《第一單元 趣味編程入門 綜合活動(dòng)2 編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊

《第一單元趣味編程入門綜合活動(dòng)2編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《第一單元趣味編程入門綜合活動(dòng)2編寫“吉蛙吃飛蟲”程序》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊，本節(jié)課旨在通過編程實(shí)現(xiàn)“吉蛙吃飛蟲”的游戲，讓學(xué)生了解編程的基本概念和流程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程能力。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升邏輯思維和問題解決能力。

2.培養(yǎng)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本技能。

3.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語句等。

-掌握使用編程語言（如Scratch）的基本操作，包括事件、控制、運(yùn)動(dòng)、外觀等模塊。

-實(shí)現(xiàn)游戲邏輯，包括角色控制、碰撞檢測和得分機(jī)制。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解循環(huán)和條件語句在編程中的應(yīng)用，并能夠正確地編寫代碼實(shí)現(xiàn)游戲中的復(fù)雜邏輯。

-碰撞檢測的實(shí)現(xiàn)，確保游戲中的“吉蛙”能夠正確地“吃”到“飛蟲”。

-調(diào)整游戲角色行為，使其在游戲過程中能夠響應(yīng)不同的游戲狀態(tài)，如移動(dòng)、跳躍等。

-優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)，提高程序的可讀性和可維護(hù)性。例如，通過使用函數(shù)來封裝重復(fù)的代碼段，避免代碼冗余。四、教學(xué)資源-軟件資源：Scratch編程軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)或平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：編程教學(xué)視頻、Scratch教程文檔

-教學(xué)手段：投影儀、白板、實(shí)物模型（可選）五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶編程的基本概念和Scratch的基本操作。

2.接著，老師展示一個(gè)簡單的Scratch游戲案例，讓學(xué)生直觀地感受到編程的樂趣和實(shí)用性。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解本節(jié)課的主題：“編寫‘吉蛙吃飛蟲’程序”，并介紹游戲的基本規(guī)則和目標(biāo)。

2.學(xué)生根據(jù)老師的講解，初步了解游戲的設(shè)計(jì)思路和編程步驟。

三、編程實(shí)踐

1.老師演示如何使用Scratch創(chuàng)建“吉蛙”和“飛蟲”角色，并設(shè)置它們的初始位置和外觀。

2.學(xué)生跟隨老師的步驟，自己動(dòng)手創(chuàng)建角色，并設(shè)置初始位置和外觀。

3.老師講解如何為角色添加事件，實(shí)現(xiàn)基本動(dòng)作，如移動(dòng)、跳躍等。

-學(xué)生根據(jù)老師的講解，為“吉蛙”和“飛蟲”角色添加事件，實(shí)現(xiàn)基本動(dòng)作。

4.老師講解如何使用循環(huán)和條件語句實(shí)現(xiàn)游戲邏輯，如“吉蛙”吃“飛蟲”得分。

-學(xué)生跟隨老師的步驟，為“吉蛙”添加事件，使其在吃“飛蟲”時(shí)增加得分。

5.老師講解如何實(shí)現(xiàn)碰撞檢測，確?！凹堋蹦軌蛘_地“吃”到“飛蟲”。

-學(xué)生根據(jù)老師的講解，為“吉蛙”和“飛蟲”添加碰撞檢測事件。

6.老師講解如何調(diào)整游戲角色行為，使其在游戲過程中能夠響應(yīng)不同的游戲狀態(tài)。

-學(xué)生根據(jù)老師的講解，調(diào)整“吉蛙”的行為，使其在游戲過程中能夠正確地移動(dòng)和跳躍。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括編程的基本概念、Scratch的基本操作、游戲邏輯的實(shí)現(xiàn)等。

2.學(xué)生總結(jié)自己在編程過程中的收獲和體會(huì)，分享自己的作品。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成以下任務(wù)：

-修改游戲中的角色外觀，增加游戲的趣味性。

-優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)，提高程序的可讀性和可維護(hù)性。

-設(shè)計(jì)新的游戲關(guān)卡，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

2.學(xué)生按照老師的布置，認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課堂反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程基礎(chǔ)知識(shí)拓展：介紹Python、JavaScript等編程語言的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解不同編程語言的特點(diǎn)和適用場景。

-游戲設(shè)計(jì)理念拓展：探討游戲設(shè)計(jì)的基本原則，如關(guān)卡設(shè)計(jì)、角色塑造、用戶交互等，幫助學(xué)生提升游戲設(shè)計(jì)能力。

-算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)拓展：講解常見的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如排序算法、查找算法、鏈表、棧、隊(duì)列等，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)打下基礎(chǔ)。

-信息安全意識(shí)拓展：介紹信息安全的基本概念和防護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言實(shí)現(xiàn)“吉蛙吃飛蟲”游戲，比較不同語言的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找相關(guān)的游戲設(shè)計(jì)案例，分析優(yōu)秀游戲的設(shè)計(jì)理念，提升自己的游戲設(shè)計(jì)水平。

-閱讀關(guān)于算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的書籍或在線教程，加深對相關(guān)知識(shí)的理解，提高編程能力。

-參加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽或講座，增強(qiáng)自己的信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

-與同學(xué)組建編程小組，共同開發(fā)小型游戲項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目實(shí)踐能力。

-關(guān)注國內(nèi)外編程比賽信息，積極參與比賽，鍛煉自己的編程技能和解決問題的能力。

-在學(xué)習(xí)過程中，保持對新技術(shù)和新知識(shí)的好奇心，不斷探索和嘗試，提升自己的綜合素質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下編程任務(wù)，使用Scratch語言編寫“吉蛙吃飛蟲”游戲，并確保游戲具有以下功能：

-“吉蛙”能夠左右移動(dòng)和跳躍。

-“飛蟲”在屏幕上隨機(jī)移動(dòng)。

-“吉蛙”吃“飛蟲”時(shí)得分，得分達(dá)到一定數(shù)量后游戲結(jié)束。

-游戲結(jié)束時(shí)顯示得分，并提供重新開始游戲的功能。

2.優(yōu)化游戲界面和角色設(shè)計(jì)，提升游戲的視覺吸引力。

3.分析并改進(jìn)代碼結(jié)構(gòu)，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.對于編程任務(wù)的完成情況，我會(huì)檢查以下要點(diǎn)：

-“吉蛙”和“飛蟲”的移動(dòng)和碰撞檢測是否正確實(shí)現(xiàn)。

-游戲的得分機(jī)制是否合理。

-游戲界面是否美觀，角色設(shè)計(jì)是否符合游戲主題。

3.對于作業(yè)中的問題，我會(huì)提供以下反饋：

-如果學(xué)生未能正確實(shí)現(xiàn)移動(dòng)和碰撞檢測，我會(huì)指出具體代碼錯(cuò)誤，并提供正確的實(shí)現(xiàn)方法。

-如果游戲得分機(jī)制存在問題，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置得分變量和控制得分邏輯。

-對于游戲界面和角色設(shè)計(jì)，我會(huì)提供具體的美化建議，如調(diào)整顏色、添加特效等。

-如果代碼結(jié)構(gòu)需要改進(jìn)，我會(huì)建議學(xué)生使用函數(shù)封裝重復(fù)代碼，或者優(yōu)化循環(huán)和條件語句的使用。

4.對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

5.我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生在下一次作業(yè)中提升。

7.我會(huì)定期召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。八、板書設(shè)計(jì)①編程概念

-變量

-循環(huán)

-條件語句

②Scratch基本操作

-事件模塊

-控制模塊

-運(yùn)動(dòng)模塊

-外觀模塊

③游戲邏輯實(shí)現(xiàn)

-角色控制

-碰撞檢測

-得分機(jī)制

④編程實(shí)踐步驟

-創(chuàng)建角色

-設(shè)置初始位置和外觀

-添加事件實(shí)現(xiàn)基本動(dòng)作

-實(shí)現(xiàn)游戲邏輯

-調(diào)整角色行為

-優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)

⑤作業(yè)要求

-編寫“吉蛙吃飛蟲”游戲

-優(yōu)化界面和角色設(shè)計(jì)

-改進(jìn)代碼結(jié)構(gòu)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是挺順利的?？吹酵瑢W(xué)們在編程過程中能夠一步步完成游戲，我感到挺欣慰的。不過，回顧一下，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在講解編程概念和Scratch基本操作的時(shí)候，可能有些同學(xué)反應(yīng)不過來。我看到有些同學(xué)在操作上有些猶豫，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有做到足夠的耐心和細(xì)致。以后，我會(huì)盡量用更簡單易懂的語言來講解，同時(shí)也會(huì)準(zhǔn)備一些直觀的示例，幫助同學(xué)們更好地理解。

其次，我在布置作業(yè)的時(shí)候，可能過于注重了代碼的實(shí)現(xiàn)，而忽略了游戲設(shè)計(jì)的美感和創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作業(yè)在視覺效果上并不吸引人，這可能是因?yàn)樗麄冊诮巧O(shè)計(jì)和界面布局上投入的時(shí)間和精力不夠。所以，我想在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加鼓勵(lì)同學(xué)們在游戲設(shè)計(jì)上發(fā)揮創(chuàng)意，注重細(xì)節(jié)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生提問時(shí)，有時(shí)候回答得太快，沒有給他們足夠的思考時(shí)間。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生依賴?yán)蠋煹拇鸢福皇亲约喝ヌ剿骱徒鉀Q問題。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們多問問題，多思考。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得同學(xué)們在這節(jié)課上收獲還是挺大的。他們在編程技能上有了明顯的提升，比如學(xué)會(huì)了如何使用循環(huán)和條件語句來實(shí)現(xiàn)游戲邏輯，以及如何通過Scratch的模塊來控制角色的行為。此外，同學(xué)們在情感態(tài)度上也表現(xiàn)得很好，他們對編程的興趣和熱情得到了很好的激發(fā)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些同學(xué)在編程過程中遇到困難時(shí)，可能缺乏解決問題的信心。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力。

為了改進(jìn)這些問題，我打算采取以下措施：

1.在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問，并給予充分的思考時(shí)間。

2.我會(huì)準(zhǔn)備一些編程練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，以此來鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.我會(huì)定期組織編程競賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，同時(shí)也鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.我會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：編寫一個(gè)簡單的Scratch游戲，其中包含以下元素：

-一個(gè)可移動(dòng)的角色（如小汽車）。

-一個(gè)固定目標(biāo)（如停車標(biāo)志）。

-角色需要移動(dòng)到目標(biāo)位置并停下來。

-角色移動(dòng)時(shí)可以改變方向，但不能超出屏幕邊界。

答案：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)角色，使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件來啟動(dòng)游戲。使用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“移動(dòng)X步”來控制角色的移動(dòng)。使用“控制”模塊中的“如果...那么...否則...”來改變方向。使用“外觀”模塊中的“隱藏”來表示角色到達(dá)目標(biāo)。

2.分析題：分析以下代碼片段，解釋它的作用。

```scratch

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

如果角色在屏幕上

那么

移動(dòng)10步

如果角色不在屏幕上

那么

旋轉(zhuǎn)90度

```

答案：這段代碼首先檢查角色是否在屏幕上。如果在，角色將向任意方向移動(dòng)10步。如果角色不在屏幕上，代碼將旋轉(zhuǎn)角色90度，使角色朝向屏幕邊緣。

3.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲場景，其中包括以下要求：

-游戲開始時(shí)，角色在屏幕中央。

-角色需要躲避從屏幕邊緣出現(xiàn)的障礙物。

-角色可以通過左右箭頭鍵移動(dòng)。

-障礙物會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)在屏幕邊緣，并以一定速度向中心移動(dòng)。

答案：學(xué)生需要設(shè)置“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件來開始游戲。使用“控制”模塊中的“當(dāng)鍵被按下”來控制角色的移動(dòng)。使用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“設(shè)置X軸變量”和“設(shè)置Y軸變量”來移動(dòng)角色。使用“事件”模塊中的“當(dāng)旗子被點(diǎn)擊”來控制障礙物的生成和移動(dòng)。

4.優(yōu)化題：優(yōu)化以下代碼，使其更加簡潔和高效。

```scratch

當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

重復(fù)執(zhí)行10次

如果角色在屏幕上

那么

移動(dòng)10步

```

答案：可以將重復(fù)執(zhí)行的