第21課 馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起（新教學設(shè)計）2023-2024學年九年級上冊歷史（部編版）

第21課馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起（新教學設(shè)計）2023-2024學年九年級上冊歷史（部編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容第21課馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起（新教學設(shè)計）2023-2024學年九年級上冊歷史（部編版）

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞馬克思主義的誕生及其對國際共產(chǎn)主義運動的影響展開。具體內(nèi)容包括馬克思主義的誕生背景、馬克思和恩格斯的生平事跡、馬克思主義的基本原理，以及國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展歷程。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解馬克思主義的哲學基礎(chǔ)及其對社會發(fā)展的影響。提升學生分析歷史事件的能力，通過研究馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起，增強學生的歷史意識和社會責任感。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度審視歷史現(xiàn)象，形成正確的價值觀和世界觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學生在本課程前已經(jīng)學習了近代資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展、科學技術(shù)的進步、資產(chǎn)階級革命和改革等內(nèi)容。他們對近代歷史的基本脈絡(luò)和主要事件有一定的了解，但關(guān)于馬克思主義理論和國際共產(chǎn)主義運動的具體知識相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對歷史學科普遍保持一定的興趣，尤其是對近代以來的重大歷史事件和思想變革。學生的學習能力逐漸增強，能夠通過閱讀、討論和思考來獲取知識。學習風格上，學生多采用主動探索和合作學習的方式，但在面對較為抽象的理論知識時，可能表現(xiàn)出一定的畏難情緒。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對馬克思主義理論的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起可能感到抽象和難以理解，尤其是在把握理論核心和運動發(fā)展脈絡(luò)方面。此外，學生可能缺乏對歷史事件背景的深入了解，導致對相關(guān)概念的理解不夠全面。此外，學生在分析歷史現(xiàn)象時，可能會遇到如何運用歷史唯物主義觀點來評價歷史事件的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《歷史》九年級上冊（部編版）教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與馬克思主義誕生和國際共產(chǎn)主義運動相關(guān)的圖片、圖表、歷史文獻摘錄等，以豐富教學內(nèi)容。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)歷史事件的視頻資料，如馬克思、恩格斯的活動片段，以及國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展歷程介紹。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備白板或投影儀，以便進行課堂討論和展示。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對馬克思主義誕生和國際共產(chǎn)主義運動興起興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道馬克思主義嗎？它對世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于馬克思、恩格斯肖像和歷史事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受馬克思主義的魅力或特點。

簡短介紹馬克思主義的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.馬克思主義基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解馬克思主義的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解馬克思主義的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如唯物史觀、剩余價值理論等。

詳細介紹馬克思主義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.馬克思主義案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解馬克思主義的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的馬克思主義案例進行分析，如俄國十月革命、中國共產(chǎn)黨的成立等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解馬克思主義的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用馬克思主義解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與馬克思主義相關(guān)的主題進行深入討論，如“馬克思主義對當代社會的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對馬克思主義的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)馬克思主義的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括馬克思主義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)馬克思主義在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用馬克思主義。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于馬克思主義的短文或報告，要求結(jié)合實際，分析馬克思主義對當代社會的影響，并提出自己的見解。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬克思恩格斯全集》：收錄了馬克思和恩格斯的重要著作，包括《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，有助于學生深入了解馬克思主義的理論體系。

-《列寧選集》：列寧是馬克思主義的重要傳播者和實踐者，選集中收錄了他的重要文章和演講，可以讓學生了解馬克思主義在俄國革命中的應(yīng)用和發(fā)展。

-《毛澤東選集》：毛澤東是中國共產(chǎn)黨的主要領(lǐng)導人之一，他的著作中包含了將馬克思主義與中國實際相結(jié)合的理論和實踐，對于理解馬克思主義在中國的傳播和發(fā)展具有重要意義。

-《世界歷史》：選取與馬克思主義誕生和國際共產(chǎn)主義運動興起相關(guān)的章節(jié)，如《19世紀的歐洲》、《俄國革命》等，以拓寬學生對世界歷史背景的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《馬克思恩格斯全集》中的《共產(chǎn)黨宣言》，探討其對中國革命的影響，以及如何將其應(yīng)用于現(xiàn)代社會。

-學生可以研究列寧的《國家與革命》，分析其如何將馬克思主義理論應(yīng)用于俄國革命，以及這一理論對世界共產(chǎn)主義運動的影響。

-學生可以選擇《毛澤東選集》中的文章，如《新民主主義論》，探討毛澤東如何將馬克思主義與中國革命實踐相結(jié)合，以及這一理論對中國特色社會主義的啟示。

-學生可以閱讀《世界歷史》中的相關(guān)章節(jié)，了解19世紀歐洲的社會狀況和資本主義的發(fā)展，以及這些因素如何促進了馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起。

3.組織學生進行小組研究項目：

-學生可以選擇一個與馬克思主義或國際共產(chǎn)主義運動相關(guān)的歷史事件或理論問題，如“俄國十月革命的成功因素”、“列寧的民主集中制對中國共產(chǎn)黨的影響”等，進行深入研究。

-學生可以查閱相關(guān)資料，包括歷史文獻、學術(shù)著作、在線數(shù)據(jù)庫等，收集信息并進行整理分析。

-學生可以制作研究報告或演示文稿，向全班展示他們的研究成果，并與其他小組進行交流和討論。

4.設(shè)計開放性問題，引導學生進行深入思考：

-學生可以思考馬克思主義在當代社會中的意義和價值，以及它如何影響現(xiàn)代政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展。

-學生可以探討國際共產(chǎn)主義運動的歷史經(jīng)驗教訓，以及這些經(jīng)驗對當今世界政治格局的影響。

-學生可以分析馬克思主義理論在全球化背景下的挑戰(zhàn)和機遇，以及如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對馬克思主義誕生和國際共產(chǎn)主義運動興起相關(guān)知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識、案例分析以及開放性問題，以全面評估學生的理解能力。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂討論和小組活動中的參與情況，評估他們的合作能力、表達能力和批判性思維能力。

-小組討論評價：通過小組討論的表現(xiàn)，評價學生的團隊協(xié)作能力、信息整合能力和解決問題的能力。教師應(yīng)記錄每個小組的討論過程和成果，并在課后進行評價。

-課堂測試：設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試結(jié)果將作為課堂評價的一部分。

-反饋與糾正：在課堂教學中，教師應(yīng)給予學生及時的反饋，對于回答正確的問題給予肯定，對于回答錯誤的問題進行糾正和解釋，幫助學生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括短文、報告、研究項目等。批改時應(yīng)注重作業(yè)的完整性、準確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。點評應(yīng)具有建設(shè)性，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，及時了解學生的學習效果，對于作業(yè)中存在的問題進行個別輔導，幫助學生克服學習困難。

-作業(yè)展示：鼓勵學生展示他們的作業(yè)成果，通過課堂展示，讓學生之間相互學習，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.評價工具和方法：

-課堂評價工具：包括提問記錄表、觀察記錄表、課堂測試卷等。

-作業(yè)評價工具：包括作業(yè)批改記錄表、作業(yè)點評表等。

-評價方法：采用定量和定性相結(jié)合的方法，對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行綜合評價。

4.評價反饋：

-課堂反饋：在課后，教師應(yīng)與學生進行個別交流，針對課堂表現(xiàn)給予反饋，幫助學生了解自己的學習狀況。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，讓學生了解自己的作業(yè)完成情況，激發(fā)學生的學習動力。

-定期評價：定期進行課堂表現(xiàn)和作業(yè)的總結(jié)性評價，幫助學生了解自己的學習進步和不足，為下一階段的學習做好準備。

5.評價記錄：

-教師應(yīng)記錄學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，包括優(yōu)點、不足和改進建議。

-學生可以記錄自己的學習進步和需要改進的地方，以便自我監(jiān)控和調(diào)整學習策略。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的興起，這可是個很有意思的話題?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻，這些多媒體資源挺吸引學生的。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學生還是對馬克思主義這個概念比較陌生，所以在介紹時，我可能需要更耐心一些，用更簡單易懂的語言來解釋，讓他們更好地理解。

然后，在講解馬克思主義基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用圖表和實例來幫助學生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于馬克思主義的哲學基礎(chǔ)和理論體系還是有點吃力?？赡芪倚枰谶@方面多下功夫，比如通過一些歷史故事或者現(xiàn)實案例來讓他們更直觀地感受到馬克思主義的魅力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個比較典型的案例，讓學生分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學生們討論得很熱烈，也提出了一些很有見地的觀點。不過，我也注意到，有些學生在討論時顯得比較被動，可能是因為他們對案例不夠熟悉。所以，我以后可能會提前布置一些預(yù)習任務(wù)，讓他們對案例有更深入的了解。

學生小組討論的時候，我看到了他們的合作能力和解決問題的能力。不過，也有個別小組在討論時偏離了主題，這可能是因為我對討論的引導不夠。今后，我會在討論前給出更明確的指導，確保討論的方向正確。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠接受他人的意見和建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在展示時顯得有些緊張，這可能是因為他們對公開表達不夠自信。我打算在課后找一些機會，幫助他們提高這方面的能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解理論知識時，我會盡量結(jié)合實際案例，讓學生在實踐中理解抽象的理論。

-在小組討論前，我會給出更明確的指導，確保討論的方向正確，同時也會加強對學生的引導，避免討論偏離主題。

-為了提高學生的公開表達能力，我會在課后組織一些模擬演講或者辯論的活動，讓他們在輕松的環(huán)境中逐步克服緊張情緒。

-我會繼續(xù)關(guān)注學生的學習進度，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《資本論》節(jié)選：讓學生閱讀馬克思的《資本論》中關(guān)于剩余價值理論的章節(jié)，深入理解馬克思主義經(jīng)濟學的核心觀點。

-視頻資源：《馬克思傳》：這是一部關(guān)于馬克思生平和思想的紀錄片，可以讓學生更直觀地了解馬克思的生平和馬克思主義的起源。

-網(wǎng)絡(luò)課程：《馬克思主義基本原理》：推薦學生在線學習一些關(guān)于馬克思主義基本原理的課程，如“馬克思主義哲學基礎(chǔ)”等。

-歷史紀錄片：《十月革命》：觀看關(guān)于俄國十月革命的紀錄片，了解馬克思主義在俄國革命中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，通過自主學習來加深對馬克思主義的理解。

-學生可以撰寫讀