《勸學(xué)》《過(guò)秦論》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《勸學(xué)》《過(guò)秦論》

二.

教學(xué)目標(biāo)：

《勸學(xué)》

1.

掌握并積累重要的文言實(shí)詞，虛詞。

2.

學(xué)習(xí)本文比喻論證，對(duì)比論證的方法。

3.

明確學(xué)習(xí)的重要性，及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理。

《過(guò)秦論》

1.

理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式。

2.

了解作者反對(duì)暴政、提倡仁政的政治主張。

3.

培養(yǎng)科學(xué)的正確的歷史觀和獨(dú)立判斷能力。

三.

教學(xué)重難點(diǎn)：

《勸學(xué)》

1.

歸納掌握“勸、中、疾、致、假、絕、興、功強(qiáng)”等詞義。

2.

理解比喻的含義以及比喻與比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系。

《過(guò)秦論》

1.

歸納掌握“制”“之”“利”“固”“遺”“度”等詞義，掌握常見文言句式。

2.

明白“以史為鑒”“古為今用”的意義。

四.

知識(shí)分析：

《勸學(xué)》

（一）作者作品

荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。著名思想家、文學(xué)家、時(shí)人尊稱他為“荀卿”。

其政治思想主張，禮法兼治，強(qiáng)調(diào)尚賢使能。

（二）把握主旨

本文圍繞，“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

（三）把握結(jié)構(gòu)

第一段：提出中心論點(diǎn)，學(xué)不可以已。

第二段：論述學(xué)習(xí)的意義。

第三段：論述學(xué)習(xí)的作用。

第四段：論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

（四）藝術(shù)特色

1.

比喻論證，運(yùn)用自如。

2.

排比對(duì)比，語(yǔ)言整齊。

3.

行文簡(jiǎn)潔，條理清楚。

《過(guò)秦論》

（一）認(rèn)識(shí)作者

賈誼，西漢洛陽(yáng)人。西漢著名的政論家，文學(xué)家，最早的漢賦作者之一。他的教學(xué)設(shè)計(jì)>文章峻拔鋒利，針砭時(shí)弊，淋漓酣暢，對(duì)后世散文的創(chuàng)作有很大影響。

（二）時(shí)代背景

新建立的西漢政權(quán)，府庫(kù)空虛，財(cái)政困難，人民很需要休養(yǎng)生息。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過(guò)秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。

（三）把握主旨

作者總結(jié)，秦王朝覆滅的歷史教訓(xùn)，意在借古諷今，即從反面說(shuō)明“牧民之道，務(wù)在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對(duì)人民實(shí)行寬松的政策。

（四）把握結(jié)構(gòu)

第一部分（1~4）敘述秦王朝的興亡過(guò)程。

第二部分（5）闡述秦王朝迅速滅亡的原因。

（五）寫作特色

1.

以史實(shí)為論據(jù)，用觀點(diǎn)統(tǒng)率材料，用敘事來(lái)說(shuō)理。

2.

對(duì)比論證方法的巧妙運(yùn)用。

3.

大量運(yùn)用修辭手法，富有文采。

【典型例題】

1.

下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（

）

A.

中繩（zhòng）

槁暴（pù）

須臾（yú）

聞?wù)哒茫▃hāng）

B.

靛青（dìng）

舟楫（jí）

蛟龍（jiāo）

跂而望（qì）

C.

跬步（kuī）

蚯蚓（yǐn）

蛇鱔（shàn）

駑馬（nù）

D.

可鏤（loù）

騏驥（jì）

爪牙（zhǎo）

鍥而不舍（qiè）

2.

下列加點(diǎn)詞解釋全都正確的一項(xiàng)是（

）

（1）雖有槁暴（曬）

（2）輮以為輪（使……彎曲）

（3）吾嘗跂而望矣（抬起腳尖）

（4）君子生非異也（通“性”，資質(zhì)、稟賦）

（5）非利足也（走路）

（6）筋骨之強(qiáng)（強(qiáng)壯）

（7）而致千里（送達(dá)）

（8）而絕江河（隔斷）

（9）聲非加疾也（強(qiáng)，這里指聲音宏大）

（）而聞?wù)哒茫ㄇ宄?/p>

（11）勸學(xué)（勉勵(lì)）

A.

⑴⑵⑷⑸⑹

B.

⑵⑶⑹⑼⑽

C.

⑴⑷⑸⑺⑾

D.

⑹⑻⑼⑽⑾

3.

根據(jù)古今詞義變化的特點(diǎn)，按詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移、感情色彩變化和名稱說(shuō)法改變，將下列各句中加點(diǎn)詞分類，正確的一項(xiàng)是（

）

①

曹操自江陵順江東下

②

同心之言，其臭如蘭

③

丈夫不耕

④

能謗譏于市朝

⑤

四體不勤，五谷不分

⑥

宿將爪牙，若李廣

⑦

宮女左右莫不私王

⑧

犧牲玉帛

⑨

金就礪則利

⑩

烈士暮年，壯心不已

A.

①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩

B.

①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦

C.

①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨

D.

①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦

4.

下列加點(diǎn)字用法相同的一項(xiàng)是（

）

A.

積土成山，風(fēng)雨興焉/然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔

B.

善假于物也/于是余有嘆焉

C.

故木受繩則直/則知明而行無(wú)過(guò)矣

D.

君子博學(xué)而日參省乎己/吾嘗終日而思矣

5.

下列不含通假字的一句是（

）

A.

金就礪則利

B.

雖有槁暴，不復(fù)挺者

C.

輮以為輪

D.

君子生非異也，善假于物也

6.

對(duì)下面虛詞的用法分類正確的一項(xiàng)是（

）

①

君子博學(xué)而日參省乎己。

②

孰知賦斂之毒有甚于蛇者乎。

③

叫囂乎東西，隳突乎南北。

④

吾嘗題乎是。

⑤

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？

⑥

將軍迎操，欲安所歸乎。

⑦

臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？

A.

①④/②⑤⑥⑦/③

B.

①③④/②⑥/⑤⑦

C.

①②③④/⑤⑥⑦

D.

①③④/②⑤⑥⑦

7.

對(duì)下面各句中加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（

）

①

非利足也，而致千里

②

非能水也，而絕江河

③

順風(fēng)而呼，聲非加疾也

④

駑馬十駕，功在不舍

⑤

勸學(xué)

A.

盡

消失

快

功績(jī)

勸說(shuō)

B.

到達(dá)

隔斷

猛烈

功勞

勉勵(lì)

C.

到達(dá)

橫渡

強(qiáng)

成績(jī)

勉勵(lì)

D.

得到

渡過(guò)

銳利

成績(jī)

鼓勵(lì)

8.

選出沒有詞類活用的一項(xiàng)（

）

A.

假舟楫者，非能水也，而絕江河。

B.

君子博學(xué)而日參省乎己。

C.

積水成淵，蛟龍生焉。

D.

上食埃土，下飲黃泉。

下面三段文字，均選自《荀子·勸學(xué)》，按要求完成文后各題。

甲：君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。端而言，蝡而動(dòng)①，一可以為法則。小人之學(xué)也入乎耳出乎口口耳之間則四寸耳曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢②。

乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐③之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

丙：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。

注：①

端而言，蝡而動(dòng)：端，微言；蝡，微動(dòng)。意思是極細(xì)微的言行。②

禽犢：小的禽獸，古人相見常以小禽獸作為禮物。③

蘭槐：一種香料。

9.

給甲文中畫線的句子用“/”斷開句讀。

.

甲文中有兩個(gè)詞類活用的詞是（

）

A.

學(xué)、動(dòng)

B.

入、出

C.

布、美

D.

身、己

11.

甲文中的“乎”、“曷”可分別用

和

代替。

12.

“其質(zhì)非不美”中的“其”指代（

）

A.

蘭槐

B.

芷

C.

滫

D.

君子、庶人

13.

對(duì)乙文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（

）

A.

喻人本性無(wú)善無(wú)惡，唯在教育與學(xué)習(xí)，論證教育與學(xué)習(xí)的重要性。

B.

喻人善惡無(wú)常，唯在學(xué)習(xí)，論證教育的重要性。

C.

喻人是可塑的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

D.

與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。

14.

選出填空正確的一項(xiàng)（

）

甲文談學(xué)習(xí)的①

，乙文談學(xué)習(xí)的②

，丙文談學(xué)習(xí)的③

。

A.

①

態(tài)度與目的，②

環(huán)境與內(nèi)容，③

作用（或意義）

B.

①

環(huán)境與內(nèi)容，②

態(tài)度與目的，③

意義（或作用）

C.

①

作用與意義，②

環(huán)境與內(nèi)容，③

態(tài)度與目的

D.

①

意義與作用，②

態(tài)度與目的，③

內(nèi)容與環(huán)境

15.

甲文運(yùn)用①

論證，乙文運(yùn)用②

論證，丙文運(yùn)用③

論證，選出填空正確的一項(xiàng)（

）

A.

①

對(duì)比

②

類比

③

比喻

B.

①

比喻

②

對(duì)比

③

類比

C.

①

對(duì)比

②

比喻

③

類比

D.

①

類比

②

比喻

③

對(duì)比

閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國(guó)之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬(wàn)之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事。

16.

下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具

務(wù)：務(wù)必。

B.

惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策

蒙：繼承。

C.

嘗以十位之地，百萬(wàn)之眾，叩關(guān)而攻秦

叩：攻打。

D.

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)

費(fèi)：耗費(fèi)。

17.

比較下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（

）

①

秦孝公據(jù)崤函之固

②

君臣固守以窺周室

③

北收要害之郡

④

追亡逐北，伏尸百萬(wàn)

A.

兩個(gè)“固”字相同，兩個(gè)“北”字相同

B.

兩個(gè)“固”字相同，兩個(gè)“北”字不同

C.

兩個(gè)“固”字不同，兩個(gè)“北”字相同

D.

兩個(gè)“固”字不同，兩個(gè)“北”字不同

18.

下列句子中加點(diǎn)詞的用法，與例句不相同的一句是（

）

例句：席卷天下

A.

包舉宇內(nèi)，囊括四海之意

B.

內(nèi)立法度，務(wù)耕織

C.

東割膏腴之地

D.

于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦

19.

下列是對(duì)這兩段文字的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.

第一段用排比句式，極力渲染了秦孝公統(tǒng)一天下的雄心。

B.

商鞅輔佐秦孝公制定了正確的對(duì)內(nèi)對(duì)外的政策，于是秦國(guó)日益強(qiáng)大。

C.

山東諸侯以合縱策略對(duì)抗秦國(guó)，作者從人才、土地、兵力和財(cái)物四個(gè)方面突出顯示出諸侯力量的雄厚。

D.

九國(guó)最后被秦所敗，爭(zhēng)相割地，臣服于秦，合縱解體。

答案及分析：

1.

A

分析：B項(xiàng)中“靛”讀“diàn”；C項(xiàng)中“跬”讀“kuǐ”，“駑”讀“nú”；D項(xiàng)中“鏤”讀“l(fā)òu”

2.

A

分析：③句中“跂”義為“提起腳后跟”，⑦句中“致”義為“到達(dá)”，⑧句中“絕”義為“橫渡”。

3.

B

分析：用排除法。先確定①句中“江”為詞義擴(kuò)大，再推斷②③⑤⑨均為詞義縮小，即可得出答案。

4.

C

分析：此項(xiàng)中的兩個(gè)“則”均為表順承的連詞。

5.

A

分析：B項(xiàng)中“有”通“又”，C項(xiàng)中“輮”通“煣”，D項(xiàng)中“生”通“性”。

6.

D

分析：①③④相當(dāng)于“于”介詞，其他為語(yǔ)氣助詞。

7.

C

8.

C

分析：A項(xiàng)中“水”名詞動(dòng)用；B項(xiàng)中“日”名詞作狀語(yǔ)；D項(xiàng)“上”“下”名詞作狀語(yǔ)。

9.

小人之學(xué)也/入乎耳/出乎口/口耳之間/則四寸耳/曷足以美七尺之軀哉。

.

C

分析：“布”是名詞活用作動(dòng)詞，“美”是形容詞的使動(dòng)用法

11.

于；何

12.

B

分析：這一句和上一句的論述中心都是“芷”

13.

D

分析：理解整段話的意思即可快速鎖定答案。

14.

A

分析：整體感知文段的內(nèi)容，就很好作答。

15.

C

分析：明確各種論證方法的特點(diǎn)，很容易作答。

16.

A

分析：A項(xiàng)中“務(wù)”應(yīng)釋為：從事、致力于。

17.

D

分析：①

形容詞作名詞，堅(jiān)固的地方。②

堅(jiān)決。③

名詞作狀語(yǔ)，向北，向北邊。④

敗北，敗北的士兵。

18.

D

分析：A、B、C三項(xiàng)加點(diǎn)詞均為名詞作狀語(yǔ)?！澳摇保翊右粯樱ㄈパb）；“內(nèi)”，在內(nèi)部，在國(guó)內(nèi)?！皷|”，向東。與例句“席”用法相同。D項(xiàng)“爭(zhēng)”，一般性狀語(yǔ)，譯為爭(zhēng)著。

19.

C

分析：C項(xiàng)無(wú)財(cái)物方面，這是無(wú)中生有的干擾項(xiàng)，要注意一把選項(xiàng)中的信息點(diǎn)代入到原文中比較。

【模擬試題】

1.

下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（

）

A.

氓隸（méng）

萬(wàn)乘之國(guó)（shèng）

鋤櫌（yōu）棘矜（qín）

B.

鞭笞（chì）

從散約?。▃òng）

甕牖繩樞（yǒu）

C.

隳名城（huī）

躡足行伍（háng）

度長(zhǎng)絜大（qiè）

D.

以窺周室（kuī）

亡矢遺鏃（zú）

逡巡（jùn）

2.

下列句中加點(diǎn)詞的意義都正確的一項(xiàng)是（

）

①

蒙（繼承）故業(yè)，因（沿襲）遺策

②

合從締交（盟約），相與（援助）為一

③

叩（擊）關(guān)而攻秦

④

延（發(fā)展）及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺

⑤

躡足（置身于……）行伍之間，而倔起阡陌之中

⑥

謫戍之眾，非抗（抵抗）于九國(guó)之師也

⑦

試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜（衡量）大

A.

①④⑤⑦

B.

①③④⑥⑦

C.

②③⑤⑥

D.

②③⑤⑥⑦

3.

下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）

A.

于是秦人拱手而取西河之外。

拱手：兩手合抱，形容毫不費(fèi)力。

西河：黃河以西。河：專指黃河。

B.

伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓。

伏：倒下。櫓：使船前進(jìn)的工具。

C.

山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

山東：崤山以東，即東方諸國(guó)

亡：使動(dòng)用法，使……滅亡。

D.

天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

贏：擔(dān)負(fù)。景：通“影”，名詞作狀語(yǔ)，像影子一樣。

4.

下列各句中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（

）

A.

執(zhí)敲撲而鞭笞天下

B.

于是從散約敗

C.

山東豪俊遂并起而亡秦族矣

D.

有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意

5.

下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）

A.

鑄以為金人十二

B.

據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固

C.

始皇之心，自以為關(guān)中之固

D.

南取百越之地，以為桂林、象郡

6.

下列不全含通假字的一項(xiàng)是（

）

A.

始皇既沒，余威震于殊俗

于是從散約敗

B.

外連衡而斗諸侯

威振四海

C.

贏糧而景從

倔起阡陌之中

D.

百有余年矣

非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也

7.

下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（

）

A.

①

身死人手，為天下笑

②

身死國(guó)滅，為天下笑

B.

①

非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也

②

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

C.

①

山東豪俊遂并起而亡秦族矣

②

于是秦人拱手而取西河之外

D.

①

蒙故業(yè)，因遺策

②

因利乘便，宰割天下

8.

《過(guò)秦論》是賈誼議論文的代表作。原文有上、中、下三篇，課文選的是

篇。“過(guò)秦”即“

”，指出秦亡國(guó)的過(guò)失?！罢摗笔且环N文體，包括

論和

論。《過(guò)秦論》屬

論。（5分）

9.

“外連衡而斗諸侯”中“連衡”也寫作“

”，是秦國(guó)采取的一種

的策略。當(dāng)時(shí)一些諸侯國(guó)也曾采取另一種策略來(lái)對(duì)付秦國(guó)，叫“

”。提出前一種策略的代表人物是

，提出后一種策略的代表人物是

。

閱讀下面教學(xué)設(shè)計(jì)>文章，回答問(wèn)題。

田常欲作亂于齊，憚高﹑國(guó)﹑鮑﹑晏①，故移其兵欲以伐魯?？鬃勇勚?，謂門弟子曰：“夫魯，墳?zāi)顾?，父母之?guó)，國(guó)危如此，二三子何為莫出？”子路請(qǐng)出，孔子止之。子張﹑子石請(qǐng)行，孔子弗許。子貢請(qǐng)行，孔子許之。

遂行，至齊，說(shuō)田常曰：“君之伐魯過(guò)矣。夫魯，難伐之國(guó)，其城薄以卑，其地狹以泄，其君愚而不仁，大臣偽而無(wú)用，其士民又惡甲兵之事，此不可與戰(zhàn)。君不如伐吳。夫吳，城高以厚，地廣以深，甲堅(jiān)以新，士選以飽，重器精兵盡在其中，又使明大夫守之。此易伐也。”田常忿然作色曰：“子之所難，人之所易；子之所易，人之所難。而以教常，何也？”子貢曰：“臣聞之，憂在內(nèi)者攻強(qiáng)，憂在外者攻弱。今君憂在內(nèi)。吾聞君三封而三不成者，大臣有不聽者也。今君破魯以廣齊，戰(zhàn)勝以驕主，破國(guó)以尊臣，而君之功不與②焉，則交日疏于主。是君上驕主心，下恣群臣，求以成大事，難矣。夫上驕則恣，臣驕則爭(zhēng)，是君上與主有郤，下與大臣交爭(zhēng)也。如此，則君之立于齊危矣。故曰不如伐吳。伐吳不勝，民人外死，大臣內(nèi)空，是君上無(wú)強(qiáng)臣之?dāng)?，下無(wú)民人之過(guò)，孤主制齊者唯君也?！碧锍Ｔ唬骸吧?。雖然，吾兵業(yè)已加魯矣，去而之吳，大臣疑我，奈何？”子貢曰：“君按兵無(wú)伐，臣請(qǐng)往使吳王，令之救魯而伐齊，君因以兵迎之?！碧锍ＴS之，使子貢南見吳王……

故子貢