湖南省長沙市明德教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題

湖南省長沙市明德教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題一、選擇題（本大題共5小題）1．下面是小明同學(xué)整理的字音字形筆記，其中有誤的一項(xiàng)是（

）A．注意多音字的辨析，如：“悄然（qiǎo）”不要讀成“悄然（qiāo）”，“記載（zǎi）”不要讀成“記載（zài）”。B．注意因音近或形似造成的誤讀，如：“旌旗（shēng）”不要讀成“旌旗（jīng）”、“纖維（qiān）不要讀成“纖維（xiān）”。C．注意因音近或形似造成的誤寫，如：“推祟”應(yīng)寫成“推崇”，“料俏”應(yīng)寫成“料峭”。D．注意成語字形的書寫，如“重巒疊障”應(yīng)寫成“重巒疊嶂”、“無動于中”應(yīng)寫成“無動于衷”。2．下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．他的一番話振聾發(fā)聵，讓我瞬間醒悟過來，令我改變了原來的消極想法。B．元旦時(shí)，在五一商圈游玩的人摩肩接踵，節(jié)日氛圍十分濃厚。C．春天來了，高山的冰雪融化，滔滔河水絡(luò)繹不絕地奔流而去。D．電影《小小的我》的演員憑著惟妙惟肖的表演，獲得了大家的認(rèn)可。3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的。B．不管在學(xué)校里如何風(fēng)光，到了社會上我們往往會發(fā)現(xiàn)這些都不值一提，所以我們定要保持謙虛，切忌不可目空一切。C．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時(shí)期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁員，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。D．長沙市政府通過制定完善的政策，發(fā)放電子消費(fèi)券等措施，來促進(jìn)夜市地?cái)偨?jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。4．下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①所以，那些能夠取得成功的人在受挫時(shí)，是絕不會消沉的。②人生之旅是曲線的，人類的歷史也是曲折的。③因?yàn)?，他們總會透過暫時(shí)的風(fēng)雨，探測到未來的陽光。④一切的挫折、低谷，只是前進(jìn)道路上的小插曲而己。⑤但曲折，并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折，但前程似錦:人類歷史雖然曲折，但時(shí)代總是在曲折中前進(jìn)。A．④②⑤①③ B．②⑤④①③ C．②③⑤④① D．④③⑤②①5．下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的說法，表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．小明大學(xué)畢業(yè)后，去拜訪初中時(shí)的班主任吳老師。吳老師熱情地留他吃飯。臨走時(shí)，吳老師送小明出門，小明感動地說：“吳老師，叨擾了！請您留步?！盉．小明把文言文中表示年齡的詞語按照從小到大的順序進(jìn)行了排列：“垂髫”“豆蔻”“加冠”“不惑”“花甲”。C．圓明園里的十二生肖獸首銅像每日會按生肖順序依次輪流噴水柱，虎首銅像噴完水柱后，下一個(gè)噴水柱的就是兔首銅像了。D．我們常以桑梓指代故鄉(xiāng)，嬋娟指代月亮，稱山之北和水之南為陽，山之南和水之北為陰。二、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）6．走出校園，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)很多身邊的文化遺產(chǎn)，班會課上同學(xué)們舉辦了“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動。(1)下列不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（

）①南岳衡山

②湖湘刺繡技術(shù)

③瀏陽皮影

④常德絲弦

⑤馬王堆漢墓出土文物

⑥長沙彈詞A．①⑤ B．②③ C．④⑤ D．②⑥(2)長沙彈詞以長沙方言為基礎(chǔ)，依字行腔，具有“古、多、廣、情、諧”的藝術(shù)特征。唱腔甜美圓潤，鏗鏘有力，朗朗上口，字字入扣。在長期的發(fā)展過程中，長沙彈詞形成了廖、周、舒三大傳統(tǒng)流派。為更好地宣傳彈詞，請仿照示例，設(shè)計(jì)宣傳活動?；顒右唬簭椩~說唱展演活動二：活動三：(3)活動課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《世界遺產(chǎn)青少年教育宣言》的精神，紛紛表示要積極參與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。為了繼續(xù)擴(kuò)大中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在世界的傳播力和影響力，請你提出兩條可行性建議。材料：2006年—2011年間，春節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)、中元節(jié)被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國大會協(xié)商一致通過決議，將春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國假日。新加坡某國際學(xué)校特別注重對孩子們進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，在園內(nèi)的文化區(qū)角，遍布漢服、國畫、京劇等文化元素，孩子們穿上漢服，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)并感受中華文化。三、名句名篇默寫（本大題共1小題）7．文學(xué)社開展“閱讀經(jīng)典篇目，賡續(xù)前行力量”主題文化活動，小華想將最近閱讀的經(jīng)典整理歸類，請你幫忙填空。情思詩詞名句作者與出處東籬菊花，贈我悠然意趣（1），。陶淵明《飲酒》花開鳥鳴，著我苦悶憂愁（2），。杜甫《春望》借用典故，抒發(fā)報(bào)國之志（3）報(bào)君黃金臺上意，。李賀《雁門太守行》空有才華，傾訴苦悶不滿（4）我報(bào)路長嗟日暮，。李清照《漁家傲》四、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。夜泊牛渚懷古李白牛渚①西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍②。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛?！咀⑨尅竣倥ｄ荆航癜不债?dāng)涂西北緊靠長江的一座山。北段突入江中，此地即謝尚聞袁宏詠史處。②謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，曾于秋夜泛舟賞月，聽到袁宏在運(yùn)租船上誦讀自己的詠史詩，音辭都很好，遂大為贊賞，邀袁前來長談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。8．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句開門見山，點(diǎn)明“牛渚夜泊”。次句寫牛渚夜景，大處落墨，展現(xiàn)出一片碧海青天、萬里無云的境界。B．三、四句由牛渚“望月”過渡到“懷古”，由眼前之地牛渚和眼前之景青天明月聯(lián)想到謝尚聞袁宏詠史一事。C．五、六句中“不可聞”回應(yīng)“空憶”，表達(dá)對古人的仰慕，感慨如袁宏那樣富于文學(xué)才華的人物不可復(fù)遇了。D．西江蒼茫浩渺，青天寥廓空明，秋月皎潔清幽，一派空闊渺遠(yuǎn)、純?nèi)翁烊坏木吧?，體現(xiàn)了獨(dú)屬于李白的一種悠然不盡的神韻。9．詩歌結(jié)尾兩句情韻悠遠(yuǎn)，請從情景關(guān)系角度簡要賞析。五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)朗州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者乃出私錢贖之歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。（選自《舊唐書·柳宗元傳》，有刪改）10．下列對文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從成語“與世隔絕”可知，“絕”字有“隔絕，隔斷”之意，“西南絕域”中的“絕”字就是這個(gè)意思。B．“請以柳州授禹錫”中的“以”字與“固國不以山溪之險(xiǎn)”（《得道多助，失道寡助》）中的“以”字意思一樣。C．我們在課文中學(xué)過“寒暑易節(jié)”（《愚公移山》）的“易”字是“更換、改變”的意思，“禹錫終易連州”中的“易”字也是這個(gè)意思。D．“質(zhì)”有“本性”“人的天性稟賦”“樸素”“責(zé)問”“抵押”等意思?！耙阅信|(zhì)錢”的“質(zhì)”字應(yīng)是抵押的意思。11．下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．其以沒者/乃出私錢/贖之/歸其父母B．其以沒者/乃出私/錢贖之/歸其父母C．其以沒者乃/出私錢/贖之/歸其父母D．其以沒者/乃出/私錢贖之/歸其父母12．請將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？13．蘇軾特別推崇柳宗元，特別是晚年，他遭貶嶺南，把柳宗元的詩文集“常置左右，目之為友”。請結(jié)合文章內(nèi)容，從不同角度談?wù)劻谠心男┲档猛瞥绲牡胤?。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面文段，完成下面小題。材料一：①1950年，“圖靈測試”給出判定機(jī)器是否具有智能的方法，即機(jī)器是否能夠模仿人類的思維方式來生成內(nèi)容繼而與人交互。隨著數(shù)據(jù)快速積累、算力性能提升和算法效力增強(qiáng)，今天的人工智能已經(jīng)可以進(jìn)行寫作、編曲等創(chuàng)意工作。人工智能越來越多地被應(yīng)用于內(nèi)容創(chuàng)作，AIGC的概念隨之悄然興起。②從創(chuàng)作者的角度看，機(jī)器內(nèi)容生態(tài)的發(fā)展大致可以分成四個(gè)階段：專業(yè)生成內(nèi)容（PGC）、用戶生成內(nèi)容（UGC）、AI輔助生產(chǎn)內(nèi)容、AI生成內(nèi)容（AIGC）。目前，對于AIGC這一概念，尚無統(tǒng)一規(guī)范的定義。國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研各界大都認(rèn)為，AIGC是繼專業(yè)生成內(nèi)容和用戶生成內(nèi)容之后，利用人工智能技術(shù)自動生成內(nèi)容的新型生產(chǎn)方式。AI繪畫、AI寫作等都屬于AIGC的應(yīng)用分支。③2022年8月，AI自動生成的畫作《太空歌劇院》獲得了數(shù)字藝術(shù)類冠軍。該畫作恢宏細(xì)膩的畫風(fēng)很難讓人相信它是由AI自動生成的作品，而它的奪冠也大大沖擊了人們過往對于“人工智能的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遜于人”的固有認(rèn)知。自此，AIGC從看似遙遠(yuǎn)的概念逐步以生動有趣的方式走入人們的生活。11月30日，人工智能公司OpenAI發(fā)布了名為ChatGPT的超級AI語言模型。ChatGPT不僅可以理解并回答用戶的問題，還能完成一些復(fù)雜任務(wù)，包括按照特定文風(fēng)撰寫詩歌、修改錯(cuò)誤代碼等。此外，因?yàn)镃hatGPT被加入了預(yù)先設(shè)計(jì)的“道德”準(zhǔn)則，即人類反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)（RLHF）技術(shù)，所以它還能表現(xiàn)出一些人類特質(zhì)，例如承認(rèn)自己的錯(cuò)誤、按照設(shè)定的道德準(zhǔn)則拒絕不懷好意的請求等。上線短短幾個(gè)月，ChatGPT即火爆全網(wǎng)，并影響著人們慣有的參與生產(chǎn)、生活的模式和框架，有些行業(yè)已然將ChatGPT等相關(guān)技術(shù)融入并應(yīng)用于現(xiàn)有工作或生產(chǎn)中。④在智能創(chuàng)作時(shí)代，創(chuàng)作者生產(chǎn)力的提升主要表現(xiàn)為三個(gè)方面；代替創(chuàng)作中的重復(fù)工作或重復(fù)環(huán)節(jié)，提升創(chuàng)作效率；借助人工智能，創(chuàng)作者可以找尋創(chuàng)作靈感與思路；綜合海量預(yù)訓(xùn)練的數(shù)據(jù)，并結(jié)合模型中引入的隨機(jī)性，創(chuàng)作者可以生產(chǎn)出過去無法想出的杰出創(chuàng)意。⑤目前AIGC在很多方面仍存在巨大挑戰(zhàn)或爭議。但不管怎樣，我們必須承認(rèn)AIGC的發(fā)展趨勢無法阻擋，而人類的創(chuàng)造物終究會幫助人類自身的發(fā)展。AIGC無疑是一種內(nèi)容生產(chǎn)力的變革，會將世界送入智能創(chuàng)作時(shí)代。（取材于杜雨、張孜銘等人的文章）材料二：①相較于用戶生成內(nèi)容，AIGC最大的不同是新技術(shù)驅(qū)動了機(jī)器智能創(chuàng)作內(nèi)容。這使得AIGC具有顯著的技術(shù)特征。②AIGC具有超強(qiáng)的想象力和創(chuàng)作能力，這些能力是計(jì)算機(jī)在海量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和模擬生成的，每一幅AI畫作背后都是不計(jì)其數(shù)的標(biāo)注數(shù)據(jù)和訓(xùn)練數(shù)據(jù)。③跨模態(tài)融合是AIGC重要發(fā)展目標(biāo)之一。其本質(zhì)是文本、視覺、聽覺乃至腦電等不同模態(tài)的知識融合，覆蓋圖文、視頻、數(shù)字人、機(jī)器人等更多場景。2022年，“AI畫家”度曉曉創(chuàng)作的“無界”系列作品使用了“百度文心”大模型跨模態(tài)圖文生成模型ERNIE-ViLG，這一模型具備了領(lǐng)先的跨模態(tài)理解和生成能力。④擁有一定程度的認(rèn)知和交互能力，是AIGC發(fā)展的趨勢。在用戶感知方面，AIGC逐步向認(rèn)知智能發(fā)展，可根據(jù)用戶個(gè)性化需求生成個(gè)性化內(nèi)容，如集成ChatGPT的搜索引擎“新必應(yīng)”在進(jìn)行搜索時(shí)，將推送更加精準(zhǔn)、人性化的定制答案。（取材于李白楊的文章）材料三：伴隨著人工智能熱度的提升，質(zhì)疑和爭議也隨之而來。如何保證ChatGPT內(nèi)容的真實(shí)性、正確性和時(shí)效性？未來人類是否會因過于依賴機(jī)器而使自己變得愚蠢？AIGC產(chǎn)生的作品版權(quán)屬于誰？這一個(gè)個(gè)問號都是需要我們警惕和深思的。而圍繞ChatGPT等AIGC應(yīng)用產(chǎn)生的諸多商業(yè)倫理、技術(shù)倫理甚至人文倫理的爭議，更該引起人們的關(guān)注。堅(jiān)持AI向善，守住AI倫理，應(yīng)是從事A1GC的原則和底線。特別是當(dāng)人工智能走向人格化、具備了某種程度的“自我意識”時(shí)，我們就更需要積極倡導(dǎo)合法合理的使用，以確保技術(shù)的健康發(fā)展和正確的社會應(yīng)用。面對尚在探索中的AIGC，我們需要明確，技術(shù)不是目的，追求更好的世界、更美好的生活才是目的。（取材于詹新惠等人的文章）14．根據(jù)材料一，下列理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．AIGC的興起，推動了機(jī)器在數(shù)據(jù)積累、算力性能和算法效力等方面能力的發(fā)展。B．AIGC是一種屬于用戶生成內(nèi)容的新型生產(chǎn)方式，AI繪畫、AI寫作是其應(yīng)用分支。C．人類反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)（RLHF）技術(shù)的加入，使得ChatGPT能夠表現(xiàn)出一些人類特質(zhì)。D．《太空歌劇院》因沖擊了“人工智能的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遜于人”的固有認(rèn)知而獲得冠軍。15．根據(jù)材料一和材料二，不正確的一項(xiàng)是（

）A．ChatGPT不僅可以理解并回答用戶的問題，還能表現(xiàn)出一些人類特質(zhì)。B．AIGC具有認(rèn)知能力、交互能力和跨模態(tài)融合的顯著技術(shù)特征。C．“新必應(yīng)”可根據(jù)使用者的個(gè)性化需求，生成并推送更加精準(zhǔn)的定制答案。D．AIGC已邁向人格化的階段，并具備“自我意識”，未來將保持持續(xù)向上的發(fā)展趨勢。16．文中說“AIGC無疑是一種生產(chǎn)力的變革”，那么我們該如何對待人工智能這樣的變革？請結(jié)合三則材料加以概括。閱讀下文，回答問題。星斗其文

赤子其人汪曾祺①沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國電傳來一副挽辭，只有四句：不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人。這副挽辭把沈先生的一生概括得很全面。②沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液，有一股蠻勁、狠勁，做什么都要做出一個(gè)名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙。二十歲冒冒失失地闖到北平來，舉目無親，連標(biāo)點(diǎn)符號都不會用，就想用手中一支筆打出一個(gè)天下。冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫。后來，他真的用一支筆打出了一個(gè)天下了。一個(gè)只讀過小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問，真是一個(gè)奇跡。③沈先生很愛用一個(gè)別人不常用的詞：“耐煩。”他說自己不是天才，只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費(fèi)勁。一個(gè)時(shí)期，沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾本書，被稱為“多產(chǎn)作家”，但是寫東西不是很快的，從來不是一揮而就。他年輕時(shí)常常日以繼夜地寫。他的作品看起來很輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心雕琢出來的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f字，他告訴我，寫了半年。④沈先生愛改自己的文章。他的原稿，一改再改，天頭、地腳、頁邊，都是修改的字跡。蜘蛛網(wǎng)似的，這里牽出一條，那里牽出一條。作品發(fā)表了，改。成書了，改?？吹阶约旱奈恼?，總要改。⑤他很愛他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹坳——一到秋天滿城落了楓樹的紅葉，一說起來，不勝神往。八十歲那年，他在家鄉(xiāng)聽了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽腔。沈先生聽了，說：“這是楚聲，楚聲！”他動情地聽著“楚聲”，淚流滿面。他的家鄉(xiāng)每年有人來看他，沈先生非常親切地和他們談話，一坐半天。⑥沈先生對青年的幫助真是不遺余力。他的書是為了自己看，也為了借給別人看的?！敖钑话V，還書一癡”，借書的癡子不少，還書的癡子可不多。有些書借出去一去無蹤。他曾經(jīng)自己出錢為一個(gè)詩人出了第一本詩集。詩人柯原的父親故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣字來幫助他，價(jià)款直接寄給詩人。他對學(xué)生的作品細(xì)心修改，寄給相熟的報(bào)刊，盡量爭取發(fā)表。他這輩子為學(xué)生寄稿的郵費(fèi)，加起來是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)字。我在昆明寫的稿子，幾乎無一篇不是他寄出去的。⑦沈先生于物質(zhì)上看得很淡。他穿衣服從不講究。我見他時(shí)總是一件洗得褪了色的藍(lán)布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走。但在幫助家鄉(xiāng)時(shí)先生總是竭盡全力。《沈從文文集》的稿費(fèi)寄到，九千多元，他又從存教中取出幾百元，湊成一萬，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。⑧沈先生也有生氣的時(shí)候，也有極度煩惱痛苦的時(shí)候，但多數(shù)時(shí)候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來看這個(gè)世界的一切。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個(gè)孩子。只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。⑨沈先生家有一盆虎耳草，種在一個(gè)橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。（摘編自《汪曾祺散文》，有改動）注：沈從文，湖南鳳凰縣人，中國著名作家、歷史文物研究者，著有《邊城》等小說。17．請你根據(jù)文章④﹣⑦段內(nèi)容，把方框里的事件補(bǔ)充完整。（每空限6個(gè)字以內(nèi)）④愛改自己文章⑤⑥⑦18．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．一個(gè)只讀過小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問”可知，沈先生有拼勁，有狠勁。B．“他說自己不是天才，只是耐煩。他的‘耐煩’，意思就是鍥而不舍，不怕費(fèi)勁”可知，可以文中的”耐煩”可以解釋為：鍥而不舍，不怕費(fèi)勁。C．沈從文先生反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地修改自己的文章，是因?yàn)樗麑ψ约旱奈恼虏蛔孕拧．一個(gè)只讀過小學(xué)的人，連標(biāo)點(diǎn)符號都不會用，竟成了一個(gè)大作家，寫出了作者的震驚和難以置信。E．沈從文的書既是為了給自己看也是為了給人看，表現(xiàn)了沈先生對人慷慨大方、熱情的可貴品質(zhì)。19．小德同學(xué)認(rèn)為汪曾祺特別善于抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，想請你從人物描寫角度對第⑧段的畫線句進(jìn)行一番賞析。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個(gè)孩子。20．小德認(rèn)為文章的題目“星斗其文，赤子其人”用得特別好，想請你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬︻}目的理解。沈從文先生的墓碑上刻著一句話：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認(rèn)識‘人’”。聯(lián)系鏈接材料，談?wù)剰倪@句話中你得到了什么啟示？【鏈接材料】我是個(gè)鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤。一切來到我命運(yùn)中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，來證實(shí)生命的價(jià)值和意義?！驈奈摹端啤菲?、選擇題（本大題共1小題）21．下列關(guān)于《昆蟲記》內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個(gè)多星期。B．螢火蟲的俘虜對象主要是蝸牛，捕捉俘虜時(shí)，先要給它打一針麻醉藥。C．螳螂外表纖細(xì)而優(yōu)雅，淡綠色的體色，輕薄如紗的長翼，頸部柔軟，頭只能向左右方向轉(zhuǎn)動。D．楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。八、名著閱讀（本大題共1小題）22．閱讀下列名著選段，完成問題。

①看起來，螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把“三十六計(jì)，走為上策”這一招兒忘到腦后去了。可憐的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫明其妙地向前移動，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看來螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。②當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條?！独ハx記》本段文字主要記敘了的情景。請結(jié)合文段內(nèi)容說說螳螂的習(xí)性，再列舉《昆蟲記》中其他昆蟲（至少寫一個(gè)）并說說它的習(xí)性。九、作文（本大題共1小題）23．2024剛剛結(jié)束，這一年，遇見，失去，獲得，釋懷，成長，完結(jié)。好好開始，好好道別，得失過往，皆為序章。請以《這一年，我》為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整；能對這一年做出有價(jià)值的思考或總結(jié)，忌無病呻吟，忌空洞說教。②文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案1．【答案】B【詳解】本題考查字音字形的識記。B.有誤，“旌旗（shēng）”應(yīng)讀成“旌旗（jīng）”、“纖維（qiān）應(yīng)讀成“纖維（xiān）”；故選B。2．【答案】C【詳解】本題考查成語的正確使用。A.振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見，用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。句中描述他的一番話使我瞬間醒悟，使用正確；B.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。句中形容元旦時(shí)五一商圈游玩的人很多，節(jié)日氛圍濃厚，使用正確C.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。句中形容河水奔流而去，使用錯(cuò)誤；D.惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。句中形容電影演員的表演非常逼真，獲得了大家的認(rèn)可，使用正確。故選C。3．【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。A.句式雜糅，“靠的是……”和“利用……”句式雜糅，可去掉一個(gè)；B.用詞不當(dāng)，“切忌不可”否定不當(dāng)；C.成分殘缺，“經(jīng)歷了”缺賓語，可以在“收縮”后加上“的過程”；故選D。4．【答案】B【詳解】本題考查語句銜接。先要整體感知一下語段內(nèi)容，可知本段談?wù)撊松弥械拇煺酆统晒Φ娜藢Υ鼈兊膽B(tài)度。讀語句可知，②⑤應(yīng)相連，⑤句中的“但曲折”與②句內(nèi)容相連；①③應(yīng)相連，它們之間有因果關(guān)系；故選B。5．【答案】D【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。D.有誤。山南水北叫做陽，山北水南叫做陰。故選D。6．【答案】(1)A(2)彈詞知識競答；彈詞知識宣講；彈詞學(xué)唱活動(3)①大力舉辦國際相關(guān)論壇，用各國語言宣傳中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；②鼓勵(lì)各國（各地）學(xué)校將中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識教育列入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置相關(guān)課程，普及非遺知識（教育）。③充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體擴(kuò)大宣傳。④各國（各地）政府對非遺的保護(hù)傳承者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！驹斀狻浚?）本題考查對文化遺產(chǎn)的理解。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。①南岳衡山風(fēng)景名勝區(qū)屬于自然遺產(chǎn)；②湖湘繡刺繡技術(shù)屬于傳統(tǒng)手工藝技能；③瀏陽皮影屬于傳統(tǒng)表演藝術(shù)；④常德絲弦屬于傳統(tǒng)表演藝術(shù)；⑤馬王堆漢墓出土文物屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)；⑥長沙彈詞屬于傳統(tǒng)表演藝術(shù)。所以①⑤兩項(xiàng)不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，故選A。（2）本題考查活動設(shè)計(jì)。在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，活動的形式是非常多樣化的，演講比賽、辯論會、主題班會、手抄報(bào)設(shè)計(jì)、黑板報(bào)、征文比賽等，作答時(shí)要圍繞活動的主題進(jìn)行擬寫。結(jié)合示例“彈詞說唱展演”可知：仿寫的句式為“彈詞+四字詞的活動形式”，表現(xiàn)對“長沙彈詞”的理解。示例：彈詞文化講座；彈詞藝術(shù)體驗(yàn)等。（3）本題考查意見建議。根據(jù)要求，結(jié)合材料內(nèi)容，組織合理的語言回答即可，建議要有針對性、可實(shí)施性。根據(jù)材料第①段中“聯(lián)合國大會協(xié)商一致通過決議，將春節(jié)（農(nóng)歷新年）確定為聯(lián)合國假日”的內(nèi)容可知，我國十分重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在國際上的影響力，極力在國際上推廣我國的各項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，所以為擴(kuò)大中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在世界的傳播力和影響力，據(jù)此可提建議：加強(qiáng)國際宣傳，讓世界人民都知曉中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，用實(shí)際活動增強(qiáng)外國人的文化認(rèn)同。根據(jù)材料第②段中“某國際學(xué)校特別注重對孩子們進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)……”的內(nèi)容可知，我國也同樣重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在國人中的認(rèn)可程度，所以在學(xué)校的教育中會將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容融入教學(xué)設(shè)計(jì)，據(jù)此可提建議：建議學(xué)校將中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識教育列入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置相關(guān)課程，普及非遺知識。同時(shí)還可以結(jié)合各種科技宣傳手段，普及國人對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)可度，可以建議利用現(xiàn)代科技手段和國際通用語言制作和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)的廣泛影響力進(jìn)行推廣。國家層面還應(yīng)該加強(qiáng)政府和社會的聯(lián)動，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)者進(jìn)行褒獎(jiǎng)，提高人們對保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣。7．【答案】采菊東籬下悠然見南山感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心提攜玉龍為君死學(xué)詩謾有驚人句【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“籬、濺、攜、謾”等字詞容易寫錯(cuò)。【答案】8．C9．①結(jié)尾兩句景中寓情，以景結(jié)情。②詩人想象明朝掛帆離去的情景，在颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，客舟即將離開江渚，楓葉紛紛飄落。③生動形象寫出了離開時(shí)的凄涼、蕭索情形。④烘托了詩人不遇知音的寂寞惆悵之情?！痉治觥坷畎椎摹兑共磁ｄ緫压拧吠ㄟ^描寫牛渚夜色的清朗與秋月的空闊，以懷古的方式緬懷謝尚與袁宏的故事，表現(xiàn)對古人文學(xué)才華的仰慕。全詩蘊(yùn)含著落寞與思古之情，展現(xiàn)出李白特有的超然意趣和歷史追思?！驹斀狻?．本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，“余亦能高詠，斯人不可聞”意為：我也能夠朗吟袁宏的詠史詩，可惜沒有那識賢的將軍傾聽。這里“不可聞”回應(yīng)“空憶”，表達(dá)的是詩人自己雖也能如袁宏般高詠，卻沒有像謝尚那樣的人來賞識自己，感慨自己懷才不遇，并非單純感慨如袁宏那樣富于文學(xué)才華的人物不可復(fù)遇，選項(xiàng)理解錯(cuò)誤；故選C。9．本題考查詩句賞析。結(jié)合“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”可知，這兩句詩描繪的是詩人想象自己在第二天清晨，掛起船帆，即將離開此地時(shí)的畫面，伴隨著颯颯秋風(fēng)，楓葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。由此可知，詩人并未直接抒發(fā)情感，而是通過對明朝掛帆離去以及楓葉飄落這一景象的描寫，將情感融入其中，此為景中寓情，以景結(jié)情的手法。在這幅畫面里，“掛帆席”表明詩人即將乘船離開，而“楓葉落紛紛”營造出一種秋風(fēng)蕭瑟、落葉飄零的氛圍。由此可知，生動形象地展現(xiàn)出詩人離開時(shí)的凄涼、蕭索的情形。全詩圍繞詩人夜泊牛渚，因望月而懷古，感慨自己懷才不遇，沒有遇到如謝尚般賞識自己的人。而結(jié)尾這一畫面，借這種凄涼蕭索的景，進(jìn)一步烘托出詩人不遇知音的寂寞惆悵之情，使這種情感在景中得到了悠遠(yuǎn)的延伸?！敬鸢浮?0．B11．A12．我和禹錫是好朋友，哪里忍心看他母子像這樣呢？13．①作為朋友，有情有義，盡心盡力地幫助劉禹錫度過難關(guān)。②作為官員，關(guān)心百姓，勤政愛民，改變了永州的典當(dāng)兒女最后成為奴婢的陋習(xí)。③作為老師，教導(dǎo)有方，凡被指點(diǎn)過的人都成為了名士。【分析】柳宗元在文章中展現(xiàn)了他的人格魅力和仁愛之心。他在任柳州刺史時(shí)，因好友劉禹錫的母親年邁，主動請求調(diào)換職務(wù)，以便劉照顧母親，表現(xiàn)出深厚的友誼和孝道觀念。他還革除當(dāng)?shù)貝毫?xí)，以私錢贖回被抵押為奴的男女，展現(xiàn)出關(guān)愛百姓、體恤民情的仁政風(fēng)范。這讓人們看到柳宗元不僅是有才華的文人，更是有情有義、有責(zé)任心的地方官員，值得后人欽佩和推崇?！驹斀狻?0．本題考查文言實(shí)詞和虛詞。B.“請以柳州授禹錫”中的“以”字意思是“把”；“固國不以山溪之險(xiǎn)”中“以”意思是“憑借”；故選B。11．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母?！捌湟詻]者”是指那些被“沒入”的人，所以是一個(gè)獨(dú)立的單位，“乃出私錢”中的“乃”表示“于是，就”，連接前后文，表示順承關(guān)系，因此應(yīng)該和“出私錢”結(jié)合，意思是“便拿出自己的錢”；“贖之”意為“贖回他們”，是一個(gè)完整的動作；“歸其父母”是“讓他們回到父母身邊”的意思，因此獨(dú)立成句。據(jù)以上分析斷句為：其以沒者/乃出私錢/贖之/歸其父母。故選A。12．本題考查文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字詞意思：吾：我；何忍：哪里忍心；若是：像這樣。13．本題考查人物形象。結(jié)合“‘禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？’即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州”可知他作為朋友對劉禹錫的真摯友情，愿意主動承擔(dān)艱苦的任務(wù)以成全對方，這是他重情重義的表現(xiàn)；結(jié)合“柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者乃出私錢贖之歸其父母”可知他作為官員有改革精神，務(wù)實(shí)為百姓解決困境，廢除了柳州以人抵押的陋習(xí)，體現(xiàn)他關(guān)心百姓，勤政愛民；結(jié)合“江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士”可知作為老師，教導(dǎo)有方，凡被指點(diǎn)過的人都成為了名士。【參考譯文】元和十年，（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時(shí)朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達(dá)時(shí)，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠(yuǎn)郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。柳州風(fēng)俗，用男或女作為抵押去借錢，如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元便改革掉這種風(fēng)俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南之間，凡是想考進(jìn)士的人，不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；凡是經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過的人，一定會成為名士。元和十四年十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護(hù)送他的妻子和兒女返回京師，當(dāng)時(shí)的人都贊揚(yáng)他很有義氣?！敬鸢浮?4．C15．D16．①積極看待AIGC的發(fā)展，承認(rèn)其帶來的生產(chǎn)力變革。②關(guān)注AIGC在內(nèi)容真實(shí)性、正確性和時(shí)效性方面的挑戰(zhàn)。③警惕過度依賴機(jī)器可能帶來的負(fù)面影響，堅(jiān)持AI向善，守住AI倫理。④積極倡導(dǎo)合法合理的使用，確保技術(shù)的健康發(fā)展和正確的社會應(yīng)用?！痉治觥窟@三則材料詳細(xì)探討了AIGC（人工智能生成內(nèi)容）的發(fā)展、特征及其在內(nèi)容創(chuàng)作中的重要性。材料一回顧了AIGC的發(fā)展歷程和應(yīng)用成果，材料二強(qiáng)調(diào)了AIGC的技術(shù)特征和跨模態(tài)融合的發(fā)展趨勢，材料三則提出了AIGC面臨的倫理和版權(quán)等挑戰(zhàn)。整體而言，材料展示了AIGC作為一種新型生產(chǎn)力的潛力及其對未來社會的影響，并呼吁理性對待和合理應(yīng)用AIGC技術(shù)。【詳解】14．本題考查理解分析材料內(nèi)容。A.有誤，結(jié)合【材料一】第①段“隨著數(shù)據(jù)快速積累、算力性能提升和算法效力增強(qiáng)，今天的人工智能已經(jīng)可以進(jìn)行寫作、編曲等創(chuàng)意工作。人工智能越來越多地被應(yīng)用于內(nèi)容創(chuàng)作，AIGC的概念隨之悄然興起”可知，隨著數(shù)據(jù)快速積累、算力性能提升和算法效力增強(qiáng)，AIGC的概念隨之悄然興起；B.有誤，結(jié)合【材料一】第②段“國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研各界大都認(rèn)為，AIGC是繼專業(yè)生成內(nèi)容和用戶生成內(nèi)容之后，利用人工智能技術(shù)自動生成內(nèi)容的新型生產(chǎn)方式”可知，AIGC是一種利用人工智能技術(shù)自動生成內(nèi)容的新型生產(chǎn)方式；D.有誤，結(jié)合【材料一】第③段“2022年8月，AI自動生成的畫作《太空歌劇院》獲得了數(shù)字藝術(shù)類冠軍。該畫作恢宏細(xì)膩的畫風(fēng)很難讓人相信它是由AI自動生成的作品，而它的奪冠也大大沖擊了人們過往對于‘人工智能的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遜于人’的固有認(rèn)知”可知，《太空歌劇院》的奪冠大大沖擊了人們過往對于“人工智能的創(chuàng)造力遠(yuǎn)遜于人”的固有認(rèn)知；故選C。15．本題理解辨析材料內(nèi)容。D.有誤，材料一回顧了AIGC的發(fā)展歷程和應(yīng)用成果，材料二強(qiáng)調(diào)了AIGC的技術(shù)特征和跨模態(tài)融合的發(fā)展趨勢，兩則材料中并未提及“AIGC已邁向人格化的階段，并具備‘自我意識’”；故選D。16．本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合【材料一】第⑤段“但不管怎樣，我們必須承認(rèn)AIGC的發(fā)展趨勢無法阻擋，而人類的創(chuàng)造物終究會幫助人類自身的發(fā)展。AIGC無疑是一種內(nèi)容生產(chǎn)力的變革，會將世界送入智能創(chuàng)作時(shí)代”可知，我們要積極看待AIGC的發(fā)展，承認(rèn)其帶來的生產(chǎn)力變革；結(jié)合【材料三】“如何保證ChatGPT內(nèi)容的真實(shí)性、正確性和時(shí)效性？未來人類是否會因過于依賴機(jī)器而使自己變得愚蠢？AIGC產(chǎn)生的作品版權(quán)屬于誰？這一個(gè)個(gè)問號都是需要我們警惕和深思的”可知，我們要關(guān)注AIGC在內(nèi)容的真實(shí)性、正確性和時(shí)效性方面的挑戰(zhàn)；我們還要警惕過度依賴機(jī)器可能帶來的負(fù)面影響；結(jié)合【材料三】“堅(jiān)持AI向善，守住AI倫理，應(yīng)是從事A1GC的原則和底線。特別是當(dāng)人工智能走向人格化、具備了某種程度的‘自我意識’時(shí)，我們就更需要積極倡導(dǎo)合法合理的使用，以確保技術(shù)的健康發(fā)展和正確的社會應(yīng)用”可知，我們要堅(jiān)持AI向善，守住AI倫理，積極倡導(dǎo)合法合理的使用，確保技術(shù)的健康發(fā)展和正確的社會應(yīng)用?！敬鸢浮?7．愛他的家鄉(xiāng)竭力幫助青年竭力幫助家鄉(xiāng)18．CD19．運(yùn)用神態(tài)、動作描寫，生動地寫出了沈先生開心時(shí)孩子氣的樣子（或暢快的樣子），表現(xiàn)了他晚年時(shí)期看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓，有一顆赤子之心。20．題目的理解：“星斗其文”是說沈從文文學(xué)成就高，作品多且好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮?！俺嘧悠淙恕笔钦f沈從文有一顆赤子之心，看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓（是一個(gè)心地純潔善良的人）。兩段文字給我的啟發(fā)是：像沈老那樣始終懷有赤子情懷，始終保持平和謙虛的態(tài)度，保持一份清醒，不失原則，不亂本心，不忘自我；要學(xué)會思考，找到標(biāo)桿，不要盲從?！痉治觥空峦ㄟ^描述沈從文的生平事跡和性格特點(diǎn)，展現(xiàn)了他的文學(xué)成就和人格魅力。文章首先介紹了沈從文不畏艱難，勇毅前行的奮斗精神，其次通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)他的耐心與執(zhí)著，以及對文章精益求精的態(tài)度。此外，文章還描繪了沈從文對家鄉(xiāng)的熱愛、對青年的無私幫助和淡泊物質(zhì)的高尚情操，最后以其晚年放聲大笑的童真之態(tài)突顯出他“赤子之心”的純凈明亮。標(biāo)題“星斗其文，赤子其人”精準(zhǔn)地概括了沈從文的精神風(fēng)貌和人格魅力，給讀者留下了深刻的印象。【詳解】17．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)第⑤段“他很愛他的家鄉(xiāng)”的內(nèi)容可知，此段在交代沈從文先生作品里提到家鄉(xiāng)，喜歡聽家鄉(xiāng)戲，親切地招待家鄉(xiāng)人，可見他熱愛自己的家鄉(xiāng)，心牽故土，故①空可填“愛他的家鄉(xiāng)”；根據(jù)第⑥段“沈先生對青年的幫助真是不遺余力”的內(nèi)容可知，此段記敘了沈先生不遺余力地關(guān)心幫助青年人，慷慨借書，自己出錢幫助年輕詩人出詩集，還盡力為學(xué)生的文章爭取發(fā)表，為他們展示才華提供機(jī)會，故②空可填“竭力幫助青年”；根據(jù)第⑦段“但在幫助家鄉(xiāng)時(shí)先生總是竭盡全力”的內(nèi)容可知，此段表明沈先生對物質(zhì)要求不高，但卻愿意為家鄉(xiāng)付出全力，曾把稿費(fèi)寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)，故③空可填“竭力幫助家鄉(xiāng)”。18．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。C.根據(jù)第③段“他的作品看起來很輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心雕琢出來的”的內(nèi)容可知，沈先生對自己的作品總是苦心刻琢，所以他反復(fù)修改自己的文章，也是因?yàn)樗麑ψ髌纷非笸昝篮途媲缶?，而不是“對自己的文章不自信”；D.根據(jù)第②段“冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫”和“冬天屋里生不起火，用被子圍起來，還是不停地寫”的內(nèi)容可知，沈從文先生以一種極其刻苦的精神獲得巨大成就，其過程十分艱辛，所以作者提到沈從文自小學(xué)歷不高，但成就巨大，意在表現(xiàn)其成就來之不易，而非表達(dá)難以置信，故選CD。19．本題考查對重要語句的賞析?！跋矚g放聲大笑，笑得合不攏嘴”是對他的神態(tài)描寫?！扒覕[動雙手作勢，真像一個(gè)孩子”是對他的動作描寫。句中的“真像一個(gè)孩子”可知，此句生動形象地表現(xiàn)了沈先生高興時(shí)孩子氣的樣子。結(jié)合第⑧段“只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑”和題目中的“赤子其人”可知，此處表現(xiàn)了他晚年時(shí)期看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓，有一顆赤子之心。他笑得如此開懷，雙手?jǐn)[動，完全沉浸在快樂的氛圍中。他像孩子般的行為，體現(xiàn)出他晚年的灑脫和對生活的熱愛，呼應(yīng)了文章標(biāo)題“赤子其人”的純真本色。這樣的描寫使讀者仿佛親眼看到了沈從文晚年快樂的形象，也更加深刻地理解了他的性格特點(diǎn)。20．本題考查對文章標(biāo)題和重要語句的理解和分析。文章標(biāo)題：根據(jù)第②段中的“后來，他真的用一支筆打出了一個(gè)天下了。一個(gè)只讀過小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問，真是一個(gè)奇跡”，第③段中的“一個(gè)時(shí)期，沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾本書”“他的作品看起來很輕松自如，看似不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來的”可知，題目中的“星斗其文”運(yùn)用了比喻的修辭手法，說沈從文文學(xué)成就高，作品多且好，就像星辰一樣閃閃發(fā)亮。他用一支筆打出了一個(gè)天下，一個(gè)只讀過小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問，這種蠻勁、狠勁讓他成為一個(gè)令人敬仰的人；根據(jù)第⑧段中的“只有看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓的人，才能這樣暢快地大笑”可知，“赤子其人”是說沈從文有一顆赤子之心，看破一切得失榮辱，全置度外，心地明凈無渣滓（是一個(gè)心地純潔善良的人）。這一點(diǎn)可從第⑥段中的“沈先生對青年的幫助真是不遺余力”，第⑦段中的“沈先生于物質(zhì)上看得很淡”“寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)”，第⑧段中的“到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個(gè)孩子”得到證明，他的赤子之心令人敬佩。語句理解：墓碑上說“照我思索，能理解‘我’”，強(qiáng)調(diào)了深入思考對自我認(rèn)知的重要性。“照我思索，可認(rèn)識‘人’”，意味著通過自我思考可以推己及人，更好地理解他人。突出了對自主思考的重要性；結(jié)合鏈接材料“我是個(gè)鄉(xiāng)下人，走到任何一處照例都帶了一把尺，一把秤”的內(nèi)容可知，他從鄉(xiāng)村一步步走向文學(xué)大家，是通過自我思索和獨(dú)立的衡量來確認(rèn)自我價(jià)值的，他始終懷有赤子之心，堅(jiān)守持平和謙虛的態(tài)度，這體現(xiàn)了其堅(jiān)守自我的重要性?！拔矣形易约旱某叽绾头至?，來證實(shí)生命的價(jià)值和意義”可知，他堅(jiān)守自我的判斷標(biāo)準(zhǔn)。這反應(yīng)了他在生活中要不斷反思、內(nèi)省，在人生道路上做出符合內(nèi)心的選擇，不隨波逐流。所以這兩句話啟示我們在紛繁復(fù)雜的世界中，保持內(nèi)心的“尺”和“秤”，獨(dú)立思考，找到屬于自己的生活方向和人生意義。讓我們明白了面對生活中的各種事物和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)守自我，獨(dú)立思考，找到真正屬于自己的價(jià)值和意義。21．【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對《昆蟲記》的了解。C．表述錯(cuò)誤，螳螂頸部柔軟，頭可以向任何方向自由轉(zhuǎn)動。故選C。22．【答案】螳螂捕食蟋蟀：它發(fā)出的聲音音調(diào)圓滿，非常響亮；會發(fā)出距離不定的幻聲，迷惑來捕捉它的人。它善于建造巢穴，管理家務(wù)；支柱在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能；蟬：在地底下“潛伏”4年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期。【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)語段根據(jù)第①段“當(dāng)蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把‘三十六計(jì)，走為上策’這一招兒忘到腦后去了?？蓱z的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會命喪黃泉”，第②段“當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的’掌’重重的地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊”可知，選段主要描述了螳螂捕食大蝗蟲的情景。②開放性試題，選擇《昆蟲記》中寫到的任意一種昆蟲，如蟬、蟋蟀、蜘蛛、螞蟻、圣甲蟲等等，概括出該昆蟲的主要生活習(xí)性即可。示例：樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子；楊柳天牛像個(gè)