Unit 8 Do You Have a Dog（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit8DoYouHaveaDog（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以“Unit8DoYouHaveaDog”為教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合教科版EEC英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)趣味性的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。課程設(shè)計(jì)注重語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物和日常生活的關(guān)注。

2.提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境練習(xí)，提高英語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中關(guān)于動(dòng)物的描述和表達(dá)方式。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享和傾聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。他們對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的動(dòng)物名稱，但在英語(yǔ)表達(dá)上可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物和游戲特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如游戲、故事和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上可能存在不足，尤其在表達(dá)動(dòng)物特征和日常對(duì)話時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，部分學(xué)生可能缺乏足夠的英語(yǔ)交流環(huán)境，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)能力較弱。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話中練習(xí)動(dòng)物名稱和描述。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)式電子白板：利用電子白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.游戲化教學(xué)軟件：引入專門的教學(xué)軟件，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于動(dòng)物的英文動(dòng)畫片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出看到的動(dòng)物名稱。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Doyouhaveadog?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.引導(dǎo)思考：教師進(jìn)一步提問(wèn)：“Whatkindofdogdoyouhave?”激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹動(dòng)物：教師展示不同種類的狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱。

2.學(xué)習(xí)描述：教師講解描述動(dòng)物的常用詞匯，如big,small,cute,fluffy等。

3.語(yǔ)法講解：教師講解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明如何用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)動(dòng)物的特征。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物詞匯卡片游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

2.句型練習(xí)：教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)和回答。

課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouhaveadog?”學(xué)生回答并說(shuō)明理由。

2.教師提問(wèn)：“Whatkindofdogdoyouhave?”學(xué)生回答并描述自己的狗。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的寵物照片，并用英語(yǔ)描述。

2.學(xué)生分組討論，互相詢問(wèn)對(duì)方關(guān)于寵物的信息。

3.教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于寵物的對(duì)話。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寵物的英語(yǔ)故事，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演。

2.學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

重難點(diǎn)突破（用時(shí)5分鐘）

1.教師針對(duì)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)詞的使用。

2.學(xué)生通過(guò)練習(xí)，掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們喜歡寵物？寵物對(duì)我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的寵物，并詢問(wèn)同學(xué)的寵物信息。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《MyPet》小冊(cè)子：這是一本關(guān)于寵物的小冊(cè)子，包含了各種寵物的圖片和描述，適合學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

-《AnimalFacts》手冊(cè)：手冊(cè)中收錄了不同動(dòng)物的有趣事實(shí)和習(xí)性，可以增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解。

-《PetCareTips》短文：短文提供了關(guān)于如何照顧寵物的實(shí)用建議，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于寵物的書籍或雜志，進(jìn)行自主閱讀，并記錄下自己感興趣的動(dòng)物信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于寵物的視頻或音頻資料，如寵物的叫聲、行為習(xí)慣等。

-學(xué)生可以制作一個(gè)寵物介紹報(bào)告，包括寵物的名稱、外觀特征、生活習(xí)性等，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以詢問(wèn)家人或朋友，了解他們最喜歡的寵物是什么，并嘗試用英語(yǔ)描述寵物的特征。

-小組項(xiàng)目：學(xué)生可以分組進(jìn)行一個(gè)小型調(diào)查，了解社區(qū)中不同寵物的種類和數(shù)量，并制作一份報(bào)告。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以模擬在寵物店購(gòu)物的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于寵物的問(wèn)題。

-寵物護(hù)理模擬：學(xué)生可以參與模擬寵物護(hù)理的活動(dòng)，如喂食、清潔等，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)如何照顧寵物。

-寵物故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于寵物的短故事，用英語(yǔ)描述寵物的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.家庭作業(yè)建議：

-每周至少閱讀一篇關(guān)于寵物的英文文章，記錄下新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

-觀看一部關(guān)于寵物的英文紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)不同寵物的行為和習(xí)性。

-完成一份關(guān)于自己寵物的調(diào)查問(wèn)卷，收集信息并制作成圖表。七、教學(xué)反思今天上了“Unit8DoYouHaveaDog”這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思這一節(jié)課的時(shí)候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了動(dòng)畫和圖片，這些多媒體資源確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫和圖片的注意力過(guò)于集中，可能會(huì)影響到他們對(duì)實(shí)際內(nèi)容的吸收。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體的使用，確保學(xué)生能夠充分關(guān)注到教學(xué)內(nèi)容。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)講解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)，但是也有一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)混淆。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的深入講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞匯卡片游戲和句型練習(xí)，這些活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則不太熟悉，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不夠順暢。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來(lái)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這有助于提高他們的自信心。但是，我也注意到，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，甚至有些學(xué)生因?yàn)榫o張而說(shuō)不出話來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度，但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太擅長(zhǎng)在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

最后，我覺(jué)得在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了豐富的閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他原因，無(wú)法參與到這些活動(dòng)中去。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。八、典型例題講解在“Unit8DoYouHaveaDog”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述寵物。以下是一些典型的例題，用于鞏固學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句和描述動(dòng)物特征的理解。

例題1：

學(xué)生A：Ihaveacat.

學(xué)生B:______?

答案：Whatkindofcatdoyouhave?

例題2：

學(xué)生A：Mydogisbigandfluffy.

學(xué)生B:______?

答案：Whatcolorisyourdog?

例題3：

學(xué)生A：Myfishissmallandcolorful.

學(xué)生B:______?

答案：Whereisyourfish?

例題4：

學(xué)生A：Ihaveabird.

學(xué)生B:______?

答案：Whatkindofbirdisit?

例題5：

學(xué)生A：Myrabbitiswhiteandgentle.

學(xué)生B:______?

答案：Doesyourrabbitliketojump?

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.描述寵物特征時(shí)，可以使用多個(gè)形容詞和副詞，如例題2中的“bigandfluffy”和例題5中的“whiteandgentle”。

2.在詢問(wèn)寵物特征時(shí)，可以使用“Whereis...?”來(lái)詢問(wèn)寵物的位置。

3.當(dāng)描述寵物行為時(shí)，可以使用“l(fā)iketo”結(jié)構(gòu)，如例題5中的“Doesyourrabbitliketojump?”。

4.在回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)