四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 語(yǔ)文園地第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的審美感知和書(shū)寫(xiě)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)朗讀和默寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文中的修辭手法，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過(guò)對(duì)課文《語(yǔ)文園地第1課時(shí)》的學(xué)習(xí)，掌握生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)生字詞。

②理解課文中的句段大意，體會(huì)作者的情感表達(dá)，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。

③熟練運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①針對(duì)生字詞中的易混淆字，如形近字、多音字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分和記憶，提高學(xué)生的辨析能力。

②在朗讀和默寫(xiě)中，幫助學(xué)生克服發(fā)音困難，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)語(yǔ)感。

③在分析課文中的修辭手法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其表達(dá)效果，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力和創(chuàng)新意識(shí)。

④通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、電子課本、在線詞典、相關(guān)教育軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如生字卡片）、圖片、視頻片段（與課文內(nèi)容相關(guān)的教育視頻）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，感受大自然的美麗。

2.提出問(wèn)題：視頻中展示的自然景觀，你們?cè)谡n本中是否見(jiàn)過(guò)？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)視頻中景觀的認(rèn)知，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹課文背景：簡(jiǎn)要介紹課文作者及寫(xiě)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

2.生字詞講解：教師展示生字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字詞，講解字詞含義和用法。

3.課文內(nèi)容分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，講解課文中的重點(diǎn)句段，幫助學(xué)生理解課文大意。

4.修辭手法講解：教師分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，講解其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

5.情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文中所表達(dá)情感的理解。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高朗讀能力。

2.默寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，默寫(xiě)生字詞和重點(diǎn)句段，鞏固記憶。

3.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的修辭手法，分享自己的理解和運(yùn)用。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：課文中的修辭手法有哪些？它們有什么作用？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提問(wèn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為，在今后的寫(xiě)作中，如何運(yùn)用課文中的修辭手法？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你們對(duì)大自然有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：學(xué)生完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文背景資料：搜集關(guān)于課文作者的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作背景以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化環(huán)境，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

-課文相關(guān)文學(xué)作品：推薦與課文主題或風(fēng)格相近的其他文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-自然景觀圖片和視頻：收集與課文描述的自然景觀相關(guān)的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

-修辭手法案例：收集其他文學(xué)作品中的修辭手法案例，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，加深對(duì)修辭手法的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書(shū)籍，如自然科普書(shū)籍、文學(xué)作品集等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行課文中的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)模擬角色對(duì)話和情境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作自己的短文或詩(shī)歌，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制自然景觀的圖畫(huà)、收集與課文主題相關(guān)的新聞故事等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，探討課文中的自然景觀、文化背景等話題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

-課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、創(chuàng)作作品等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，如共同閱讀、討論課文內(nèi)容，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)多媒體展示自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在直觀的畫(huà)面中感受到大自然的美麗，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)課文產(chǎn)生更深的共鳴。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組合作的方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我可能對(duì)一些深層的文化內(nèi)涵和修辭手法講解得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些部分的理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，或者是因?yàn)閷W(xué)生的自信心不足。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用書(shū)面作業(yè)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力，特別是在語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)課文深層次內(nèi)容的挖掘，通過(guò)引入更多的背景資料和案例，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)：我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)更加輕松、開(kāi)放的課堂氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，對(duì)于不太敢發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的參與度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口頭表達(dá)、小組合作項(xiàng)目、作品展示等，這樣可以幫助學(xué)生從不同角度展示自己的能力。

4.家校合作：我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)家校合作，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文《語(yǔ)文園地第1課時(shí)》中的描述，用“……像……一樣”的比喻句式，描繪一下課文中的自然景觀。

答案：遠(yuǎn)處的山巒像一條蜿蜒的巨龍，靜靜地躺在天邊。

例題2：課文中的“……，……，……”句式在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：這種句式通常用于強(qiáng)調(diào)事物之間的并列關(guān)系，使句子結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)。例如：“陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香?！?/p>

例題3：課文中的“……，……，……”句式在表達(dá)情感上有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：這種句式可以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感，使情感表達(dá)更加充沛。例如：“春雨綿綿，潤(rùn)物無(wú)聲，讓人心情舒暢?！?/p>

例題4：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“……之所以……，是因?yàn)椤钡囊蚬涫?，解釋一下課文中的某個(gè)現(xiàn)象。

答案：春天之所以花開(kāi)滿園，是因?yàn)殛?yáng)光充足，雨水滋潤(rùn)。

例題5：課文中的“……，……，……”句式在描寫(xiě)人物時(shí)有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：這種句式可以突出人物的特征，使人物形象更加鮮明。例如：“他身材高大，面容慈祥，總是帶著微笑?！?/p>

補(bǔ)充說(shuō)明：

題型一：比喻句式

-題型特點(diǎn)：通過(guò)比喻，將抽象的事物具體化，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-舉例：用“……像……一樣”的比喻句式，描繪課文中的自然景觀。

題型二：并列句式

-題型特點(diǎn)：通過(guò)并列，強(qiáng)調(diào)事物之間的相似性或關(guān)聯(lián)性。

-舉例：課文中的“……，……，……”句式，用于描述并列的自然現(xiàn)象。

題型三：因果句式

-題型特點(diǎn)：通過(guò)因果，解釋事物之間的因果