《3 我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《3我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《3我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)時(shí)間管理和行為規(guī)范有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到“不拖拉”這一行為習(xí)慣，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和強(qiáng)化。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力尚在形成中，需要教師通過(guò)具體案例和活動(dòng)引導(dǎo)他們逐步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感、自律性和合作意識(shí)有待提高。此外，一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正處于養(yǎng)成階段，對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)“不拖拉”的習(xí)慣有著直接影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)趣味性強(qiáng)的活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（時(shí)鐘、沙漏）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻故事、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《3我不拖拉》這一課。首先，請(qǐng)大家回憶一下，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)拖拉的事情？比如，該起床的時(shí)候卻躺在床上不想動(dòng)，作業(yè)做到一半就去玩耍了?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探究一下，為什么我們要做到“不拖拉”，以及如何才能做到“不拖拉”。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.朗讀課文，初步感知

（老師）請(qǐng)大家跟讀課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏，體會(huì)文中人物的情感。朗讀完畢后，請(qǐng)大家分享一下，你對(duì)這篇課文的第一印象是什么？

（學(xué)生）……

（老師）很好，我們通過(guò)朗讀初步了解了課文內(nèi)容。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步探究課文的主旨。

2.分組討論，深入分析

（老師）下面我們將進(jìn)行小組討論，請(qǐng)同學(xué)們圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論：

（1）為什么我們要做到“不拖拉”？

（2）課文中的主人公是如何做到“不拖拉”的？

（3）我們?nèi)绾螐闹魅斯砩蠈W(xué)到不拖拉的好習(xí)慣？

（學(xué)生）分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

（老師）同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的討論，我們了解到：做到“不拖拉”有助于提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感。課文中的主人公通過(guò)制定計(jì)劃、堅(jiān)持完成任務(wù)等方式，養(yǎng)成了不拖拉的好習(xí)慣。下面，讓我們?cè)俅位仡櫼幌拢覀內(nèi)绾螐闹魅斯砩蠈W(xué)到不拖拉的好習(xí)慣。

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)主人公制定計(jì)劃的好習(xí)慣

（老師）主人公在文中是如何制定計(jì)劃的？請(qǐng)大家找出相關(guān)句子，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）……

（老師）很好，主人公通過(guò)制定詳細(xì)的時(shí)間表，明確了自己的任務(wù)和目標(biāo)。這種制定計(jì)劃的好習(xí)慣，我們可以借鑒。

2.學(xué)習(xí)主人公堅(jiān)持完成任務(wù)的好習(xí)慣

（老師）主人公在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

（學(xué)生）……

（老師）主人公在面對(duì)困難時(shí)，沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持完成任務(wù)。這種堅(jiān)持不懈的精神，也是我們不拖拉的好習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)主人公培養(yǎng)責(zé)任感的好習(xí)慣

（老師）主人公在完成任務(wù)的過(guò)程中，體會(huì)到了什么？他是如何對(duì)待自己的責(zé)任的？

（學(xué)生）……

（老師）主人公在完成任務(wù)的過(guò)程中，體會(huì)到了責(zé)任的重要性，并積極履行自己的責(zé)任。這種培養(yǎng)責(zé)任感的好習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)具有重要意義。

四、實(shí)際操作，鞏固所學(xué)

1.制定個(gè)人計(jì)劃

（老師）請(qǐng)大家根據(jù)主人公的好習(xí)慣，為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、完成時(shí)間等。

（學(xué)生）……

2.模擬課堂情景，實(shí)踐不拖拉

（老師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲，模擬課堂情景。請(qǐng)同學(xué)們扮演學(xué)生，老師扮演教師，大家按照制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意，不要拖延時(shí)間，按時(shí)完成任務(wù)。

（學(xué)生）……

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《3我不拖拉》這一課，了解了做到“不拖拉”的重要性，以及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到不拖拉，提高自己的效率。

2.拓展

（老師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

（1）如果你在學(xué)習(xí)和生活中遇到了拖拉的情況，你會(huì)怎么做？

（2）你認(rèn)為除了主人公的好習(xí)慣，還有哪些方法可以幫助我們做到“不拖拉”？

（學(xué)生）……

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.與家人分享今天學(xué)習(xí)的《3我不拖拉》這一課，并討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（老師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《時(shí)間管理小達(dá)人》繪本：通過(guò)繪本故事，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性，以及如何合理安排時(shí)間。

-《小豬佩奇》系列動(dòng)畫(huà)：選取與時(shí)間管理相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)不拖拉的好習(xí)慣。

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》手冊(cè)：介紹小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，包括時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。

2.拓展建議：

-家庭時(shí)間管理：建議家長(zhǎng)與孩子一起制定家庭時(shí)間表，共同遵守，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

-課堂時(shí)間管理：在課堂上，教師可以設(shè)置定時(shí)提醒，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，提高課堂效率。

-作業(yè)時(shí)間管理：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，設(shè)定合理的時(shí)間限制，避免拖延。

-課外活動(dòng)時(shí)間管理：引導(dǎo)學(xué)生合理安排課外活動(dòng)時(shí)間，保證休息與學(xué)習(xí)的平衡。

-時(shí)間管理游戲：設(shè)計(jì)一些時(shí)間管理游戲，如“時(shí)間接力”、“計(jì)時(shí)完成任務(wù)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

-時(shí)間管理日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的時(shí)間使用情況，分析自己的時(shí)間管理習(xí)慣，不斷改進(jìn)。

-親子閱讀：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)籍，共同探討如何提高時(shí)間管理能力。

-時(shí)間管理講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家或教師為學(xué)生舉辦時(shí)間管理講座，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的重要性及方法。

-時(shí)間管理小組：成立時(shí)間管理小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。課后作業(yè)1.**寫(xiě)作練習(xí)：**

-主題：《我的時(shí)間管理日記》

-要求：學(xué)生以日記的形式，記錄自己一天的時(shí)間安排，包括起床、上學(xué)、學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)等各個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)。在日記中，學(xué)生需要反思自己是否有拖拉的行為，以及如何改進(jìn)。

2.**角色扮演：**

-主題：《時(shí)間管理小劇場(chǎng)》

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“上學(xué)路上的時(shí)間管理”、“課間休息的時(shí)間管理”等，進(jìn)行角色扮演。通過(guò)表演，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性，并學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。

3.**思維導(dǎo)圖：**

-主題：《時(shí)間管理方法》

-要求：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，列出至少五種時(shí)間管理的方法，如制定計(jì)劃、設(shè)定優(yōu)先級(jí)、定時(shí)提醒等。同時(shí)，學(xué)生需要舉例說(shuō)明每種方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.**案例分析：**

-主題：《拖拉的后果》

-要求：學(xué)生閱讀以下案例，并分析拖拉可能帶來(lái)的后果。

-案例一：小明因?yàn)橥侠鳂I(yè)沒(méi)按時(shí)完成，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

-案例二：小紅因?yàn)橥侠?，錯(cuò)過(guò)了公交車(chē)，導(dǎo)致遲到。

-要求學(xué)生總結(jié)案例中的拖拉行為，并思考如何避免類(lèi)似情況的發(fā)生。

5.**家庭作業(yè)：**

-主題：《家庭時(shí)間管理》

-要求：學(xué)生與家長(zhǎng)一起，制定一個(gè)家庭時(shí)間表，包括全家成員的日常活動(dòng)安排。在時(shí)間表中，需要考慮到每個(gè)人的休息時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、工作時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間。完成后，學(xué)生需要向家長(zhǎng)匯報(bào)，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。

答案示例：

1.**寫(xiě)作練習(xí)：**

-今天早上我7點(diǎn)起床，7:30開(kāi)始吃早餐，8點(diǎn)上學(xué)。在學(xué)校，我認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。放學(xué)后，我先復(fù)習(xí)了今天的課程，然后去公園玩了一個(gè)小時(shí)。回家后，我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，然后開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。9點(diǎn)，我完成了作業(yè)，開(kāi)始閱讀課外書(shū)。10點(diǎn)，我準(zhǔn)備睡覺(jué)。

2.**角色扮演：**

-（場(chǎng)景：上學(xué)路上的時(shí)間管理）

-學(xué)生A（扮演學(xué)生）：媽媽?zhuān)以缟掀鸫餐砹?，今天可能要遲到了。

-學(xué)生B（扮演媽媽?zhuān)簺](méi)關(guān)系，你要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，比如早上提前10分鐘起床。

3.**思維導(dǎo)圖：**

-制定計(jì)劃

-早上：起床、洗漱、吃早餐

-上午：上學(xué)、上課、做作業(yè)

-下午：休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)

-晚上：晚餐、復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備第二天

-設(shè)定優(yōu)先級(jí)

-作業(yè)

-學(xué)習(xí)

-娛樂(lè)

-定時(shí)提醒

-使用手機(jī)鬧鐘

-設(shè)置備忘錄

4.**案例分析：**

-案例一：小明因?yàn)橥侠?，作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。后果：影響了小明的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-案例二：小紅因?yàn)橥侠?，錯(cuò)過(guò)了公交車(chē)，導(dǎo)致遲到。后果：小紅錯(cuò)過(guò)了上課時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.**家庭作業(yè)：**

-家庭時(shí)間表：

-早上：6:30起床，6:45吃早餐，7:00上學(xué)

-上午：上學(xué)、上課、做作業(yè)

-下午：休息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)

-晚上：晚餐、復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備第二天

-家長(zhǎng)建議：學(xué)生和家長(zhǎng)一起檢查時(shí)間表