七年級(jí)信息技術(shù)第一單元第二節(jié)走近計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)錄

七年級(jí)信息技術(shù)第一單元第二節(jié)走近計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)錄主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：第一單元第二節(jié)走近計(jì)算機(jī)

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、基本組成、工作原理以及常見應(yīng)用。通過講解，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史和應(yīng)用，學(xué)生能夠形成對(duì)信息技術(shù)的尊重和正確使用態(tài)度；通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成和工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力；通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了一定的認(rèn)識(shí)，如基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用等。然而，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理以及發(fā)展歷史等方面的知識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上，具備一定的觀察和動(dòng)手操作能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史時(shí)，可能對(duì)抽象的概念理解困難；在了解計(jì)算機(jī)基本組成時(shí)，可能對(duì)硬件和軟件的區(qū)分感到困惑；在實(shí)踐操作中，可能面臨操作不當(dāng)或故障排除的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，影響學(xué)習(xí)積極性和深度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，包括多媒體投影儀、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史圖片、動(dòng)畫演示、視頻資料、相關(guān)教材和電子書籍。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道計(jì)算機(jī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計(jì)算機(jī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹計(jì)算機(jī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計(jì)算機(jī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分，如中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計(jì)算機(jī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的計(jì)算機(jī)案例進(jìn)行分析，如計(jì)算機(jī)在科學(xué)研究、教育、娛樂等方面的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“未來計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)”或“計(jì)算機(jī)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用計(jì)算機(jī)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力和思考深度。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計(jì)算機(jī)的短文或報(bào)告，主題自選，可以是計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程、計(jì)算機(jī)在我們生活中的角色等。

要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點(diǎn)和見解，字?jǐn)?shù)不少于500字。

備注：在上述教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史》：介紹計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在的演變過程，包括重要的發(fā)明者和里程碑事件。

-《計(jì)算機(jī)組成原理》：深入探討計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，適合對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《計(jì)算機(jī)應(yīng)用案例》：收集了計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如醫(yī)療、教育、商業(yè)等，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用。

-《未來計(jì)算機(jī)技術(shù)展望》：探討未來計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，包括量子計(jì)算、人工智能等前沿技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《計(jì)算機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史》等書籍，了解計(jì)算機(jī)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-通過《計(jì)算機(jī)組成原理》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以嘗試自己繪制計(jì)算機(jī)的組成部分圖，加深對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解。

-閱讀收集的計(jì)算機(jī)應(yīng)用案例，讓學(xué)生思考計(jì)算機(jī)如何在不同行業(yè)中發(fā)揮作用，并探討計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響。

-閱讀關(guān)于未來計(jì)算機(jī)技術(shù)展望的資料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，思考未來計(jì)算機(jī)可能帶來的變革和創(chuàng)新。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室或科技館，親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行和實(shí)際應(yīng)用。

-安排學(xué)生參與計(jì)算機(jī)編程或設(shè)計(jì)競(jìng)賽，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)編程語言，如Python或Scratch，通過編程實(shí)踐加深對(duì)計(jì)算機(jī)原理的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁、編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲等。

4.拓展學(xué)習(xí)資源：

-在學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源中尋找更多關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的書籍和文章，供學(xué)生自主閱讀。

-利用在線課程平臺(tái)，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人士或高校教師來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野和專業(yè)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程

-計(jì)算機(jī)誕生（1946年）：ENIAC

-早期計(jì)算機(jī)（1950-1970）：真空管、晶體管

-第三代計(jì)算機(jī)（1970-1980）：集成電路、微型計(jì)算機(jī)

-第四代計(jì)算機(jī)（1980至今）：大規(guī)模集成電路、個(gè)人計(jì)算機(jī)

②計(jì)算機(jī)基本組成

-運(yùn)算器

-控制器

-存儲(chǔ)器

-輸入設(shè)備

-輸出設(shè)備

③計(jì)算機(jī)工作原理

-數(shù)據(jù)輸入：通過輸入設(shè)備將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)

-處理數(shù)據(jù)：運(yùn)算器和控制器對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理

-存儲(chǔ)結(jié)果：將處理后的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中

-數(shù)據(jù)輸出：通過輸出設(shè)備展示或傳輸數(shù)據(jù)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)計(jì)算機(jī)基本概念和組成的理解。

-撰寫一篇關(guān)于“計(jì)算機(jī)在我們生活中的應(yīng)用”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字，要求結(jié)合實(shí)際生活舉例說明。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，完成一次簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)硬件組裝或拆卸實(shí)踐，并記錄過程和心得體會(huì)。

-利用在線資源或圖書館書籍，查找關(guān)于計(jì)算機(jī)歷史的重要事件或發(fā)明，制作一份簡(jiǎn)報(bào)，內(nèi)容包括時(shí)間、事件、影響等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

-對(duì)于書面作業(yè)，采用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2.反饋內(nèi)容：

-指出學(xué)生的正確答案和錯(cuò)誤答案，并解釋錯(cuò)誤原因。

-對(duì)于書面作業(yè)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密的重要性，指出學(xué)生在寫作中的不足，如語法錯(cuò)誤、邏輯混亂等。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，如操作步驟是否正確、記錄是否詳細(xì)等。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，提供具體的改進(jìn)建議，如推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源、指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料等。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生反思操作過程，提出改進(jìn)措施，如如何優(yōu)