19 父愛之舟 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

19父愛之舟教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19父愛之舟教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教材分析19父愛之舟教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

本章節(jié)選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，以父親的愛為主題，通過講述父愛之舟的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會親情，激發(fā)學(xué)生對家庭、親情的關(guān)注和感悟。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相連，符合學(xué)生認知特點和實際需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《父愛之舟》一文，學(xué)生能夠感受語言文字的魅力，提升對家庭、親情的理解和感悟，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀，同時增強文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的基本元素，如人物、情節(jié)、主題等。他們對于家庭、親情有一定的認知，能夠從日常生活中感受到父母的愛。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對親情故事具有較高的興趣，能夠通過故事感受到情感共鳴。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提升自己的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好獨立閱讀，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組討論和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解抽象的親情概念時可能會感到困難，尤其是對于父愛這種較為內(nèi)斂的情感表達。此外，學(xué)生可能難以把握文章中的細節(jié)描寫，從而影響對故事情感的理解。在閱讀過程中，學(xué)生也可能因為語言障礙而難以把握文章的節(jié)奏和情感變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、電子書包、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文原文、相關(guān)背景資料、多媒體課件、在線閱讀材料

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于父愛的感人視頻，讓學(xué)生初步感受父愛的偉大。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“父愛是怎樣的？你在生活中感受到了哪些父愛？”

3.**學(xué)生分享**：請幾位學(xué)生分享自己與父親的故事，激發(fā)學(xué)生對父愛的思考和感悟。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**閱讀課文**：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《父愛之舟》，注意語氣和節(jié)奏的把握。

2.**分析課文**：

-**第一部分**：介紹父親的形象，分析父親的人物性格和特點。

-**第二部分**：講述父親送兒子上學(xué)的情景，分析父子之間的情感。

-**第三部分**：描述兒子在成長過程中的感悟，分析兒子對父愛的理解和認識。

3.**討論交流**：教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：

-父親為什么要送兒子上船？

-兒子為什么會對父親產(chǎn)生敬意？

-你認為父愛是什么？

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題，加深學(xué)生對課文的理解。

2.**改寫句子**：將課文中的句子進行改寫，提高學(xué)生的語言表達能力。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“這篇文章給你留下了什么印象？”“你從這篇文章中得到了哪些啟示？”

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：請幾位學(xué)生分別扮演父親和兒子，表演課文中的場景，加深學(xué)生對父愛的理解。

2.**繪畫創(chuàng)作**：請學(xué)生用畫筆描繪自己心中的父愛，表達對父親的感激之情。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)父愛的偉大和珍貴。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注父母，用自己的方式表達對父母的愛。

**七、課后作業(yè)（5分鐘**）

1.**寫一篇關(guān)于父愛的作文**：以《父愛如山》為題，寫一篇作文，表達自己對父愛的理解和感悟。

2.**與父母交流**：回家后，與父母交流本節(jié)課的內(nèi)容，分享自己的感受。

**教學(xué)重難點**：

-重點：理解父愛的偉大，感悟親情的力量。

-難點：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、親情，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

**教學(xué)創(chuàng)新**：

-采用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過角色扮演、繪畫創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生在實踐中感受父愛。

-鼓勵學(xué)生與父母交流，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

**教學(xué)雙邊互動**：

-教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過分享、表演等方式，積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解父愛的偉大，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，關(guān)注家庭、親情，提高自己的溝通能力和表達能力。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，提升自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**相關(guān)文學(xué)作品**：《背影》、《父子情》、《父與子》等，這些作品同樣展現(xiàn)了父愛的偉大和深遠影響，可以作為補充閱讀材料。

-**影視作品**：《天下無賊》、《親愛的》等，這些電影通過影像展現(xiàn)了親情的力量，尤其是父愛的無私，可以作為觀影推薦。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：可以收集一些關(guān)于父愛的公益廣告、感人故事等，通過視頻平臺進行展示，但需注意版權(quán)問題。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：

-讓學(xué)生收集關(guān)于父愛的詩詞、名言，制作成小冊子或海報。

-鼓勵學(xué)生采訪自己的父親，了解父親的生活和工作，撰寫一篇關(guān)于父親的小作文。

-**課外活動**：

-組織學(xué)生參觀家庭博物館或老照片展覽，通過實物和圖片了解父輩的生活變遷，感受父愛的厚重。

-在學(xué)校舉辦“父愛如山”主題演講比賽，讓學(xué)生表達自己對父愛的理解和感激。

-**社會實踐**：

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、照顧留守兒童等，通過實際行動體驗親情和社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生參與家庭公益活動，如為貧困地區(qū)的孩子捐款捐物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。

-**閱讀推薦**：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭關(guān)系、親情教育的書籍，如《傅雷家書》、《親愛的安德烈》等，通過閱讀拓展學(xué)生的視野。

-組織讀書分享會，讓學(xué)生交流閱讀體會，加深對親情、家庭的理解。課后作業(yè)1.**閱讀理解**：

-課文《父愛之舟》中，父親在送兒子上船時說了哪些話？這些話表達了父親怎樣的情感？

-答案：父親說：“孩子，你要記住，無論你走到哪里，都要記住，這里有你父親的祝福?！边@些話表達了父親對兒子的深深祝福和關(guān)愛。

2.**寫作練習(xí)**：

-想象一下，如果你是課文中的兒子，你會對父親說些什么？寫一段話，表達你對父親的愛和感激。

-答例：爸爸，您辛苦了，我知道您為了我付出了很多。我想對您說，謝謝您一直以來的支持和鼓勵，我會努力學(xué)習(xí)和生活，不辜負您的期望。

3.**角色扮演**：

-與家人一起，模擬課文中的場景，進行角色扮演，體驗父子之間的情感交流。

-答例：家庭成員可以分別扮演父親和兒子，通過對話和動作，展現(xiàn)父親送兒子上船的情景，以及兒子對父親的感激之情。

4.**繪畫創(chuàng)作**：

-以“父愛如山”為主題，繪制一幅畫，表達你對父愛的理解和感悟。

-答例：學(xué)生可以畫出父親的形象，如山一般高大、堅實，背景可以是父子共同度過的美好時光，通過畫作傳達對父愛的感激。

5.**家庭活動**：

-與家人一起，開展一次“感恩父母”的家庭活動，如制作感謝卡、寫一封感謝信等。

-答例：學(xué)生可以與家人一起制作感謝卡，寫下對父母的感激之情，或者寫一封感謝信，表達對父母養(yǎng)育之恩的感激。

6.**討論交流**：

-與同學(xué)討論：你認為父愛有哪些特點？在現(xiàn)實生活中，你如何感受父愛？

-答例：學(xué)生可以討論父愛通常表現(xiàn)為默默付出、無私奉獻、嚴格要求和深情關(guān)懷等特點。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生可以通過父親的日常行為，如工作辛勞、生活照顧等，感受到父愛的存在。

7.**調(diào)查報告**：

-調(diào)查你所在社區(qū)中父愛的表現(xiàn)形式，撰寫一份調(diào)查報告。

-答例：學(xué)生可以調(diào)查社區(qū)中父愛的方式，如父親參與孩子的學(xué)習(xí)、生活，為家庭提供經(jīng)濟支持等，整理成報告，展示父愛的多樣性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)：**

1.**回顧課文內(nèi)容**：今天我們學(xué)習(xí)了《父愛之舟》，通過這個故事，我們感受到了父愛的偉大和深沉。父親在兒子成長過程中扮演了重要的角色，他的愛是無私的、默默的。

2.**總結(jié)父愛特點**：父愛通常表現(xiàn)為堅強、責(zé)任、關(guān)懷和期待。父親在背后默默支持我們，為我們提供安全感和力量。

3.**強調(diào)親情重要性**：親情是人生中不可或缺的部分，我們要珍惜與家人的每一刻時光，學(xué)會感恩和回報。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**填空題**：

-《父愛之舟》這篇課文講述了父親送兒子上船的故事，這個故事讓我們感受到了（）的愛。

-答案：父

2.**選擇題**：

-以下哪項不是父愛的特點？（）

A.堅強

B.責(zé)任

C.關(guān)懷

D.輕視

-答案：D

3.**簡答題**：

-請簡述你從《父愛之舟》這篇課文中得到的啟示。

-答案：從這篇課文中，我明白了父愛的偉大和無私。我們要學(xué)會珍惜親情，感恩父母的養(yǎng)育之恩，并在成長過程中努力成為他們的驕傲。

4.**寫作題**：

-請以“父愛如山”為主題，寫一段話，表達你對父愛的理解和感悟。

-答例：父愛如山，它默默無聞，卻支撐著我們成長。感謝父親一直以來的關(guān)愛和支持，我會努力學(xué)習(xí)，不辜負您的期望。

5.**討論題**：

-在你的生活中，你如何感受父愛？請分享一個與父親相關(guān)的感人故事。

-答案：學(xué)生可以分享自己與父親相處的點滴，如父親在學(xué)業(yè)上的鼓勵、生活中的關(guān)心等，通過故事表達對父愛的感激。板書設(shè)計1.**本文重點知識點**：

-父愛的偉大與無私

-親情的重要性

-兒子對父愛的感悟

2.**詞**：

-無私、深沉、堅定、關(guān)愛

3.**句**：

-“孩子，你要記住，無論你走到哪里，都要記住，這里有你父親的祝福?！?/p>

-“父愛如山，深沉而厚重?！?/p>

-“他為了我，付出了太多?！?/p>

4.**板書結(jié)構(gòu)**：

-標題：《父愛之舟》

-父親形象：堅強、無私、關(guān)愛

-兒子情感：感激、成長、理解

-親情意義：珍惜、感恩、回報

-教學(xué)目標：理解父愛，感悟親情，培養(yǎng)良好情感態(tài)度和價值觀教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《父愛之舟》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我來分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過播放感人視頻和提出問題，學(xué)生們很快就被引入了課文的情境中。他們在分享自己與父親的故事時，眼神中充滿了感慨和思念，這說明他們對父愛有了更深的理解和感悟。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個細節(jié)。比如，我在分析課文時，特別強調(diào)了父親的形象和兒子的情感變化，這有助于學(xué)生更好地理解父愛的內(nèi)涵。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與討論，通過提問和回答，他們不僅加深了對課文的理解，還鍛煉了自己的表達能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空、改寫句子等練習(xí)，讓學(xué)生在動手中鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成這些練習(xí)時，態(tài)度認真，回答準確，這說明他們對課文內(nèi)容有了較好的掌握。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在理解抽象的親