人教陜西 九年級(jí) 下冊(cè) 語文 期末特訓(xùn) 專題3 語段綜合

期末特訓(xùn)抓分訓(xùn)練一積累和運(yùn)用專題3語段綜合1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23456781.[2024寶雞陳倉區(qū)一模]閱讀語段，按要求完成下面的題目。①今天，新時(shí)代青年奮斗精神的好傳統(tǒng)一點(diǎn)兒都不能丟，奮斗意志的好品質(zhì)一點(diǎn)兒都不能少。②要清醒地認(rèn)識(shí)到，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的使命，是時(shí)代和歷史賦予的。③要增強(qiáng)憂患意識(shí)，始終居安思危，_____不能躺在過去的功勞簿上沾沾自喜，_____不能因取得驕人成績而松弛懈怠。④要保持奮發(fā)向上的昂揚(yáng)斗志，不斷書寫拼搏故事，競(jìng)展奮進(jìn)風(fēng)采。⑤更為重要的是,要把奮斗精神融入血脈，澆灌精神家園，鍛造精神品格，做走在時(shí)代前列的奉獻(xiàn)者，將國家利益、集體利益置于個(gè)人利益之上，堅(jiān)持把個(gè)人奮斗寫進(jìn)祖國大地，把拼搏汗水融入復(fù)興征程。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬洚嬀€部分的主干，寫在下面的橫線上。_______________________________________________傳統(tǒng)不能丟?！军c(diǎn)撥】本題考查句子主干的提取。畫線句中“新時(shí)代青年奮斗精神的好傳統(tǒng)”是主語部分，中心語是“傳統(tǒng)”，“一點(diǎn)兒都不能丟”是謂語部分，中心語是“丟”；否定詞是“不能”。因此，句子主干是“傳統(tǒng)不能丟”。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖劬涞臋M線處補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。③要增強(qiáng)憂患意識(shí)，始終居安思危，_____不能躺在過去的功勞簿上沾沾自喜，_____不能因取得驕人成績而松弛懈怠。既也【點(diǎn)撥】“不能躺在過去的功勞簿上沾沾自喜”和“不能因取得驕人成績而松弛懈怠”之間是并列關(guān)系，所以可填：既……也……。(3)下面短語中，與“國家利益”結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是()A.憂患意識(shí) B.建功立業(yè)C.融入血脈 D.松弛懈怠A【點(diǎn)撥】“國家利益”是偏正短語；A項(xiàng)是偏正短語；B項(xiàng)是并列短語；C項(xiàng)是動(dòng)賓短語；D項(xiàng)是并列短語。故選A。返回2.[2024師大附中期中]閱讀語段，按要求完成下面的題目。①《論語》有言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆□□②擁抱真善美，貴在多思。③思考的方向?qū)α?，再邈遠(yuǎn)也能從容抵達(dá)；思考的方向不對(duì)，近在眼前的東西也可能霧里看花。④青年可塑性極強(qiáng)，處于訓(xùn)練思維方法、培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時(shí)期,切忌不可自我放任、虛度光陰。⑤時(shí)刻保持對(duì)新問題的思考是激活創(chuàng)新細(xì)胞的首要條件。⑥培養(yǎng)和運(yùn)用好歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維，沒有什么難題不能破解，沒有什么功績不能創(chuàng)造。(1)請(qǐng)?jiān)诘冖倬涞姆娇蚶锾钊胝_的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①《論語》有言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆□□【點(diǎn)撥】結(jié)合第①句分析，引文獨(dú)立成句，意思又完整，所以先是句號(hào)再是后引號(hào)。。”(2)第④句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。____________________________________________(3)第⑤句的賓語中心語是_____________。刪掉“切忌”或“不可”?！军c(diǎn)撥】第④句否定不當(dāng)，可刪掉“切忌”或“不可”。條件返回3.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①文化自信是民族復(fù)興的重要前提。②人類社會(huì)每一次______，人類文明每一次______，無不伴隨著文化的歷史性進(jìn)步。③中華文明綿延幾千年沒有中斷，在世界文明史上成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。④古往今來，中華民族之所以在世界上有地位、有影響，_____靠窮兵黷武，______靠中華文化的強(qiáng)大感召力和吸引力。⑤這使中華民族早就懂得“觀乎人文，以化成天下”的力量。(1)請(qǐng)將下面的詞語分別填寫在第②句的橫線上。(只填序號(hào))A.躍進(jìn)B.升華②人類社會(huì)每一次______，人類文明每一次______，無不伴隨著文化的歷史性進(jìn)步。AB【點(diǎn)撥】“躍進(jìn)”比喻極快地前進(jìn)；“升華”借指事物的提高和精煉。第一空形容人類社會(huì)的前進(jìn)應(yīng)選用“躍進(jìn)”，第二空形容人類文明的提高應(yīng)選用“升華”。(2)請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線處補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。④古往今來，中華民族之所以在世界上有地位、有影響，________靠窮兵黷武，________靠中華文化的強(qiáng)大感召力和吸引力。不是而是【點(diǎn)撥】根據(jù)語境可知，對(duì)“靠窮兵黷武”作了否定，而對(duì)“靠中華文化的強(qiáng)大感召力和吸引力”作了肯定，所以二者是一種并列關(guān)系，故應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語是“不是……而是……”。(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.第①句中的“民族復(fù)興”和第⑤句中的“中華民族”不是同一類型的短語。B.第④句中的“窮兵黷武”是貶義詞。C.第④句中的“影響”是動(dòng)詞。D.第⑤句中的主語是“這”。C【點(diǎn)撥】第④句中的“影響”是名詞。返回4.下面是小文圍繞“青春旋律”寫的隨筆，請(qǐng)你幫她解決遇到的文字問題。①青春的旋律，要用“綿綿用力，久久為功”的實(shí)干精神。②實(shí)干不只是一種行動(dòng)，更代表著青年人的態(tài)度和精神。③廣大青年作為國家和民族的希望，______秉持求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的精神，______能譜好青春的旋律。④時(shí)代楷模黃文秀就是這樣一位實(shí)干家，她扎根在基層，利用自己的所學(xué)所長在鄉(xiāng)村振興中注入了青春動(dòng)能。??(1)第①句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。____________________________________________在“實(shí)干精神”后面加上“來譜寫”?！军c(diǎn)撥】第①句成分殘缺，應(yīng)在“實(shí)干精神”的后面加上“來譜寫”。(2)第②句中的加點(diǎn)詞“更”“和”按照詞性劃分分別是______詞和______詞。(3)請(qǐng)?jiān)诘冖劬涞臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。③廣大青年作為國家和民族的希望，____________秉持求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的精神，________能譜好青春的旋律。副連示例：只有才返回5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①西北地區(qū)是中華文明的發(fā)祥地之一。②絲綢之路上各民族往來貿(mào)易，交流融合，造就了西北地區(qū)多民族共居和多元文化匯聚的獨(dú)特景觀。③漢唐時(shí)期，絲綢之路上建立過很多民族政權(quán)，但都未影響絲綢之路的暢通與繁榮。④絲綢之路的繁榮是沿線民族______的產(chǎn)物，其基礎(chǔ)首先是沿線民族_______、民心相通。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z部分，并寫在下面的橫線上。____________________________________________(2)第③句是一個(gè)復(fù)句，按照復(fù)句類型劃分屬于_________復(fù)句。西北地區(qū)轉(zhuǎn)折(3)請(qǐng)將下面的詞語分別填在第④句的橫線上。(只填序號(hào))④絲綢之路的繁榮是沿線民族______的產(chǎn)物，其基礎(chǔ)首先是沿線民族_______、民心相通。A.友好交往 B.合作聯(lián)動(dòng)BA【點(diǎn)撥】第一空，結(jié)合“絲綢之路的繁榮”可知，合作才能發(fā)展繁榮，所以應(yīng)填“合作聯(lián)動(dòng)”。第二空，“繁榮”的基礎(chǔ)是“友好交往、民心相通”，所以應(yīng)填“友好交往”。返回6.[陜西人文信息題]閱讀語段，按要求完成下面的題目。①以黃土高坡為主的陜北沒有什么引人注目的植物。②但是，有一種野草耐旱、耐寒，在陜北的田間溝壑里頑強(qiáng)生長，它便是人們耳熟能詳?shù)鸟R蘭草。③“馬蘭開花二十一”這首20世紀(jì)流行的童謠的主角就是它。④它曾被用于解決延安的“紙荒”問題，在當(dāng)時(shí)困難的環(huán)境下，延安的工人用它制成了紙張。⑤雖然這種紙的質(zhì)量差，但是它基本滿足了各項(xiàng)邊區(qū)的用紙需求，為服務(wù)抗戰(zhàn)作出了重大貢獻(xiàn)。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞馁e語中心語，并寫在下面的橫線上。______________________________________________(2)第③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。______________________________________________植物將雙引號(hào)改為書名號(hào)?！军c(diǎn)撥】第③句中的“馬蘭開花二十一”是一首童謠的名稱，因此應(yīng)該使用書名號(hào)，而不是雙引號(hào)。(3)第⑤句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。____________________________________________將“各項(xiàng)”放在“邊區(qū)的”后面?！军c(diǎn)撥】第⑤句語序不當(dāng)，應(yīng)將“各項(xiàng)”放在“邊區(qū)的”后面。修改后的句子為：雖然這種紙的質(zhì)量差，但是它基本滿足了邊區(qū)的各項(xiàng)用紙需求，為服務(wù)抗戰(zhàn)作出了重大貢獻(xiàn)。返回7.[2024陜西改編]下面是秦夕給專題紀(jì)錄片《超越》寫的一段介紹性文字，請(qǐng)修改完善。①西北工業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)研制的“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時(shí)間突破3小時(shí)。②此項(xiàng)研究刷新了撲翼式無人機(jī)單次充電飛行時(shí)間吉尼斯世界紀(jì)錄。③這是他們?cè)谠擃I(lǐng)域長期深耕的結(jié)果。④20多年來，該團(tuán)隊(duì)從鳥類_______、_______與_______的內(nèi)在機(jī)理研究入手，突破了仿生飛行器設(shè)計(jì)中的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。⑤據(jù)該團(tuán)隊(duì)首席科學(xué)家介紹，此次續(xù)航時(shí)間的大幅提升因?yàn)轵?yàn)證了飛行器的性能，所以使小型化仿生飛行器應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)一步擴(kuò)大，有助于該類飛行器早日走向?qū)嶋H應(yīng)用。????????(1)討論文稿時(shí)，有人想刪掉第②句中的限定性詞語“單次充電”。請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，給他說說這個(gè)定語不能刪除的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________該語段介紹的重點(diǎn)是“信鴿”仿生飛行器“續(xù)航時(shí)間”實(shí)現(xiàn)突破?！皢未纬潆婏w行時(shí)間”就是文中的“續(xù)航時(shí)間”,刪掉“單次充電”這個(gè)定語，缺少對(duì)“飛行時(shí)間”的條件限定,就無法界定“續(xù)航時(shí)間”。(2)原稿第④句中有三個(gè)語句排序混亂，請(qǐng)將它們按正確的次序填寫在橫線處。(只填序號(hào))A.翅膀結(jié)構(gòu)B.飛行性能C.撲動(dòng)方式④20多年來，該團(tuán)隊(duì)從鳥類_______、_______與_______的內(nèi)在機(jī)理研究入手，突破了仿生飛行器設(shè)計(jì)中的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。(3)原稿第⑤句中的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。____________________________________________ACB示例：不僅……而且……返回8.[2024連云港改編]閱讀下面的語段，完成相關(guān)任務(wù)。我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩?。人類從誕生起，就對(duì)它充滿好奇，產(chǎn)生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父逐日”“______”“______”，等等。如果說這些古代神話滿足了人類精神上的需求，那么古代天文學(xué)的萌生，則是人類有意識(shí)地觀察自然、觀測(cè)宇宙，以滿足生產(chǎn)生活之需的結(jié)果。為了耕種，甲；為了出行，乙；為了起居和休息,

丙。這些都與日月星辰的天象變化有關(guān)。早在兩千三百多年前，詩人屈原就發(fā)出了“遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？”的“天問”……(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月19日，有刪改)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(1)在橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)符合語境的神話故事名稱。人類從誕生起，就對(duì)它充滿好奇，產(chǎn)生種種遐想，并用有限的想象力編織出許多神話故事，如“夸父逐日”“________________”“______________”，等等。示例：嫦娥奔月后羿射日(2)填入甲乙丙三處的語句，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(