2024秋七年級英語上冊 Module 10 Spring Festival教學(xué)實(shí)錄 （新版）外研版

2024秋七年級英語上冊Module10SpringFestival教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Module10SpringFestival教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版設(shè)計(jì)思路本課以“2024秋七年級英語上冊Module10SpringFestival”為主題，圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，通過情景對話、聽力練習(xí)、口語表達(dá)等活動，讓學(xué)生了解春節(jié)的文化背景和習(xí)俗，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，同時(shí)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，提升跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對一些基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)有所了解。然而，針對春節(jié)這一特定節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)，他們可能接觸不多，對春節(jié)的文化背景和習(xí)俗的認(rèn)知也較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對節(jié)日的慶?；顒犹貏e感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)能力和較好的口語表達(dá)能力，而部分學(xué)生可能在語言表達(dá)上存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過聽力、口語來學(xué)習(xí)的，也有偏好閱讀和寫作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)春節(jié)的習(xí)俗；二是文化差異導(dǎo)致的理解障礙，可能影響學(xué)生對節(jié)日背景的深入理解；三是語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，部分學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中感到吃力。此外，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交際中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解春節(jié)的歷史背景和習(xí)俗，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的春節(jié)場景中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.小組討論：分組討論春節(jié)的傳統(tǒng)活動，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示春節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如家庭團(tuán)圓飯、放鞭炮、舞龍舞獅等，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

3.簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，如春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和新的開始，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

1.講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素，如年夜飯、拜年、放鞭炮等。

2.詳細(xì)介紹春節(jié)的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如春節(jié)的時(shí)間、傳統(tǒng)習(xí)俗、慶祝活動等。

3.通過實(shí)例或案例，如春節(jié)對聯(lián)、剪紙、窗花等，讓學(xué)生更好地理解春節(jié)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的春節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗、春節(jié)的起源故事等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)的傳統(tǒng)文化解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論春節(jié)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如春節(jié)的環(huán)保、春節(jié)的國際化等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對春節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)

1.請學(xué)生收集有關(guān)春節(jié)的資料，包括圖片、故事、歌曲等。

2.撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，內(nèi)容包括春節(jié)的習(xí)俗、傳統(tǒng)食物、慶?；顒拥取?/p>

3.準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于春節(jié)的PPT或小報(bào)，向全班同學(xué)介紹你所了解的春節(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)的歷史起源：介紹春節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及其在不同歷史時(shí)期的演變。

-春節(jié)的民俗活動：詳細(xì)介紹春節(jié)期間的民俗活動，如貼春聯(lián)、掛燈籠、舞龍舞獅、放鞭炮等。

-春節(jié)的飲食文化：介紹春節(jié)的傳統(tǒng)食物，如餃子、年糕、湯圓等，以及它們所代表的寓意。

-春節(jié)的禮儀文化：講解春節(jié)的拜年禮儀、拜訪長輩、家庭聚會等社交活動。

-春節(jié)的詩歌和文學(xué)作品：搜集一些與春節(jié)相關(guān)的詩歌和文學(xué)作品，如《元日》、《守歲》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀關(guān)于春節(jié)的歷史文獻(xiàn)，了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-通過觀察和參與家庭中的春節(jié)慶?；顒?，學(xué)生可以親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗的魅力。

-鼓勵學(xué)生收集春節(jié)期間的民間故事和傳說，加深對春節(jié)文化傳統(tǒng)的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作春節(jié)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如春節(jié)廟會、文藝演出等，體驗(yàn)春節(jié)的社會氛圍。

-鼓勵學(xué)生撰寫春節(jié)的日記或故事，記錄自己的春節(jié)經(jīng)歷，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-利用課外時(shí)間，學(xué)生可以觀看關(guān)于春節(jié)的紀(jì)錄片或電影，了解春節(jié)的多樣性。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些春節(jié)的英語表達(dá)，如“HappySpringFestival”、“FestivalofReunion”等，提高跨文化交流能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以搜索和分享關(guān)于春節(jié)的圖片、視頻等資料，拓寬知識視野。

-在學(xué)校或家庭中，學(xué)生可以組織春節(jié)知識競賽或講座，向他人傳播春節(jié)文化。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)將包括學(xué)生的出勤率、參與度、積極性和對課堂活動的響應(yīng)。學(xué)生的課堂參與將通過提問、回答問題和課堂討論來評估。學(xué)生的積極性和響應(yīng)將基于他們是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型，以及是否能夠參與到角色扮演和情景模擬中。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將是評價(jià)學(xué)生合作能力和解決問題能力的關(guān)鍵。評價(jià)將基于小組是否能夠有效分工、是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案、以及小組展示時(shí)的清晰度和說服力。此外，學(xué)生的傾聽和尊重他人意見的能力也將被考慮在內(nèi)。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力、閱讀、詞匯和語法練習(xí)。測試將評估學(xué)生對春節(jié)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度，以及對文章主旨和大意、細(xì)節(jié)信息的理解能力。測試結(jié)果將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為教師提供評估教學(xué)效果的依據(jù)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)的完成情況將反映學(xué)生在課后對知識的鞏固和應(yīng)用能力。作業(yè)將包括寫作、口語練習(xí)和創(chuàng)造性任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)春節(jié)主題的手抄報(bào)或小作文。評價(jià)將基于作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)將針對以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對春節(jié)文化背景的理解程度，包括歷史、習(xí)俗和文化意義。

-學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生對英語知識的運(yùn)用能力，包括詞匯、語法和語用能力。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量和課堂表現(xiàn)的連貫性。

反饋將及時(shí)給予，以便學(xué)生能夠了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教師將通過個(gè)別指導(dǎo)和課堂討論的方式提供具體的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-春節(jié)的定義和日期

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動

-春節(jié)的象征意義和寓意

②詞：

-SpringFestival（春節(jié)）

-celebrate（慶祝）

-tradition（傳統(tǒng)）

-familygathering（家庭聚會）

-firecrackers（鞭炮）

-lanterns（燈籠）

-springcouplets（春聯(lián)）

③句：

-TheSpringFest