高考生物-蘇教版一輪配套：第13講 減數(shù)分裂和有性生殖課件

第13講減數(shù)分裂和有性生殖第四單元細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡(含減數(shù)分裂和有性生殖)高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖2015高考導(dǎo)航考綱點(diǎn)擊考情示例細(xì)胞的減數(shù)分裂Ⅱ2013新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ2、江蘇8、天津2

2012江蘇8、海南22

2011江蘇11、山東8、北京30、上海28動(dòng)物配子的形成過(guò)程Ⅱ——?jiǎng)游锏氖芫^(guò)程Ⅱ——實(shí)驗(yàn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂——高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖1．人的次級(jí)精母細(xì)胞中一定含有Y染色體(

)2．減數(shù)分裂連續(xù)進(jìn)行了兩次，所以減數(shù)分裂也具有細(xì)胞周期(

)3．配子的多樣性除了與非同源染色體的自由組合有關(guān)外，還與四分體中的非姐妹染色單體交叉互換有關(guān)(

)4．卵細(xì)胞形成過(guò)程中，細(xì)胞質(zhì)都是均等分裂的(

)5．減數(shù)第二次分裂后期大小、形態(tài)相同的兩條染色體可以被稱為同源染色體(

)×√×××高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖一、減數(shù)分裂概念的理解1．范圍：進(jìn)行_____________的生物。2．時(shí)期：從_____________→成熟生殖細(xì)胞。3．特點(diǎn)：染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂_____________。4．結(jié)果：成熟生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是原始生殖細(xì)胞中的_____________。解惑減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂，特殊在：(1)DNA復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次；(2)有獨(dú)特的染色體行為——同源染色體聯(lián)會(huì)、分離，同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換；(3)分裂結(jié)果：一個(gè)細(xì)胞分裂可得到四個(gè)細(xì)胞，并且染色體數(shù)減半；(4)形成的是生殖細(xì)胞而不是體細(xì)胞。有性生殖原始生殖細(xì)胞兩次一半高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖二、減數(shù)分裂過(guò)程1．減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化[連一連]高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖巧記細(xì)胞分裂方式的判斷有絲同源不配對(duì)，減Ⅱ無(wú)源難成對(duì)，聯(lián)會(huì)形成四分體，同源分離是減Ⅰ。初級(jí)精母細(xì)胞1．寫(xiě)出下列細(xì)胞可能的名稱A：__________________；B：__________________；C：______________。次級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖2．寫(xiě)出①②過(guò)程中染色體的主要變化①同源染色體聯(lián)會(huì)、分離,同源染色體中________________交叉互換。②著絲粒分裂、_____________分開(kāi)。3．若圖解換成卵原細(xì)胞，則A細(xì)胞表示_________________,B細(xì)胞表示_____________________，C細(xì)胞表示_________________。非姐妹染色單體染色單體初級(jí)卵母細(xì)胞次級(jí)卵母細(xì)胞和極體卵細(xì)胞和極體高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖4．卵細(xì)胞形成與精子形成的區(qū)分精子的形成卵細(xì)胞的形成產(chǎn)生部位________________是否變形________________細(xì)胞質(zhì)分裂方式兩次均等分裂第一次不均等分裂，第二次____________分裂不均等，________均等分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞數(shù)目1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生______個(gè)精子1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只產(chǎn)生________個(gè)卵細(xì)胞睪丸卵巢變形不變形次級(jí)卵母細(xì)胞極體41高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖四、動(dòng)物的受精過(guò)程1．概念精子進(jìn)入卵細(xì)胞形成________的過(guò)程。2．過(guò)程細(xì)胞膜的融合：精子的________進(jìn)入卵細(xì)胞，________留在外面↓保護(hù)反應(yīng)：卵細(xì)胞中淺層的________立即釋放相應(yīng)物質(zhì)，阻止其他精子進(jìn)入↓細(xì)胞核融合：精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核__________受精卵頭部尾部細(xì)胞質(zhì)相互融合高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖3．結(jié)果受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到________中的數(shù)目，其中有一半染色體來(lái)自________(父方)，另一半來(lái)自卵細(xì)胞(母方)。4．意義減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細(xì)胞中____________的恒定，促進(jìn)了遺傳物質(zhì)的重新組合。體細(xì)胞精子染色體數(shù)目高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖五、有性生殖1．概念2．被子植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖3．脊椎動(dòng)物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖4．意義：有性生殖的后代具備了________________的遺傳特性，具有更強(qiáng)的____________和____________，對(duì)生物的______________和____________具有重要意義。雙親生活能力變異性生存進(jìn)化高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖想一想同種生物精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別受精的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？細(xì)胞膜上的糖蛋白。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖A1．以下細(xì)胞中可能同時(shí)存在同源染色體和染色單體的是(

)①初級(jí)精母細(xì)胞②精原細(xì)胞③初級(jí)卵母細(xì)胞④第一極體⑤效應(yīng)T細(xì)胞⑥神經(jīng)細(xì)胞⑦根尖分生區(qū)細(xì)胞A．①③⑦

B．①②③C．①③⑤⑦

D．②③⑥⑦高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖解析：在減數(shù)分裂中，精原細(xì)胞的染色體沒(méi)有復(fù)制，不含染色單體，初級(jí)精母細(xì)胞和初級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)既有同源染色體又含染色單體，第一極體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體，神經(jīng)細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞無(wú)增殖能力，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色單體，根尖分生區(qū)細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，在前期和中期細(xì)胞內(nèi)同時(shí)含有同源染色體和染色單體。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖B2．(2014·江蘇四校聯(lián)考)下面是人體一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核中染色體和DNA在A、B、C、D四個(gè)階段的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，那么同源染色體分離發(fā)生在(

)高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖解析：同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期。圖中A階段表示細(xì)胞核中DNA數(shù)和染色體數(shù)相等；B階段表示DNA數(shù)加倍，染色體數(shù)不變，符合減數(shù)第一次分裂時(shí)期的特征；C階段表示細(xì)胞核中DNA和染色體數(shù)均減半，是處于減數(shù)第二次分裂前期和中期細(xì)胞的特征；D階段表示細(xì)胞核中DNA數(shù)和染色體數(shù)均減半，是經(jīng)減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞的特征。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖D3．某四倍體植物的細(xì)胞中含20條染色體、20個(gè)DNA分子，且細(xì)胞中存在紡錘絲，則該細(xì)胞正處于(

)A．有絲分裂中期B．有絲分裂后期C．減數(shù)第一次分裂后期D．減數(shù)第二次分裂后期解析：由細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)比為1∶1且存在紡錘絲可知，該細(xì)胞處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，由于該生物為四倍體植物，在有絲分裂后期，染色體數(shù)應(yīng)為8的倍數(shù)，所以該細(xì)胞不可能處于有絲分裂后期，D項(xiàng)正確。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖4．真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代(

)A．增加發(fā)生基因突變的概率B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．產(chǎn)生不同于雙親的基因組合解析：在有性生殖的過(guò)程中,通過(guò)減數(shù)分裂實(shí)現(xiàn)基因重組,產(chǎn)生基因型不同的配子,通過(guò)隨機(jī)受精實(shí)現(xiàn)配子的隨機(jī)結(jié)合,將會(huì)在后代中產(chǎn)生更多變異個(gè)體(即不同于雙親的基因組合)。有性生殖所生后代不能繼承雙親全部的遺傳性狀，后代從母本卵細(xì)胞中獲得的DNA更多(細(xì)胞質(zhì)內(nèi)遺傳物質(zhì)幾乎全部來(lái)自于卵細(xì)胞)。D高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖1．形成過(guò)程比較精子和卵細(xì)胞的形成高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖2．減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較(設(shè)體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為2N)項(xiàng)目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂間期進(jìn)行分裂細(xì)胞名稱著絲粒變化染色體數(shù)目復(fù)制不復(fù)制次級(jí)性母細(xì)胞(或第一極體)不分裂分裂2N→N(減半)N→2N→N高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖項(xiàng)目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂DNA分子數(shù)目染色體主要行為2N→4N→2N2N→N(減半)有聯(lián)會(huì)、四分體現(xiàn)象，四分體的非姐妹染色單體的交叉互換，同源染色體分離，非同源染色體自由組合著絲粒分裂，染色單體分開(kāi)高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖無(wú)(0)→有(4N)→有(2N)項(xiàng)目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂染色單體同源染色體產(chǎn)生子細(xì)胞有(2N)→無(wú)(0)有(N對(duì))無(wú)次級(jí)性母細(xì)胞或第一極體精細(xì)胞或卵細(xì)胞和第二極體高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖3.減數(shù)分裂中染色體和DNA數(shù)量變化曲線高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖【高考警示】減數(shù)第一次分裂的主要特點(diǎn)是同源染色體分離。減數(shù)第二次分裂的主要特點(diǎn)是著絲粒分裂，姐妹染色單體分開(kāi)。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖A．如果每個(gè)著絲粒上都有兩條染色單體，說(shuō)明該細(xì)胞取自雄性小鼠的睪丸B．如果每條染色體上均不含單體，說(shuō)明該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期C．如果移向兩極的染色體數(shù)目不同，說(shuō)明該細(xì)胞發(fā)生了染色體數(shù)目的變異D．無(wú)變異情況下，若移向兩極的染色體形態(tài)有差異，說(shuō)明該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期[嘗試解答]

________B高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[解析]處于有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞、減數(shù)第二次分裂后期的極體和次級(jí)精母細(xì)胞均具備題目中描述的特點(diǎn)。當(dāng)每個(gè)著絲粒上都有兩條染色單體時(shí)，說(shuō)明該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，又因細(xì)胞質(zhì)均等分裂，故該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞，取自雄性小鼠的睪丸。如果每條染色體上均不含染色單體，則該細(xì)胞也可能處于有絲分裂后期。無(wú)論是處于有絲分裂過(guò)程，還是處于減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過(guò)程，移向兩極的染色體數(shù)目均應(yīng)相等，若不相等，則說(shuō)明該細(xì)胞發(fā)生了染色體數(shù)目的變異。無(wú)變異情況下，移向兩極的若是姐妹染色單體，其形態(tài)結(jié)構(gòu)是完全相同的；只有同源染色體中的X、Y染色體分別移向兩極時(shí)會(huì)出現(xiàn)差異，同源染色體的分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖知識(shí)延展減數(shù)分裂有關(guān)配子的分析

1．減數(shù)分裂形成配子的種類(1)一個(gè)精原細(xì)胞(AaBb)，經(jīng)減數(shù)分裂形成2種各2個(gè)配子，基因型為AB、ab或Ab、aB；若發(fā)生交叉互換則配子基因型為AB、ab、Ab、aB。(2)一個(gè)卵原細(xì)胞(AaBb)經(jīng)減數(shù)分裂只形成1種配子，基因型為AB或ab或Ab或aB。(3)一個(gè)生物體含有n對(duì)同源染色體，經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子或卵細(xì)胞種類是2n種。2．配子中染色體組合多樣性的原因(1)同源染色體的分離和非同源染色體自由組合。(2)同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖3．減數(shù)分裂過(guò)程中形成異常細(xì)胞原因的分析(1)體細(xì)胞是AABB純合類型若形成的子細(xì)胞是AAB類型,則形成原因是減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體未分離或姐妹染色單體未分開(kāi)。(2)體細(xì)胞是AaBb雜合類型①若形成的子細(xì)胞是AaB或Aab或ABb或aBb類型，則形成原因是減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體未分離。②若形成的子細(xì)胞是AAB或AAb或ABB或aBB或aaB或aab或Abb或abb類型，則形成原因是減數(shù)分裂過(guò)程中，姐妹染色單體未分開(kāi)。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖突破(2012·高考江蘇卷)觀察到的某生物(2n＝6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是(

)A．減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒(méi)有相互分離B．減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒(méi)有相互分離C．減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次D．減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次A高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[思維導(dǎo)圖][嘗試解答]

________

高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[解析]根據(jù)題意某生物2n＝6可知，在減Ⅱ后期兩極均應(yīng)有3條染色體，圖像顯示均為4條染色體，說(shuō)明減Ⅰ后期有一對(duì)同源染色體沒(méi)有相互分離，減Ⅱ后期姐妹染色單體分離，故A項(xiàng)對(duì)。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖1．減數(shù)分裂與有絲分裂的異同點(diǎn)減數(shù)分裂與有絲分裂比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂不同點(diǎn)分裂的細(xì)胞細(xì)胞分裂次數(shù)同源染色體的行為體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞原始生殖細(xì)胞1次2次無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)，不出現(xiàn)同源染色體的分離有同源染色體的聯(lián)會(huì)、形成四分體，常出現(xiàn)非姐妹染色單體的交叉互換和同源染色體分離高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂不同點(diǎn)非同源染色體的行為子細(xì)胞數(shù)目子細(xì)胞類型最終子細(xì)胞染色體數(shù)不自由組合自由組合2個(gè)雄為4個(gè)，雌為(1＋3)個(gè)體細(xì)胞成熟生殖細(xì)胞(精子或卵細(xì)胞)與親代細(xì)胞相同比親代細(xì)胞減少一半高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂不同點(diǎn)子細(xì)胞間的遺傳物質(zhì)DNA與染色體數(shù)變化模型意義基本上相同不一定相同使生物的親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂相同點(diǎn)聯(lián)系①染色體都只復(fù)制一次；②分裂過(guò)程中都出現(xiàn)紡錘絲，都有核仁、核膜的消失與重現(xiàn)過(guò)程；③都有著絲粒分裂和姐妹染色單體分開(kāi)現(xiàn)象原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂前的自身增殖方式為有絲分裂高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖2.減數(shù)分裂與有絲分裂的圖像分析有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂前期①②③①與②的主要區(qū)別在于同源染色體的行為特點(diǎn)不同；①與③，②與③的主要區(qū)別在于有無(wú)同源染色體高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂中期④⑤⑥④與⑤的主要區(qū)別在于同源染色體的行為特點(diǎn)不同；④與⑥、⑤與⑥的主要區(qū)別在于有無(wú)同源染色體高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂后期⑦⑧⑨⑦與⑧比較：⑦中姐妹染色單體分離，⑧中同源染色體分離；⑦與⑨比較：⑦中有同源染色體，⑨中無(wú)同源染色體；⑧與⑦、⑨比較：⑧中有染色單體，⑦、⑨中無(wú)染色單體高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖(2014·江蘇四校聯(lián)考)如果將果蠅精巢中某個(gè)細(xì)胞的一條染色體的DNA進(jìn)行標(biāo)記，然后該細(xì)胞進(jìn)行了某種細(xì)胞分裂，形成的子細(xì)胞中有的無(wú)放射性，則該細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式及分裂過(guò)程中發(fā)生的變化是(假設(shè)染色體發(fā)生了正常的平均分配)(

)A．有絲分裂，在分裂間期發(fā)生了基因突變B．有絲分裂，在細(xì)胞分裂前期由細(xì)胞兩極發(fā)出星射線形成紡錘體C．減數(shù)分裂，在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離D．減數(shù)分裂，在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了著絲粒的分裂[嘗試解答]

________C高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[解析]若進(jìn)行了一次分裂，每個(gè)細(xì)胞中的DNA都有一條放射性鏈；若進(jìn)行兩次分裂，則有一半細(xì)胞沒(méi)有放射性，所以該細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂。在減數(shù)第一次分裂后期，發(fā)生了同源染色體分離。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖方法探究

細(xì)胞分裂圖形判斷技巧

1．分裂圖像的辨析(1)對(duì)于分裂方式的判定，常采取“兩看”分辨法(以二倍體生物為例)：高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖(2)各分裂時(shí)期圖像的判定，則根據(jù)上述“兩看”分辨法，再加上“姐妹染色單體的有無(wú)”及“染色體在細(xì)胞中的排列方式”等進(jìn)行確定。染色體散亂排布為前期，向赤道板集中，即“排隊(duì)”為中期，染色體移向兩極，即“分家”為后期。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖2．分裂曲線的辨析高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖(1)看“染色體峰值”。染色體數(shù)目最大為4N的是有絲分裂；染色體數(shù)目最大為2N的是減數(shù)分裂。(2)看“DNA復(fù)制和分裂次數(shù)”。斜線代表DNA復(fù)制，豎直下降代表細(xì)胞分裂完成。因此斜線出現(xiàn)1次，而豎直下降2次的為減數(shù)分裂；斜線出現(xiàn)1次，而豎直下降1次的為有絲分裂。(3)看“結(jié)果”。分裂完成后，染色體或核DNA的數(shù)量與分裂前相等則為有絲分裂；若減半則為減數(shù)分裂。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖A．圖中②屬于有絲分裂圖像，①和③屬于減數(shù)分裂圖像B．圖②所代表生物的體細(xì)胞含4條染色體，通常情況下它的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子有4種染色體組成C．若圖③是某動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體D．圖④可以代表有絲分裂或減數(shù)分裂過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的變化規(guī)律，且①②位于圖④的BC段B高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[思維導(dǎo)圖][嘗試解答]

________高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[解析]圖中②為有絲分裂中期，①為減數(shù)第一次分裂中期，③為減數(shù)第二次分裂末期，A項(xiàng)正確；一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子有2種染色體組成，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖③和題意可知，體細(xì)胞是含有3對(duì)同源染色體，6條染色體的二倍體，減數(shù)第一次分裂前期，可形成3個(gè)四分體，C項(xiàng)正確；圖④若為有絲分裂,BC段相對(duì)于有絲分裂的前、中期，圖④若為減數(shù)分裂，BC段相對(duì)于減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前、中期，D項(xiàng)正確。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖1．實(shí)驗(yàn)原理種子植物的花粉粒是由花粉囊里的花粉母細(xì)胞發(fā)育成的。每個(gè)花粉母細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂，形成4個(gè)細(xì)胞，叫做小孢子。每個(gè)小孢子細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目都比花粉母細(xì)胞的減少一半。初始形成的4個(gè)小孢子排成一列，以后相互分離，形成4個(gè)單核的花粉粒。觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖2．實(shí)驗(yàn)流程以幼嫩蠶豆花蕾為材料，制片觀察花粉母細(xì)胞的減數(shù)分裂的步驟如下：(1)取材、固定、保存。種植蠶豆地區(qū)可在4月上、中旬取白色或淡黃色如小米大小的飽滿的蠶豆花蕾，采摘后立即投入卡諾氏固定液(乙醇∶冰醋酸＝3∶1)中固定4～12h。從固定液中取出材料，用70%的酒精洗滌數(shù)次，保存于70%的酒精內(nèi)，置于4℃冰箱中備用。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖(2)染色。從保存液中取出一朵蠶豆花蕾，放在吸水紙或干凈紗布上，吸干保存液。用尖頭鑷子將花放于載玻片中央，除去花枝，取下雄蕊并搗碎。在搗碎的雄蕊上滴2%的醋酸洋紅染液，將材料作進(jìn)一步搗碎，靜染5～10min，蓋上蓋玻片，在酒精燈火焰上過(guò)4～5次(不能煮沸)。(3)壓片。將載玻片放在平整的實(shí)驗(yàn)桌上，蓋玻片上覆3～4層吸水紙，用鉛筆頭輕而均勻地敲打或用拇指壓一下，去掉吸水紙，材料被壓成均勻薄片，周圍染液也被吸去。(4)鏡檢。開(kāi)始進(jìn)行減數(shù)分裂的花粉母細(xì)胞，易被醋酸洋紅染上紫紅色。①判斷各期細(xì)胞的依據(jù)是減數(shù)分裂過(guò)程中各個(gè)時(shí)期染色體變化的特點(diǎn)。②可通過(guò)觀察多個(gè)花粉母細(xì)胞的減數(shù)分裂，推測(cè)出一個(gè)花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的連續(xù)變化。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖實(shí)戰(zhàn)演練如圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物的組織切片顯微圖像，下列說(shuō)法正確的是(

)A．細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程B．細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞C．細(xì)胞①中有4個(gè)四分體、8條染色單體D．細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞D高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖解析：題圖所示為雌性動(dòng)物組織切片顯微圖像，①細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期，②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期，因此細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→③→②過(guò)程；細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體；細(xì)胞①中有2個(gè)四分體、8條染色單體；細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[典例示法](2014·江蘇普通高中質(zhì)檢)如圖為某二倍體生物一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：(1)如圖為次級(jí)精母細(xì)胞，其中B與b形成的原因是______①______。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖(2)一對(duì)夫婦所生育的子女在性狀上有許多差異，則這種變異的來(lái)源主要是____②____。(3)正常情況下，在基因型為AADd的個(gè)體中，細(xì)胞分裂時(shí)，基因dd的分開(kāi)發(fā)生在______③______。(4)若該生物的基因型為AaDd，該生物一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，形成子細(xì)胞的基因型有______④______。(5)基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是______⑤______。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[錯(cuò)答分析]序號(hào)錯(cuò)答展示錯(cuò)因分析①“基因突變”或答為“交叉互換”對(duì)B與b形成的機(jī)理理解不透徹。若生物的基因型為BB或bb，則是基因突變的結(jié)果，若生物的基因型為Bb，則答案可能有兩種②“基因突變”注意審題——子女在性狀上有許多差異③“減數(shù)第一次分裂后期”或“減數(shù)第二次分裂后期”考慮不全面。錯(cuò)答或漏答有絲分裂后期高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖序號(hào)錯(cuò)答展示錯(cuò)因分析④

“AD、Ad、aD、ad”或“AD、ad”或“Ad、aD”注意題中為“一個(gè)細(xì)胞”不是“一個(gè)生物個(gè)體”。一個(gè)細(xì)胞則產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞，兩種類型⑤“等位基因分離，非等位基因自由組合”對(duì)基因自由組合定律實(shí)質(zhì)理解不到位。同源染色體上也存在非等位基因高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[正確答案](1)基因突變或者是同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換(2)基因重組(3)有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期(4)AD和ad或Ad和aD(5)等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖[誤區(qū)辨析]易錯(cuò)點(diǎn)1

誤認(rèn)為生殖器官中細(xì)胞只進(jìn)行減數(shù)分裂[點(diǎn)撥]

動(dòng)物的精巢、卵巢以及植物的花藥、胚珠中既進(jìn)行有絲分裂，又進(jìn)行減數(shù)分裂；染色體數(shù)目有三種情況：N、2N、4N(假設(shè)親代為二倍體)。如原始的精原細(xì)胞(或卵細(xì)胞)本身的增殖是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行的。易錯(cuò)點(diǎn)2

“四分體”的來(lái)龍去脈搞不清[點(diǎn)撥]

(1)不要混淆“聯(lián)會(huì)”、“形成四分體”的先與后，聯(lián)會(huì)在前，減Ⅰ前期，染色質(zhì)狀態(tài)下同源染色體就兩兩配對(duì)(早戀)，造成了非姐妹染色單體(細(xì)絲狀)間交叉纏繞(為交叉互換提供可能性)，之后才是“高度螺旋化變短變粗”形成四分體。(2)“四分體”只存在于初級(jí)性母細(xì)胞中(減Ⅰ前期與中期)，次級(jí)性母細(xì)胞及整個(gè)有絲分裂過(guò)程不存在四分體(有絲分裂時(shí)可存在同源染色體，但無(wú)聯(lián)會(huì)行為故不形成四分體)。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖易錯(cuò)點(diǎn)3

對(duì)基因重組與染色體變異分辨不清[點(diǎn)撥]

四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生纏繞，并交換一部分片段，這屬于同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換，可導(dǎo)致基因重組發(fā)生。非同源染色體間的片段互換不屬于基因重組，屬于染色體變異中的易位。易錯(cuò)點(diǎn)4

對(duì)精子和卵細(xì)胞分裂圖像判斷易于出錯(cuò)[點(diǎn)撥]高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖據(jù)圖像特點(diǎn)分析(1)一組圖像一般有三種情況：①只有精細(xì)胞的形成圖像；②只有卵細(xì)胞的形成圖像；③既有精細(xì)胞又有卵細(xì)胞的形成圖像。(2)若細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，一定是情況②；若減Ⅰ后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂，一定是情況①；若減Ⅱ后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂則應(yīng)是情況③。高考生物-蘇教版一輪配套：第13講減數(shù)分裂和有性生殖易錯(cuò)點(diǎn)5

減數(shù)分裂與有絲分裂中的特例誤判[點(diǎn)撥]

(1)處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的細(xì)胞，可能含有同源染色體，如多倍體(四倍體的減數(shù)分裂)。(2)處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞