2025年中班科學(xué)紙花開了標(biāo)準(zhǔn)教案

2025年中班科學(xué)《紙花開了》標(biāo)準(zhǔn)教案PPTPOWERPOINT20XX匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)間Catalogue目錄1.活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣PartOne實(shí)驗(yàn)探究：紙花在水中的變化PartTwo2.探究原因：紙的吸水性PartThree創(chuàng)意拓展：制作紙花PartFour3.4.活動(dòng)總結(jié)與延伸PartFive5.活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣PART01出示一朵用紙做的花，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色、形狀，提問“這朵花和我們平時(shí)看到的花有什么不同”，引發(fā)幼兒思考。引導(dǎo)幼兒觸摸紙花，感受紙的質(zhì)地，進(jìn)一步提問“這朵紙花能像真花一樣開放嗎”，激發(fā)幼兒的好奇心。展示紙花實(shí)物觀察與提問講述一個(gè)關(guān)于紙花在水中慢慢開放的有趣故事，讓幼兒初步了解紙花在水中會(huì)發(fā)生變化，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。講述紙花故事故事中強(qiáng)調(diào)紙花在水中逐漸展開花瓣的過程，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙花開花的原因，引發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的期待。講述故事實(shí)驗(yàn)探究：紙花在水中的變化PART02教師將一朵普通的白紙花輕輕放入水中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙花在水中的變化，提問“紙花的花瓣發(fā)生了什么變化”。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作，讓幼兒親身體驗(yàn)紙花在水中開花的過程，增強(qiáng)幼兒的參與感和動(dòng)手能力。操作演示單一紙花實(shí)驗(yàn)出示多種不同材質(zhì)的紙（如面巾紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙等），引導(dǎo)幼兒觀察并說出這些紙的特點(diǎn)，提問“你們覺得這些紙做的花在水中開花的速度會(huì)一樣嗎”。讓幼兒自由猜測(cè)不同紙質(zhì)紙花在水中的開花情況，并請(qǐng)幼兒說說自己的理由，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。材料介紹與猜測(cè)01幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇幾種不同材質(zhì)的紙花同時(shí)放入水中，仔細(xì)觀察并記錄不同紙花開花的速度和現(xiàn)象。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意觀察紙花的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)紙花開花速度的差異，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記錄能力。實(shí)驗(yàn)操作與觀察02不同紙質(zhì)紙花實(shí)驗(yàn)探究原因：紙的吸水性PART03引導(dǎo)幼兒討論為什么不同紙質(zhì)的紙花在水中開花的速度不一樣，幫助幼兒理解紙花開花與紙的吸水性有關(guān)，吸水快的紙花開花速度快，吸水慢的紙花開花速度慢。通過提問“為什么面巾紙做的花開花最快，而卡紙做的花開花最慢”，讓幼兒進(jìn)一步思考紙的吸水性對(duì)紙花開花的影響。向幼兒簡(jiǎn)單介紹毛細(xì)現(xiàn)象，解釋紙是由纖維組成的，纖維之間有很多空隙，水可以通過這些空隙沿著紙張上升，使紙變濕，從而導(dǎo)致紙花開花。結(jié)合紙花開花的現(xiàn)象，讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如毛巾吸水、紙巾擦淚等，拓寬幼兒的知識(shí)面。開花速度與吸水性關(guān)系毛細(xì)現(xiàn)象解釋分析討論引導(dǎo)幼兒思考生活中紙的吸水性還有哪些應(yīng)用，如用紙吸干桌面上的水、紙尿褲的吸水原理等，讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊。通過提問“你們還知道哪些物品利用了紙的吸水性”，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。出示一些其他材料（如塑料、金屬等），引導(dǎo)幼兒比較這些材料與紙的吸水性差異，提問“為什么塑料和金屬做的花在水中不會(huì)開”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)紙的吸水性的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓幼兒明白不同材料具有不同的特性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。吸水性應(yīng)用舉例其他材料的吸水性對(duì)比生活中的應(yīng)用創(chuàng)意拓展：制作紙花PART040102制作過程教師示范紙花的制作步驟，如剪花瓣、粘貼花蕊等，邊示范邊講解注意事項(xiàng)，如剪刀的正確使用方法、膠水的適量涂抹等。讓幼兒跟隨教師的示范進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力。準(zhǔn)備材料向幼兒展示制作紙花所需的材料，如彩色紙張、剪刀、膠水等，講解每種材料的用途，提問“我們可以用什么顏色的紙來制作紙花”。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色和材質(zhì)的紙張，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自主選擇能力。制作步驟講解鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用彩筆、貼紙等材料為紙花進(jìn)行裝飾，提問“你們想怎樣裝飾自己的紙花，讓它更漂亮”。引導(dǎo)幼兒嘗試不同的裝飾方法，如畫上花紋、粘貼小飾品等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。裝飾方法將幼兒制作好的紙花展示在班級(jí)的展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞和交流，提問“你喜歡哪朵紙花，為什么”，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的紙花制作過程和創(chuàng)意，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。展示與分享創(chuàng)意裝飾活動(dòng)總結(jié)與延伸PART05與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，包括紙花在水中的變化、紙的吸水性以及毛細(xì)現(xiàn)象等，提問“今天我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了紙的什么秘密”，幫助幼兒梳理知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如積極參與實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察、大膽猜測(cè)等，表揚(yáng)幼兒的探索精神和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)收獲向幼兒說明科學(xué)探究的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多思考、多動(dòng)手，提問“你們以后還想探索哪些科學(xué)問題”，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究可以幫助我們更好地了解世界，發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛之情?？茖W(xué)探究的重要性總結(jié)回顧家庭實(shí)驗(yàn)建議幼兒回家后和爸爸媽媽一起做更多的紙花實(shí)驗(yàn)，嘗試用不同的紙張制作紙花，觀察其在水中的開花情況，提問“你們可以在家里用哪些紙來制作紙花”，拓展幼兒的科學(xué)探究空間。鼓勵(lì)幼兒將家庭實(shí)驗(yàn)的結(jié)果帶到幼兒園與同伴分享，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和合作精神?？茖W(xué)區(qū)探索將各種材質(zhì)的紙和實(shí)驗(yàn)材料投放到班級(jí)的科學(xué)區(qū)，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探索不同紙張的吸水性和