《Lesson2 It's a small nose》（教學設(shè)計及反思）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊

《Lesson2It'sasmallnose》（教學設(shè)計及反思）-2024-2025學年魯科版（五四學制）（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Lesson2It'sasmallnose》（教學設(shè)計及反思）

2.教學年級和班級：三年級英語課

3.授課時間：2024-2025學年第三周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過聽力訓練和口語練習，使學生能夠理解并運用簡單的日常用語。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同身體部位的英語表達，引導學生尊重和理解不同的文化背景。

3.提升學生的自主學習能力，通過小組合作和探究活動，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生對英語學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，了解基本的英語問候語和日常用語。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些身體部位的英語單詞，如head,arm,leg等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是通過游戲和活動形式的學習。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和實物來記憶單詞；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽錄音跟讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些英語發(fā)音規(guī)則和音素不熟悉的學生。此外，學生在理解長句和復雜句型時可能會感到困難。在小組活動中，一些學生可能因為缺乏自信而不愿意主動參與，影響整體的學習效果。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш凸膭?，幫助學生克服發(fā)音障礙，提高語言理解和表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教材：魯科版三年級上冊英語教材

-教學圖片：展示不同身體部位的圖片

-教學音頻：包含目標句型和單詞的英語錄音

-教學卡片：用于展示和練習身體部位的單詞

-電子白板：用于展示教學步驟和互動練習

-多媒體設(shè)備：用于播放教學視頻和音頻文件

-學生練習冊：三年級上冊英語配套練習冊

-教學游戲：設(shè)計相關(guān)的英語游戲，如單詞拼圖、角色扮演等

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學習平臺，提供相關(guān)教學資源和練習題教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-教師用英語進行簡短的問候，營造輕松的學習氛圍。

-展示一張包含不同身體部位的圖片，如head,arm,leg等，引導學生用英語說出這些部位的名稱。

-提問學生：“Canyoushowmeyourhead?”，讓學生通過動作來展示身體部位，同時復習已學詞匯。

-用時：2分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-介紹新單詞“nose”，通過圖片和實物展示，讓學生直觀理解其含義。

-播放包含“nose”單詞的英語歌曲或小故事，讓學生在語境中感知和模仿發(fā)音。

-教師示范“nose”的發(fā)音，并引導學生跟讀，糾正發(fā)音錯誤。

-用時：5分鐘

-教師展示一組包含身體部位的單詞卡片，讓學生根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

-通過游戲形式，如“Simonsays”，讓學生練習身體部位的單詞，提高學生的反應(yīng)能力和記憶力。

-教師引導學生用“nose”造句，如“Ihaveasmallnose.”，讓學生在語境中運用新單詞。

-用時：5分鐘

-教師展示一張包含不同表情的圖片，讓學生用“nose”描述表情，如“Hisnoseisbig.”，鍛煉學生的觀察力和表達能力。

-引導學生觀察自己的鼻子，并用英語描述其特征，如“Mynoseissmall.”。

-教師總結(jié)“nose”的用法，強調(diào)其與身體部位的關(guān)系。

-用時：5分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一個身體部位進行角色扮演，如“head,arm,leg”等。

-每組學生用英語描述自己的身體部位，并展示相應(yīng)的動作。

-教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-用時：10分鐘

-學生分成若干小組，每組選擇一個身體部位，用英語編寫一個小故事，如“Onceuponatime,therewasaboywithabignose...”。

-小組成員輪流朗讀故事，其他組員認真傾聽并給予評價。

-教師挑選優(yōu)秀的小組進行展示，并給予鼓勵和表揚。

-用時：10分鐘

-學生分成若干小組，每組用英語進行一個小對話，內(nèi)容圍繞身體部位展開。

-教師巡視指導，鼓勵學生大膽開口，提高口語表達能力。

-每組完成對話后，教師邀請其他組員進行評價和補充。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學生討論如何用英語描述自己的身體部位，如“Mynoseissmall,butmyeyesarebig.”

-學生討論如何用“nose”造句，如“Ihaveasmallnose,butIcansmellverywell.”

-學生討論如何用英語表達對他人身體部位的贊美，如“Youhaveabignose,butitlooksverycute.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括新單詞“nose”和身體部位的英語表達。

-教師提問學生：“Whatdidwelearntoday?”，讓學生回答。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)正確發(fā)音和運用新單詞的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言表達能力。

-用時：3分鐘

總計用時：25分鐘知識點梳理1.身體部位單詞：

-head：頭部

-nose：鼻子

-eye：眼睛

-ear：耳朵

-mouth：嘴巴

-arm：手臂

-hand：手

-leg：腿部

-foot：腳

2.簡單問候和回應(yīng)：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Hello/Hi.

-Goodbye.

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

3.身體部位描述：

-Mynoseissmall/big.

-Hiseyesarebig/small.

-Shehasasmallmouth.

-Myarmsarelong/short.

-Herlegsarelong/short.

-Hisfeetarebig/small.

4.比較和對比：

-...isbig/biggerthan...

-...issmall/smallerthan...

-...istaller/shorterthan...

5.使用“have”和“has”描述身體部位：

-Ihaveasmallnose.

-Shehasbigeyes.

-Theyhavelongarms.

-Wehaveshortlegs.

-Youhavebigfeet.

6.描述外貌特征：

-...istall/short.

-...isfat/thin.

-...ishandsome/beautiful.

7.描述行為和動作：

-...canrun/jump.

-...canspeakEnglish.

-...canplaythepiano.

8.基本句型：

-Whatisthis/that?

-Itis...

-Whatisyourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

9.簡單問答：

-Canyou...?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Howdoyou...?

-I...liketo...

10.短語表達：

-putyourheaddown：低下頭

-liftyourarm：舉起手臂

-closeyoureyes：閉上眼睛

-openyourmouth：張開嘴巴

-stretchyourleg：伸直腿

-sitdown：坐下課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們學習了以下知識點：

1.身體部位的英語單詞，如head、nose、eye、ear、mouth、arm、hand、leg、foot等。

2.簡單的問候和回應(yīng)，如Goodmorning/afternoon/evening、Hello/Hi、Goodbye、Nicetomeetyou、Howareyou等。

3.描述身體部位的特征，如Mynoseissmall、Hiseyesarebig、Shehasasmallmouth等。

4.使用“have”和“has”描述身體部位，如Ihaveasmallnose、Shehasbigeyes等。

5.描述外貌特征，如Heistall/short、Sheisfat/thin等。

6.描述行為和動作，如Canyourun/jump、IcanspeakEnglish等。

7.基本句型，如Whatisthis/that、Itis...、Whatisyourname、Mynameis...等。

8.簡單問答，如Canyou...、Yes,Ican./No,Ican't.、Howdoyou...、I...liketo...等。

9.短語表達，如putyourheaddown、liftyourarm、closeyoureyes、openyourmouth、stretchyourleg、sitdown等。

當堂檢測：

1.請同學們用英語說出以下身體部位的名稱：

-head

-nose

-eye

-ear

-mouth

-arm

-hand

-leg

-foot

2.請同學們用英語描述自己的一個身體部位，如：

-Mynoseis...

-Myeyesare...

3.請同學們用英語回答以下問題：

-Whatisthis/that?

-Whatisyourname?

-Howoldareyou?

4.請同學們用英語進行以下對話：

-A:Canyourun?

-B:Yes,Ican.

5.請同學們用英語完成以下句子：

-Ihave...

-Shehas...內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-身體部位的英語單詞

-使用“have”和“has”描述身體部位

-描述外貌特征和動作

②重點詞匯：

-head（頭部）

-nose（鼻子）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-mouth（嘴巴）

-arm（手臂）

-hand（手）

-leg（腿部）

-foot（腳）

-have（有）

-has（有）

-tall（高的）

-short（短的）

-fat（胖的）

-thin（瘦的）

-run（跑）

-jump（跳）

-speak（說）

-piano（鋼琴）

③重點句子：

-Mynoseissmall.（我的鼻子很小。）

-Hehasbigeyes.（他有大眼睛。）

-Sheistallandthin.（她很高很瘦。）

-Icanrunandjump.（我會跑和跳。）

-Iliketoplaythepiano.（我喜歡彈鋼琴。）課后作業(yè)1.創(chuàng)作一個關(guān)于身體部位的英語故事：

-要求：使用課文中學到的身體部位單詞和句子，創(chuàng)作一個簡短的故事。故事可以描述一個小動物或一個人的日?；顒?，并在故事中描述他們的身體部位特征。

-示例：Onceuponatime,therewasacatnamedWhiskers.Whiskershadalongtail,abignose,andsharpeyes.Helovedtochasebirdsinthegarden.Oneday,Whiskerssawabirdsittingonatreebranch.Heranandjumpedtocatchit,butthebirdflewaway.

2.家庭互動練習：

-要求：和家長一起用英語描述家庭成員的身體部位。每個家庭成員至少描述一個身體部位，并使用課文中學到的句子。

-示例：

-Me:Mymotherhasasmallnose.

-Dad:Myfatherhasbigeyes.

-Mom:Mysisterhaslonglegs.

3.制作身體部位卡片：

-要求：制作一張包含至少五個身體部位的卡片，每個部位上寫上相應(yīng)的英語單詞和句子。

-示例：

-Head-Myheadisround.

-Arm-Icanstretchmyarm.

-Hand-Myhandsaresmall.

-Leg-Icanrunwithmylegs.

-Foot-Myfeetarebig.

4.角色扮演游戲：

-要求：分組進行角色扮演游戲，每個組扮演一個角色，如醫(yī)生和病人。醫(yī)生詢問病人的身體部位，病人用英語回答。

-示例：

-Doctor:Canyoushowmeyourhead?

-Patient:Yes,myheadisabitsore.

5.家用物品描述：

-要求：選擇家中一個物品，用英語描述其形狀、大小和顏色，并說明其用途。

-示例：

-Table:Thetableislongandwide.Itisbrownandwooden.Weuseittoeatourmeals.教學反思與