第四單元 主題活動四《自主選題：律師工作我知道》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動四《自主選題：律師工作我知道》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第四單元主題活動四《自主選題：律師工作我知道》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版。本單元圍繞“職業(yè)體驗”主題，引導(dǎo)學(xué)生了解律師這一職業(yè)，通過角色扮演、調(diào)查訪問等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和法律意識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合四年級學(xué)生的認知水平和興趣特點。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對社會職業(yè)的尊重和理解，提升法律意識和社會責任感。通過主題活動，增強學(xué)生的溝通能力、觀察力和分析問題的能力，提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作精神，促進學(xué)生在道德、法律、文化等方面的全面發(fā)展。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的法律常識，如了解權(quán)利與義務(wù)、遵守法律法規(guī)等。在語文方面，學(xué)生能夠進行簡單的閱讀理解，具備一定的寫作能力。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對職業(yè)體驗活動表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過角色扮演、實踐活動來學(xué)習新知識。學(xué)生具備較強的觀察力和分析能力，能夠積極參與討論和合作。學(xué)習風格上，部分學(xué)生偏好動手操作和直觀體驗，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立思考和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對律師這一職業(yè)缺乏了解，難以在短時間內(nèi)全面掌握律師工作的特點。此外，學(xué)生在角色扮演和調(diào)查訪問過程中，可能遇到溝通障礙或表達困難。部分學(xué)生可能對法律知識感到陌生，需要教師給予適當指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、錄音筆、打印機

-課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動平臺

-信息化資源：律師工作相關(guān)圖片、視頻資料、在線法律知識庫

-教學(xué)手段：角色扮演道具、調(diào)查問卷、小組討論記錄表、教學(xué)PPT五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT展示律師工作的基本職責和日?；顒樱约跋嚓P(guān)的法律知識小測驗。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“律師工作有哪些特點？”和“律師在法律事務(wù)中扮演什么角色？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考律師的社會價值和職業(yè)要求。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群互動和課后作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生閱讀關(guān)于律師工作的資料，了解職業(yè)的基本信息。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行思考，提出自己的看法和疑問。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和互動。

作用與目的：

學(xué)生能夠?qū)β蓭煿ぷ饔谐醪降牧私猓ぐl(fā)學(xué)習興趣，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放律師工作片段的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考律師的作用。

講解知識點：講解律師的法律知識，如合同法、民法等，結(jié)合實際案例。

組織課堂活動：進行角色扮演，讓學(xué)生體驗律師的工作流程。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中提出的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考律師工作的重要性和挑戰(zhàn)。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，模仿律師的工作。

提問與討論：學(xué)生就角色扮演中的經(jīng)驗進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法律知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗律師工作。

合作學(xué)習法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生能夠掌握律師工作的基本知識和技能，提高法律意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于律師工作的感想或短文，分析律師的社會貢獻。

提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，指出改進方向。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，深化對律師工作的理解。

拓展學(xué)習：利用推薦資源，進行深度學(xué)習。

反思總結(jié)：反思學(xué)習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我學(xué)習能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的法律知識，提升學(xué)生對社會職業(yè)的認識，培養(yǎng)獨立思考和反思的能力。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

在本單元《自主選題：律師工作我知道》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習活動，取得了以下顯著的學(xué)習效果：

1.法律意識增強：學(xué)生通過學(xué)習律師工作的相關(guān)法律知識，如合同法、民法等，對法律有了更深入的理解，增強了法律意識，認識到遵守法律的重要性。

2.職業(yè)認知提升：學(xué)生對律師這一職業(yè)有了更加全面的認識，了解了律師的工作職責、工作流程以及職業(yè)要求，為將來可能的選擇職業(yè)提供了參考。

3.溝通能力提高：在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通，如何表達自己的觀點，提高了口語表達能力和傾聽技巧。

4.分析問題能力增強：學(xué)生在分析律師案例的過程中，學(xué)會了如何從法律角度分析問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.團隊合作精神培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

6.自主學(xué)習能力提升：學(xué)生在預(yù)習、課堂學(xué)習和課后拓展過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習，提高了自我管理能力。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：通過角色扮演和案例分析，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同角度思考問題，提出獨特的見解。

8.實踐能力鍛煉：在實踐活動和角色扮演中，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了實際操作能力。

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習律師工作，了解到律師在維護社會公平正義、保護公民權(quán)益方面的積極作用，培養(yǎng)了正義感和責任感。

10.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習過程中，逐漸形成了尊重法律、尊重職業(yè)、尊重他人的價值觀。

具體表現(xiàn)如下：

（1）法律意識增強：學(xué)生在課堂上積極討論法律問題，關(guān)注社會熱點事件中的法律問題，能夠在日常生活中自覺遵守法律。

（2）職業(yè)認知提升：學(xué)生在課后主動了解律師職業(yè)的發(fā)展前景，關(guān)注律師行業(yè)動態(tài)，為自己未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

（3）溝通能力提高：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了如何與他人溝通，如何表達自己的觀點，提高了口語表達能力和傾聽技巧。

（4）分析問題能力增強：學(xué)生在分析律師案例的過程中，學(xué)會了從法律角度分析問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

（5）團隊合作精神培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

（6）自主學(xué)習能力提升：學(xué)生在預(yù)習、課堂學(xué)習和課后拓展過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習，提高了自我管理能力。

（7）創(chuàng)新思維激發(fā)：通過角色扮演和案例分析，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同角度思考問題，提出獨特的見解。

（8）實踐能力鍛煉：在實踐活動和角色扮演中，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了實際操作能力。

（9）情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習律師工作，了解到律師在維護社會公平正義、保護公民權(quán)益方面的積極作用，培養(yǎng)了正義感和責任感。

（10）價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習過程中，逐漸形成了尊重法律、尊重職業(yè)、尊重他人的價值觀。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，對于律師工作的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解法律知識點時，學(xué)生能夠認真聽講，并主動提出疑問。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞律師工作的特點、職責等問題展開熱烈的討論，表現(xiàn)出良好的思維活躍度和表達能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作精神得到了很好的體現(xiàn)。每個小組都能夠分工明確，各司其職，共同完成討論任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出對律師工作的深入理解和思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對律師工作的基本知識掌握情況得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于律師工作的問題，如律師的職責、法律知識等。但也有一部分學(xué)生在一些細節(jié)問題上存在誤解，需要教師在課后進行個別輔導(dǎo)。

4.角色扮演活動：在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，模擬律師的工作場景。通過這一活動，學(xué)生不僅加深了對律師工作的認識，還提高了自己的溝通能力和應(yīng)變能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和認真態(tài)度給予了肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時存在思維定勢，需要進一步拓寬思路。

針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生們在小組討論中的合作精神表示贊賞，同時也指出部分小組在成果展示時缺乏邏輯性，需要加強組織性和條理性。

針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行了分析，指出學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握方面較為扎實，但在細節(jié)處理上仍有不足，需要加強訓(xùn)練。

針對角色扮演活動：教師對學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)給予了肯定，認為學(xué)生們在活動中展現(xiàn)出了良好的溝通能力和應(yīng)變能力。同時，教師也提出了一些建議，如加強角色扮演前的準備工作，提高表演的真實性和感染力。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在法律意識、職業(yè)認知、溝通能力、分析問題能力、團隊合作精神等方面均有所提升。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。同時，教師將關(guān)注學(xué)生在課后拓展學(xué)習中的表現(xiàn)，確保學(xué)生在知識、技能和素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。八、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)《自主選題：律師工作我知道》這一章節(jié)內(nèi)容設(shè)計的作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深化對律師工作的理解，并提高他們的法律意識。

1.寫作作業(yè)：以“假如我是一名律師”為題，寫一篇短文，描述自己作為一名律師可能會遇到的工作場景，以及自己將如何處理這些場景。字數(shù)要求在300字以上。

答案示例：

假如我是一名律師

如果我成為一名律師，我會選擇專注于民事案件，幫助那些需要法律援助的人。記得有一次，我聽說一位老婦人因為房產(chǎn)糾紛而陷入了困境，她的房產(chǎn)被錯誤地記錄給了她的侄子。我決定接下這個案子，通過查閱法律文獻和與當事人的深入溝通，我找到了關(guān)鍵證據(jù)，最終幫助老婦人奪回了她的房產(chǎn)。

2.角色扮演作業(yè)：分組進行律師與當事人的角色扮演，模擬律師在法庭上的辯護過程。每個小組準備一個簡單的案件，包括案情介紹、辯護策略和法庭辯論。

答案示例：

案件：小王與小李的借款糾紛

案情介紹：小王向小李借款5萬元，約定一年后歸還。到期后，小李未能按時歸還，小王要求小李歸還借款。

辯護策略：小李的辯護策略是，他聲稱自己沒有這筆借款，并提供相關(guān)證據(jù)。

法庭辯論：律師在法庭上為小李辯護，指出借款合同上的簽名可能被偽造，并提供證人證言。

3.研究報告作業(yè)：選擇一位著名的律師，研究其職業(yè)生涯和所取得的成就，撰寫一份研究報告。報告應(yīng)包括律師的教育背景、法律領(lǐng)域的專業(yè)成就、對社會的影響等。

答案示例：

研究報告：著名律師張律師的職業(yè)生涯

張律師畢業(yè)于我國某知名法學(xué)院，畢業(yè)后專注于知識產(chǎn)權(quán)法律事務(wù)。他在多個重大知識產(chǎn)權(quán)案件中擔任辯護人，成功維護了當事人的合法權(quán)益。張律師的案例被廣泛報道，對知識產(chǎn)權(quán)法律的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

4.案例分析作業(yè)：閱讀一篇真實的法律案例，分析律師在案件中的作用，以及如何運用法律知識為當事人辯護。

答案示例：

案例分析：合同糾紛案

案例背景：甲乙雙方簽訂了一份合作協(xié)議，約定甲方向乙方支付一定費用。合同履行過程中，乙方未能按照約定提供服務(wù)，甲方要求乙方承擔違約責任。

分析：律師在案件中的作用是代表甲方或乙方進行訴訟，通過法律論證和證據(jù)收集，維護當事人的合法權(quán)益。

5.課堂討論作業(yè)：以“律師在社會中的作用”為主題，組織一次班級討論，分享對律師職業(yè)的看法，以及律師在法律體系中的重要性。

答案示例：

課堂討論：律師在社會中的作用

學(xué)生甲：我認為律師在社會中扮演著維護社會公平正義的角色，他們的工作對于保護公民權(quán)益至關(guān)重要。

學(xué)生乙：是的，