第7課《大雁歸來》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第7課《大雁歸來》教學設計2023—2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《大雁歸來》通過帶領學生深入理解課文，培養(yǎng)學生對自然、生命的敬畏之心，提高學生閱讀理解能力和文學鑒賞能力。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生關注生態(tài)環(huán)境，增強環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對文學作品情感、形象、語言的感知與鑒賞。

2.增強學生文學素養(yǎng)，引導學生關注自然、生態(tài)，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學生審美情趣，激發(fā)對自然和生命的敬畏之心，提高人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.理解課文《大雁歸來》中作者對大雁歸來的情感表達，體會作者對自然的熱愛和環(huán)保意識。

b.分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如擬人、排比等，提高學生對文學語言的鑒賞能力。

c.結(jié)合課文內(nèi)容，探討人與自然和諧共生的主題，引導學生樹立正確的生態(tài)觀。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.深入理解課文中的情感表達，尤其是對大雁歸來的感慨，需要學生具備較強的情感共鳴能力。

b.理解和運用課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，要求學生對文學語言有較高的敏感度和理解力。

c.在探討人與自然和諧共生的主題時，需要學生結(jié)合自身實際，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行環(huán)保理念，這需要學生具備一定的思辨能力和實踐能力。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示大雁歸來的圖片和視頻，激發(fā)學生興趣。

2.引導學生進行小組討論，分析課文中的修辭手法和情感表達，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗大雁歸來的喜悅和生態(tài)保護的重要性。

4.利用網(wǎng)絡資源，引導學生進行拓展閱讀，加深對生態(tài)保護主題的理解。

5.結(jié)合實驗或?qū)嵉乜疾?，讓學生親身體驗自然，增強環(huán)保意識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大雁飛翔的圖片或視頻，引導學生觀察并描述大雁的特點和歸來的情景，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回憶與自然、生態(tài)相關的文學作品或知識，為本次課程做好知識銜接。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《大雁歸來》的結(jié)構(gòu)、主題和作者的情感表達，強調(diào)作者對自然和諧共生的向往和環(huán)保意識。

-舉例說明：結(jié)合課文中的具體段落，分析作者使用的修辭手法和表現(xiàn)手法，如擬人、對比等，引導學生理解其作用和效果。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討課文中大雁歸來的象征意義，以及作者通過這一自然現(xiàn)象傳達的環(huán)保理念。

3.情景模擬（約10分鐘）

-設計一個情景模擬活動，讓學生分組扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、地方政府官員、普通市民等，模擬討論如何保護生態(tài)環(huán)境，促進人與自然和諧共生。

4.角色扮演（約15分鐘）

-讓學生選擇課文中的角色，進行角色扮演，通過表演來感受角色的情感和思想，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.拓展閱讀（約10分鐘）

-引導學生閱讀與課文相關的拓展材料，如其他描寫自然環(huán)境的文學作品，或環(huán)保相關的新聞報道，拓寬學生的知識視野。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇短文，表達自己對自然和諧共生的理解和感悟。

-教師指導：巡視課堂，對學生的作業(yè)進行個別指導和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，提高寫作能力。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行動。

-提問環(huán)節(jié)：提出問題，如“如何在我們身邊做環(huán)保？”等，鼓勵學生積極思考并分享自己的觀點。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習目標，檢查學生對知識的掌握情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予肯定和鼓勵。

-布置課后思考題，引導學生課后繼續(xù)思考，深化對課文主題的理解。

教學過程中，教師應密切關注學生的反應，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然保護組織資料：介紹國內(nèi)外知名的自然保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際鳥類保護委員會（BirdLifeInternational）等，這些組織致力于生物多樣性保護和生態(tài)平衡的研究與行動。

-生態(tài)文學作品：推薦與生態(tài)保護主題相關的文學作品，如《瓦爾登湖》（HenryDavidThoreau）、《沙與沫》（KhalilGibran）等，通過閱讀這些作品，學生可以更深入地理解人與自然的關系。

-生態(tài)紀錄片：推薦一些生態(tài)紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）、《藍色星球》（BluePlanet）等，這些紀錄片通過豐富的視覺素材，展現(xiàn)地球生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和脆弱性。

-生態(tài)環(huán)境保護案例：搜集一些國內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護的成功案例，如生物多樣性保護區(qū)的建設、瀕危物種的保護計劃等，通過案例分析，學生可以了解到生態(tài)保護的實際行動和成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與校內(nèi)外的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、垃圾分類等，通過實踐體驗環(huán)保的重要性。

-組織學生參觀自然保護區(qū)或野生動物園，實地觀察野生動物和植物，增強學生對自然生態(tài)的認識。

-引導學生開展環(huán)保主題的課題研究，如調(diào)查當?shù)丨h(huán)境問題、設計環(huán)保項目等，培養(yǎng)學生的探究能力和責任感。

-鼓勵學生撰寫環(huán)保主題的作文或繪畫作品，表達對生態(tài)環(huán)境的關注和思考，提升學生的藝術修養(yǎng)和表達能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、環(huán)保論壇等，讓學生了解最新的環(huán)保資訊和科學研究成果，拓寬知識視野。

-通過閱讀相關書籍和觀看紀錄片，提升學生對生態(tài)保護的興趣，培養(yǎng)終身學習的習慣。

-組織學生參與環(huán)保知識競賽，如世界環(huán)境日主題活動，激發(fā)學生對環(huán)保知識的興趣和參與熱情。

-鼓勵學生關注地方和國家的環(huán)保政策，了解政策對環(huán)境保護的影響，增強學生的公民意識。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-作者對大雁歸來的情感表達

-修辭手法和表現(xiàn)手法的運用

-人與自然和諧共生的主題

②關鍵詞：

-大雁歸來

-情感共鳴

-生態(tài)保護

-環(huán)保意識

③重點句子：

-“我仿佛聽見大雁的叫聲，在藍天白云間回蕩?！?/p>

-“它們像一群使者，從遙遠的北方飛來，為春天的到來帶來了希望?！?/p>

-“我們?nèi)祟悜撜湎Т笞匀?，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球更加美好?！苯虒W反思與總結(jié)今天上了《大雁歸來》這一課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示大雁飛翔的圖片和視頻，讓學生們直觀地感受到了大雁歸來的景象，激發(fā)了他們的興趣。在回顧舊知的時候，我也盡量讓學生們自己回憶，這樣既能檢驗他們的記憶，也能讓他們主動思考。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對課文中的情感表達和修辭手法比較感興趣。在分析這些內(nèi)容的時候，我盡量結(jié)合具體的例子，讓學生們更容易理解。比如，我引導學生注意作者對大雁歸來的描述，以及其中所蘊含的環(huán)保意識。這些內(nèi)容與學生的生活息息相關，他們很容易產(chǎn)生共鳴。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們參與度很高，他們通過扮演不同的角色，更深入地理解了課文中的主題。在這個過程中，我也注意到一些學生對于一些復雜的概念理解起來比較吃力，我會在今后的教學中更加注重對這些難點內(nèi)容的講解和引導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，讓學生們寫一篇關于環(huán)保的短文。從他們的作業(yè)中，我看到了他們對環(huán)保的思考和感悟，這讓我很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能與他們對環(huán)保知識的了解不夠深入有關。因此，我會在今后的教學中加強環(huán)保知識的講解和普及。

當然，也存在一些問題和不足