2025年故事《小雞過河》標(biāo)準(zhǔn)教案

《小雞過河》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱20XX匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)間01故事導(dǎo)入與激發(fā)興趣02故事講解與理解03故事總結(jié)與拓展目錄PART01故事導(dǎo)入與激發(fā)興趣播放小雞的歌曲，歌詞為“嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游”，營造歡快氛圍，吸引幼兒注意力。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)小雞等動(dòng)物，激發(fā)他們對(duì)故事的好奇心，自然引入故事主題。欣賞小雞的歌教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，通過反復(fù)練習(xí)，讓幼兒熟悉旋律，增強(qiáng)對(duì)小雞角色的認(rèn)同感。讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作，模仿小雞走路的樣子，加深對(duì)小雞形象的理解，為后續(xù)故事表演做鋪墊。幼兒學(xué)唱小雞的歌讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏，模擬小雞去郊游的情景，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和集體協(xié)作能力，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。唱著歌陪小雞去郊游音樂導(dǎo)入：小雞的歌展示小雞過河的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，描述圖片中的場景和小雞的表情，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。讓幼兒猜測小雞遇到的問題，激發(fā)他們的想象力和邏輯思維能力。問幼兒“小雞遇到了什么困難？它們會(huì)怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒的自主思考能力。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特見解，營造開放包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過提問和討論，自然引出故事的主題“小雞過河”，讓幼兒對(duì)故事充滿期待，為接下來的故事講解做好準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)故事中的禮貌用語和合作精神，引導(dǎo)幼兒在日常生活中也能學(xué)習(xí)小雞的品質(zhì)。010203引導(dǎo)幼兒觀察圖片引出故事主題提出關(guān)鍵問題提出問題與引發(fā)思考PART02故事講解與理解遇到第一條河講述兩只小雞在郊游過程中遇到的第一條河，描述河水的清澈和小河的寬度，讓幼兒感受小雞面臨的困難。引導(dǎo)幼兒思考“小雞為什么過不了河？”，培養(yǎng)幼兒的分析問題能力。長頸鹿的出現(xiàn)與幫助出示長頸鹿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征，特別是長長的脖子，啟發(fā)幼兒思考長頸鹿如何幫助小雞過河。講述長頸鹿把脖子架在河上，讓小雞順利過河的情節(jié)，讓幼兒感受長頸鹿的善良和樂于助人。學(xué)習(xí)禮貌用語強(qiáng)調(diào)小雞對(duì)長頸鹿說“謝謝”，長頸鹿回答“不用謝”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀意識(shí)。通過角色扮演，讓幼兒親身體驗(yàn)說禮貌用語的場景，加深對(duì)禮貌用語的理解和運(yùn)用。第一條河：長頸鹿幫忙繼續(xù)講述故事，兩只小雞又遇到了一條寬寬的河，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感受這條河與第一條河的不同。提問“這條河有什么特點(diǎn)？小雞會(huì)怎么辦？”，激發(fā)幼兒的思考和討論。遇到第二條河出示烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)奶卣鳎貏e是烏龜?shù)挠斡灸芰?，啟發(fā)幼兒思考烏龜如何幫助小雞過河。講述烏龜馱著小雞過河的情節(jié)，讓幼兒感受烏龜?shù)挠赂液蜆酚谥耍瑫r(shí)引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物們的特長和本領(lǐng)。烏龜?shù)某霈F(xiàn)與幫助再次強(qiáng)調(diào)小雞對(duì)烏龜說“謝謝”，烏龜回答“不用謝”，鞏固幼兒對(duì)禮貌用語的學(xué)習(xí)。通過情景模擬，讓幼兒在不同的情境中練習(xí)使用禮貌用語，提高幼兒的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)禮貌用語第二條河：烏龜幫忙遇到第三條河講述兩只小雞又遇到了一條窄窄的河，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感受這條河的特點(diǎn)。提問“這條河和前兩條河有什么不同？小雞這次會(huì)怎么辦？”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測和討論。小雞自己搭橋過河講述小雞自己銜來樹枝，搭了一座樹枝橋，順利過河的情節(jié)，讓幼兒感受小雞的聰明和能干。引導(dǎo)幼兒思考“小雞為什么能自己過河？”，培養(yǎng)幼兒的自主思考和解決問題的能力。強(qiáng)調(diào)小雞的聰明能干強(qiáng)調(diào)小雞的聰明才智和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要學(xué)會(huì)自己解決問題，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自信心。通過討論和分享，讓幼兒明白遇到困難時(shí)，不僅可以尋求幫助，也可以自己想辦法解決。第三條河：小雞自己想辦法PART03故事總結(jié)與拓展讓幼兒完整地欣賞一遍故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。引導(dǎo)幼兒回顧故事中的情節(jié)和角色，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的整體印象。回顧故事內(nèi)容強(qiáng)調(diào)故事中的禮貌用語和合作精神，引導(dǎo)幼兒在生活中也要做一個(gè)懂禮貌、樂于助人、聰明能干的孩子。提問幼兒“你喜歡故事中的小雞嗎？為什么？”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)故事主題總結(jié)故事的寓意，讓幼兒明白遇到困難時(shí)，要勇敢面對(duì)，積極尋求解決辦法，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與他人合作，共同克服困難。引導(dǎo)幼兒思考“我們在生活中遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？”，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和解決問題的能力?？偨Y(jié)故事寓意010203完整欣賞故事鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的本領(lǐng)和知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的求知欲和探索精神。引導(dǎo)幼兒將故事中的品質(zhì)運(yùn)用到日常生活中，做一個(gè)有禮貌、聰明能干的好孩子。激勵(lì)幼兒繼續(xù)探索鼓勵(lì)幼兒分享自己的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞、畫畫等，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我認(rèn)同感。引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。說一說自己的本領(lǐng)對(duì)幼兒的積極表現(xiàn)給予充分的肯定和表揚(yáng)，讓幼兒感受到成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。表揚(yáng)幼兒的積極表現(xiàn)遷移講述經(jīng)驗(yàn)教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，教師先進(jìn)行情景表演示范，讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)表演的技巧和方法。強(qiáng)調(diào)表演中的表情、動(dòng)作和語言表達(dá)，讓幼兒感受故事中的情感和氛圍。讓幼兒分組進(jìn)行情景表演，每組幼兒分別扮演小雞、長頸鹿、烏龜?shù)冉巧?，進(jìn)行故事表演。教師在旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和