作用，再利用身邊的材料制作一個開關(guān)，并用它來控制電路。在制作小開關(guān)的過程中，學(xué)生把已形成的電路概念進(jìn)一步發(fā)展為一個“可以控制的電路”,同時也深化對導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識。教材共分3個部分。第一部分：觀察小開關(guān)；第二部分：觀察生活中經(jīng)常使用的電器的開關(guān)；第三部分：做一個小開關(guān)。【學(xué)情分析】在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對簡易電路及連接基本掌握，對導(dǎo)體與絕緣基本認(rèn)識，也為學(xué)生本課內(nèi)容打下了較好的基礎(chǔ)。只有了解了導(dǎo)體、絕緣體，才能去合理選擇材料制作小開關(guān)；做個小開關(guān)需要一定的創(chuàng)新思維和動手能力，四年級學(xué)生也具有一定的能力。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2.開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做?？茖W(xué)探究目標(biāo)利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到電在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.了解基本的安全用電知識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察小開關(guān)是如何控制電路中電流的通與斷。難點(diǎn)：設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：班級記錄表、教學(xué)課件等。小組：軟木塊(橡皮)1塊、圖釘兩個、曲別針若干個，小燈泡1個，小燈座3個、電池盒1個、電池1節(jié)，導(dǎo)線若干，紅色吸管、綠色吸管和黃色吸管各1【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題[材料準(zhǔn)備：導(dǎo)線、小燈泡、電池和開關(guān)]1.我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點(diǎn)亮小燈泡了，你能利用桌上的材料連接成一個閉合電路，使小燈泡發(fā)光嗎?2.小組合作：利用導(dǎo)線、小燈泡、電池和開關(guān)連接出簡易電路。3.提問：連接在電路中的小開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的?(板書揭示課題：電路中的開關(guān))活動1:觀察小開關(guān)中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體?為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體?)接線柱：導(dǎo)體連接導(dǎo)線2.在簡易電路中，觀察小開關(guān)是怎樣工作來控制電路中電流的通與斷的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察簡易開關(guān)如何變化才能控制電路中電流的通于斷)活動2:生活中的電器開關(guān)1.出示圖片：生活中有很多開關(guān)，我們來認(rèn)識一下。2.這些開關(guān)是怎樣控制電器中電流的通與斷的。3.學(xué)生觀察體驗教室里的電器開關(guān)(以電燈、電扇和廣播為主)4.出示按壓開關(guān)和拉線開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，解析工作原理?；顒?:做個回形針開關(guān)[材料準(zhǔn)備：軟木塊(橡皮)1塊、圖釘兩個、曲別針若干個]1.利用出示的材料，討論并設(shè)計制作一個小開關(guān)。(引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么這么設(shè)計)預(yù)設(shè)：小木塊室絕緣體作為底座圖釘是導(dǎo)體作為接線柱回形針是導(dǎo)體相當(dāng)于金屬片2.學(xué)生制作回形針小開關(guān)，并連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)1.回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的呢?(圍繞問題，學(xué)生先進(jìn)行小組內(nèi)交流，再派代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。)小結(jié)：回形針和圖釘?shù)膬啥硕冀佑|時，電流可以在電路中流通，形成閉合回路，小燈泡亮；回形針和圖釘不接觸時，電流不能在電路中流通，沒有形成閉合回路，小燈泡就不亮。2.討論：你還能用其他的材料和方法做一個小開關(guān)嗎?你是怎樣制作的，你的小開關(guān)有什么特點(diǎn)?出示幾組材料以供選擇，并說明理由。1.利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路。推測一下：什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。2.思考：如果想在紅燈變綠燈或者綠燈變紅燈的中間，先亮起一盞黃燈，那該怎么做呢?【板書設(shè)計】7.電路中的開關(guān)連接或斷開電路底座、按鈕：絕緣體金屬片、接線柱：導(dǎo)體控制紅綠燈【教材簡析】本單元的第八課是《模擬安裝照明電路》,通過設(shè)計并安裝一個房間的照明電路學(xué)習(xí)到的電路的知識應(yīng)用于實踐，并讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)的密切聯(lián)系。整個單元的安排是一個嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學(xué)生從認(rèn)識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識?！緦W(xué)情分析】通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)知道了怎樣連接一個電路和怎樣用開關(guān)來控制電路的通與斷。學(xué)生們在本課中，將小組合作，為一個房間設(shè)計照明電路，并把它安裝在一個小房子里?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識目標(biāo)1.知道一個簡單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。2.應(yīng)用開關(guān)可以控制電流的通和斷。3.知道選擇不同的材料，可以連接出不同的電路?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.設(shè)計房間照明電路，根據(jù)設(shè)計圖紙完成制作。2.根據(jù)同學(xué)的建議修改設(shè)計圖，進(jìn)行反思和完善。3.經(jīng)歷過程設(shè)計全過程明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進(jìn)完善?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于傾聽和表達(dá)設(shè)計的的想法。2.樂于將所學(xué)的電路知識應(yīng)用到實踐中?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)知識來源于生活，并服務(wù)于生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.經(jīng)歷設(shè)計全過程明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進(jìn)完善。2.并學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到科學(xué)實踐中。能將所學(xué)的電路知識應(yīng)用到實踐中，解決現(xiàn)實生活中的實際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)PPT小組：1個用來模擬房間的紙箱，導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池、小開關(guān)各若干，畫設(shè)計圖的打印紙，彩筆、房屋簡圖?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)(預(yù)設(shè)3分鐘)通過一個單元的學(xué)習(xí)，大家對電路已經(jīng)有了比較多的了解，今天我們將一起來為一個房間設(shè)計實際電路。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個電路，你能說一說怎樣用開關(guān)控制電流的通和斷嗎?說一說你打算如何為一個房間設(shè)計實際電路?(學(xué)生回顧、思考)小組