人教陜西 九年級 下冊 語文 期末特訓 專題2 經(jīng)典詩文默寫

期末特訓抓分訓練一積累和運用專題2經(jīng)典詩文默寫1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評231.直接型默寫。(1)我是你額上熏黑的礦燈，__________________________。(2)我是你簇新的理想，

__________________________。(3)是故所欲有甚于生者，______________________。(4)

_________________，乞人不屑也。照你在歷史的隧洞里蝸行摸索剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫所惡有甚于死者蹴爾而與之(5)

__________________，余因得遍觀群書。(6)以中有足樂者，__________________________。(7)

__________________，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(8)錦帽貂裘，__________________

。(9)八百里分麾下炙，__________________

。(10)__________________

，殊未屑！(11)四面歌殘終破楚，__________________。以是人多以書假余不知口體之奉不若人也羌管悠悠霜滿地千騎卷平岡五十弦翻塞外聲苦將儂強派作蛾眉八年風味徒思浙(12)遙看是君家，____________________

。(13)兔從狗竇入，____________________

。(14)忽如一夜春風來，____________________

。(15)

____________________，愁云慘淡萬里凝。(16)紛紛暮雪下轅門，____________________

。(17)

____________________，坐斷東南戰(zhàn)未休。(18)辛苦遭逢起一經(jīng)，____________________。松柏冢累累雉從梁上飛千樹萬樹梨花開瀚海闌干百丈冰風掣紅旗凍不翻年少萬兜鍪干戈寥落四周星(19)山河破碎風飄絮，_____________________

。(20)望西都，_____________________

。(21)

_____________________？此之謂失其本心。(22)莫聽穿林打葉聲，_____________________

。(23)

_____________________，吹笛到天明。(24)

_____________________，人道是，清光更多。(25)鄒忌修八尺有余，_____________________。身世浮沉雨打萍意躊躇是亦不可以已乎何妨吟嘯且徐行杏花疏影里斫去桂婆娑而形貌昳麗(26)肉食者謀之，______________________？(27)讀書足以怡情，

_____________，_____________

。(28)

_____________

，_____________，興復漢室。(29)陛下亦宜自謀，______________________，

________________，深追先帝遺詔。(30)吾視其轍亂，________________。又何間焉足以傅彩足以長才庶竭駑鈍攘除奸兇以咨諏善道察納雅言望其旗靡返回2.理解型默寫。(1)歷代詩人常常喜歡登臨古跡，借以抒情言志。杜牧經(jīng)過赤壁發(fā)出“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的感慨，辛棄疾登京口北固亭發(fā)出“千古興亡多少事？________。____________________”的感嘆。悠悠不盡長江滾滾流(2)《出師表》中，“________________________，_____________________”印證了劉備禮賢下士的佳話，也是諸葛亮“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因。(3)范仲淹在《漁家傲·秋思》中用“___________________，__________________

”表達了將士們思鄉(xiāng)心切，卻因戰(zhàn)事未平歸家無期的矛盾心情。三顧臣于草廬之中咨臣以當世之事濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(4)《十五從軍征》中，詩人用“_______________，_____________。______________，

_____________”四句寫出了庭院的荒蕪雜亂。(5)讀書時要避免三種負面影響:“____________________，___________________，全憑條文斷事乃學究故態(tài)?！?弗朗西斯·培根《談讀書》)兔從狗竇入雉從梁上飛中庭生旅谷井上生旅葵讀書費時過多易惰文采藻飾太盛則矯(6)《魚我所欲也》一文中，孟子認為，當個人的生死與道義產(chǎn)生沖突、不能兼顧的時候，恪守道義的賢者能做到“___________________”。(7)在《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中，辛棄疾借月輪轉動，暗示時光的流逝的句子是：___________________，___________________。舍生而取義者也一輪秋影轉金波飛鏡又重磨(8)文天祥的《南安軍》中“___________________，___________________”兩句化用詩句，表達了對故國的忠貞，堅信宋朝還會復興。(9)[2024湖南]“______________，西北望，射天狼”，蘇軾在《江城子·密州出獵》中，勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象，抒發(fā)了自己為國御敵的抱負。山河千古在城郭一時非會挽雕弓如滿月返回3.情境運用型默寫。(1)珊珊同學在參觀紅色基地時，看到許多為民族解放而犧牲的紅軍戰(zhàn)士的事跡，不由得吟誦起《過零丁洋》中的“______________________？______________________”以表達敬意。人生自古誰無死留取丹心照汗青(2)離家不遠的公園里，秋日可見“____________________，____________”(

秋瑾《滿江紅》)的美景，冬天亦有大雪降臨時“___________________，__________________”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的驚喜，其實詩和遠方就在我們身邊。為籬下黃花開遍秋容如拭忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開(3)守得初心,方得始終。初心是孟子“___________________，萬鐘于我何加焉”(《魚我所欲也》)的淡泊；是辛棄疾“了卻君王天下事，

_______________”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)的希冀；是蘇軾“回首向來蕭瑟處,歸去，

__________________”(《定風波》)的豁達；是文天祥“人生自古誰無死？

_________________”(《過零丁洋》)的堅定；是張養(yǎng)浩“傷心秦漢經(jīng)行處，

_________________”(《山坡羊·潼關懷古》)的憂傷；是夏完淳“____________

,誰言天地寬”(《別云間》)的悲憤。萬鐘則不辯禮義而受之贏得生前身后名也無風雨也無晴留取丹心照汗青宮闕萬間都做了土無限山河淚(4)[2024渭南一模]九年級(1)班的同學一同前往大禹廟進行參觀，并在參觀途中利用電子設備進行直播宣傳。有觀者在實時評論區(qū)留言，請你結合相關內(nèi)容，在橫線上補寫恰當?shù)膬?nèi)容。鯉魚躍龍門：大禹不愧為偉大的英雄人物，為了治水，身先士卒，憂百姓所憂，這或許也啟發(fā)了范仲淹，“①____________________，____________________”(《岳陽樓記》)，這種先憂后樂的政治觀至今被人們頌揚。先天下之憂而憂后天下之樂而樂霧鎖煙柳：“樓上”說得沒錯。大禹治水的精神不僅僅體現(xiàn)在關心百姓、造福百姓上，也很好地詮釋了奉獻精神?；蛟S他也啟發(fā)了龔自珍，“②____________________，____________________”［《己亥雜詩》(其五)］，雖遠離朝堂，但依舊關心國家的前途和命運。落紅不是無情物化作春泥更護花上善若水：臨危受命，力挽狂瀾，大禹治水十余年，除了心