第五單元第十四課《善用自然資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版

第五單元第十四課《善用自然資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版教材，以《善用自然資源》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)自然資源現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)合理利用自然資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課程內(nèi)容豐富，注重實(shí)踐操作，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，提升對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然資源的知識(shí)，如水、土地、森林等資源的分類(lèi)和重要性。他們可能對(duì)一些基本的環(huán)保概念有所了解，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和環(huán)境保護(hù)有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自然資源多樣性和復(fù)雜性時(shí)可能遇到困難，特別是在區(qū)分可再生資源和非可再生資源時(shí)。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如如何在家中進(jìn)行資源節(jié)約，可能需要學(xué)生進(jìn)行一定的思考和調(diào)整。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解自然資源的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，模擬解決資源利用問(wèn)題。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于當(dāng)?shù)刈匀毁Y源調(diào)查的小項(xiàng)目，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4.利用多媒體展示自然資源圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第五單元第十四課《善用自然資源》。在我們生活的地球上，有很多寶貴的自然資源，它們是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。那么，你們知道自然資源有哪些嗎？它們對(duì)我們的生活和環(huán)境有什么影響呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)他們積極參與，并簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答。

二、新課講授

1.老師板書(shū)：“自然資源”的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的分類(lèi)和重要性。

2.老師通過(guò)圖片、視頻等多媒體展示，讓學(xué)生直觀了解水、土地、森林等自然資源。

3.老師講解我國(guó)自然資源現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然資源的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的自然資源狀況，以及如何保護(hù)這些資源。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬政府官員、環(huán)保志愿者等角色，討論如何合理利用自然資源。

四、實(shí)踐操作

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的公園或農(nóng)田，實(shí)地觀察自然資源的利用和保護(hù)情況。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量土地面積、計(jì)算樹(shù)木數(shù)量等，了解自然資源的具體數(shù)據(jù)。

五、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然資源的重要性和保護(hù)方法。

2.老師強(qiáng)調(diào)，保護(hù)自然資源是每個(gè)公民的責(zé)任，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)自然資源的作文，內(nèi)容要求結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出切實(shí)可行的保護(hù)措施。

2.學(xué)生向家人、朋友宣傳保護(hù)自然資源的重要性，共同為地球家園貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)過(guò)程細(xì)化如下：

一、導(dǎo)入新課

1.老師用生動(dòng)的語(yǔ)言引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生積極參與，提出自己對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和看法。

二、新課講授

1.老師通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生明確自然資源的概念。

2.利用多媒體展示，讓學(xué)生直觀了解自然資源的種類(lèi)和重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，分享家鄉(xiāng)的自然資源狀況。

2.角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度思考自然資源利用和保護(hù)問(wèn)題。

四、實(shí)踐操作

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)地，讓學(xué)生了解自然資源的利用和保護(hù)情況。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，掌握自然資源的相關(guān)數(shù)據(jù)。

五、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然資源的重要性和保護(hù)方法。

2.老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然資源的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生撰寫(xiě)作文，結(jié)合實(shí)際，提出保護(hù)自然資源的措施。

2.學(xué)生向家人、朋友宣傳保護(hù)自然資源的重要性，共同為地球家園貢獻(xiàn)力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然資源的概念、分類(lèi)、分布以及重要性有了全面的理解。學(xué)生能夠識(shí)別出身邊常見(jiàn)的自然資源，如水資源、土地資源、森林資源等，并了解到這些資源對(duì)于人類(lèi)生活和生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.思維能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)討論、角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。

3.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)自然資源保護(hù)的知識(shí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到顯著提升。他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)中的參與，提高了他們的實(shí)踐操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何測(cè)量、計(jì)算和記錄數(shù)據(jù)，這些都是未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中必備的技能。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在實(shí)踐中嘗試不同的方法解決問(wèn)題，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了從日常生活中尋找靈感，嘗試新的環(huán)保技術(shù)和方法。

7.價(jià)值觀形成：通過(guò)學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生開(kāi)始形成正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性和可持續(xù)發(fā)展的必要性，明白了人類(lèi)與自然和諧共生的重要性。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自然資源的熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感不斷增強(qiáng)。他們?cè)敢鉃楸Ｗo(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量，這種積極的情感態(tài)度對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：自然資源的分類(lèi)**

-**題目**：請(qǐng)列舉出三種可再生資源，并說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

-**答案**：可再生資源包括水、風(fēng)能和太陽(yáng)能。這些資源可以在短時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)，對(duì)環(huán)境的影響較小。

2.**題型二：自然資源的重要性**

-**題目**：為什么說(shuō)水資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)？

-**答案**：水資源是生命之源，它對(duì)人類(lèi)的生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生態(tài)環(huán)境都至關(guān)重要。沒(méi)有水，人類(lèi)無(wú)法生存，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也無(wú)法進(jìn)行。

3.**題型三：自然資源的保護(hù)**

-**題目**：在日常生活中，我們可以采取哪些措施來(lái)節(jié)約用水？

-**答案**：我們可以采取以下措施節(jié)約用水：使用節(jié)水龍頭，縮短淋浴時(shí)間，收集雨水用于澆花等。

4.**題型四：自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系**

-**題目**：過(guò)度開(kāi)采自然資源會(huì)導(dǎo)致哪些環(huán)境問(wèn)題？

-**答案**：過(guò)度開(kāi)采自然資源會(huì)導(dǎo)致水資源枯竭、土地荒漠化、生物多樣性減少等環(huán)境問(wèn)題。

5.**題型五：案例分析**

-**題目**：分析以下案例，說(shuō)明如何合理利用自然資源。

-**案例**：某地區(qū)在發(fā)展旅游業(yè)時(shí)，如何兼顧環(huán)境保護(hù)和資源利用？

-**答案**：在發(fā)展旅游業(yè)時(shí)，可以采取以下措施：保護(hù)自然景觀，限制游客數(shù)量，推廣綠色旅游，提高游客的環(huán)保意識(shí)，以及進(jìn)行生態(tài)修復(fù)和可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在課程設(shè)計(jì)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.多元互動(dòng)：我采用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解自然資源的重要性時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能深入挖掘其背后的科學(xué)原理和生態(tài)意義。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解自然資源時(shí)，我將增加相關(guān)科學(xué)原理和生態(tài)知識(shí)的介紹，讓學(xué)生更深入地理解自然資源的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置學(xué)生主講、小組競(jìng)賽等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)