《幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)》教案和課程標(biāo)準(zhǔn)

《兒童行為觀察與評(píng)價(jià)》教案

開課單位：___________________

授課教研室：________________

授課教師：__________________

授課對(duì)象：___________________

開課單位:授課教研室：

課程名稱:授課教師：

教材：授課對(duì)象：

授課時(shí)間：授課時(shí)數(shù)：4

授課課題幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)概述授課形式理論+實(shí)踐教學(xué)

L了解幼兒行為觀察的概念、意義；

教學(xué)目的

2.在回憶幼兒發(fā)展相關(guān)知識(shí)的過程中理解幼兒行為評(píng)價(jià)的影響因素及指導(dǎo)原則；

與要求

3.在課堂參與中獲得“尊重幼兒”的心向。

教學(xué)重點(diǎn)在回憶幼兒發(fā)展相關(guān)知識(shí)的過程中理解幼兒行為評(píng)價(jià)的影響因素及指導(dǎo)原則

教學(xué)難點(diǎn)在回憶幼兒發(fā)展相關(guān)知識(shí)的過程中理解幼兒行為評(píng)價(jià)的影響因素及指導(dǎo)原則

教學(xué)方

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法

法、手

媒介：多媒體

段、媒介

一、對(duì)本課程作簡(jiǎn)介，并對(duì)本課程學(xué)習(xí)提出基本要求

二、課程引入

發(fā)起“頭腦風(fēng)暴"活動(dòng)：教育中什么最重要？

教師總結(jié)：幼兒是幻兒本身。幼兒的學(xué)習(xí)源自“感覺”，與經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)連在一起，他們需

要自由、自然、自主地去感知生命和周圍的世界，吸收真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)以成長(zhǎng)。他們需要教師細(xì)致

的體察,教師對(duì)幼兒的觀察能力、解讀能力是其核心能力。

三、通過案例，提出教育中的行為觀察的含義

發(fā)起“討論”：媽媽帶著五歲的佳佳在沙灘上玩沙雕“當(dāng)佳佳玩得高興時(shí)，身旁走來

一個(gè)男孩踢了佳佳剛剛搭起的房子，佳佳哇哇大哭。媽媽見狀指著男孩說：“你這個(gè)孩子怎

么這么頑皮!"一邊帶著佳佳離開。你覺得這是觀察嗎？

教師總結(jié)：教師的專業(yè)觀察是通過敘事描述、表格記錄、圖解等方式獲取對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的

一種策略。學(xué)前兒童觀察評(píng)價(jià)是運(yùn)用一定的方法收集兒童信息并對(duì)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r作

出判斷的過程，它是對(duì)學(xué)前兒童外顯行為的觀察，是在對(duì)幼兒的行為了解的基礎(chǔ)上，對(duì)他們

教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性、需要、興趣等不同方面的了解與判斷，從而調(diào)整教育行為和教育策略。

及

過程設(shè)計(jì)四、觀察的意義

發(fā)起“討論”并搶答：看案例，思考：通過觀察、我們可以獲得什么。

總結(jié)：看見……孩子；

發(fā)現(xiàn)……教師存在的價(jià)值。

五、行為觀察的步驟

k□□□

,制定方案收集信息評(píng)價(jià)應(yīng)用

（-）觀察的內(nèi)容

1.發(fā)起小組活動(dòng)：看視頻，說一說你看到了什么。

要求：（1）小組合作完成；（2）把想法列出來后，請(qǐng)寫出你所看到的內(nèi)容所屬的領(lǐng)

域。

2.教師總結(jié)：

角度一：把握幼兒行為發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

角度二：探尋幼兒行為背后的原因

（-）觀察的目的

隨機(jī)點(diǎn)名：在觀看視頻1-1時(shí)，你們的觀察對(duì)象是準(zhǔn)呢？

教師總結(jié)：教師可以進(jìn)行整體掃描式觀察，通過幼兒的言行、表情等了解他們的活動(dòng)次

態(tài)，也要有重點(diǎn)地個(gè)別觀察，注意小組幼兒或個(gè)別幼兒的特定需要，適時(shí)適度地提供幫助。

（三）選擇觀察評(píng)價(jià)方法和情境（在觀察方法部分具體講授）

（四）行為評(píng)價(jià)

發(fā)起“討論”：評(píng)價(jià)幼兒的行為需要哪些知識(shí)

教師帶領(lǐng)學(xué)牛復(fù)習(xí)幻兒鉆展心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)

教師總結(jié)：使用《指南》作為觀察參考

結(jié)合案例，師生共同探討使用《指南》作為觀察參考應(yīng)注意的問題,，

1.不能將“典型表現(xiàn)"當(dāng)成幼兒是否達(dá)到目標(biāo)的“硬指標(biāo)”

2.觀察時(shí)要把握“典型表現(xiàn)”背后所要求的核心經(jīng)驗(yàn)

3.要善于“橫著看”“豎著看”

六、運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)信息

?從整體上，通過評(píng)價(jià)反思課程的計(jì)劃與實(shí)施；

?通過評(píng)價(jià)反思支持性環(huán)境；

?通過評(píng)價(jià)反思兒童發(fā)展的整體性；

?建立成長(zhǎng)檔案。

?保持與家長(zhǎng)的積極合作

課外觀察參考《指南》及學(xué)過的心理學(xué)知識(shí)（班課資源），初步對(duì)A幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課后小結(jié)

1.李季湄等，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.

2.（英）莎曼等著，單敏月，王曉平譯，觀察兒童實(shí)踐操作指南（第三版）口1].上海：華

參考資料東師范大學(xué)出版社，2008.

3.（美）科恩等著，馬燕，馬希武譯，幼兒行為的觀察與記錄國].北京：中國輕工業(yè)出版

社，2013.

課后反饋

與改進(jìn)

開課單位:授課教研室：

課程名稱:授課教師：

教材：授課對(duì)象：

授課時(shí)間：授課時(shí)數(shù)：4

授課課題幼兒行為觀察與記錄的方法授課形式理論+實(shí)踐教學(xué)

1.了解幼兒行為觀察記錄的幾種方法。

教學(xué)目的

與要求2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法觀察和記錄幼兒行為。

3.積極參與課堂，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)，提升運(yùn)用能力

教學(xué)重點(diǎn)了解幼兒行為觀察的方法與記錄要點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法觀察和記錄幼兒行為。

教學(xué)方

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法

法、手

媒介：對(duì)媒體

段、媒介

一、檢查課前自主學(xué)習(xí)情況

發(fā)起“搶答”活動(dòng)：幼兒行為觀察的方法有哪些？

二、描述記錄法

（-）觀看視頻2T,嘗試描述幼兒行為

（-）師生共同探討使用描述記錄法的注意事項(xiàng)

及時(shí)記錄

完整記錄

客觀記錄

（三）修改自己的記錄

學(xué)生修改自己第一次的記錄，并再次提交。

（四）學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

三、介紹學(xué)習(xí)故事（learningstories）

（-）看班課資源“學(xué)習(xí)故事評(píng)價(jià)表”，總結(jié)：1.學(xué)習(xí)故事的基本框架；2.學(xué)習(xí)故事的評(píng)

價(jià)要點(diǎn)；3.學(xué)習(xí)故事的故事描述內(nèi)容和你們自己的記錄有什么不同。

教學(xué)內(nèi)容

（-）教師小結(jié)：（1）將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移至兒童的長(zhǎng)處和正在做的事情；（2）反映所處情境

及

過程設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和課程的結(jié)構(gòu)化觀察。（持續(xù)性）

觀察（發(fā)生了什么-----兒童實(shí)際行為和情景描述）

評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)什么-----解讀、評(píng)價(jià)和回應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)行為）

回應(yīng)（對(duì)兒童下一步指導(dǎo)的計(jì)劃）

聽聽幼兒（家長(zhǎng)）怎么說

四、行為檢核法的設(shè)計(jì)

（-）回憶設(shè)計(jì)要求（發(fā)起搶答）：列出所要觀察內(nèi)容的重要項(xiàng)目；列出目標(biāo)行為；依照

邏輯組織目標(biāo)行為。

（-）應(yīng)用：對(duì)幼兒不良進(jìn)餐行為進(jìn)行記錄

1.發(fā)起“頭腦風(fēng)暴’：不良進(jìn)餐行為有哪些？

2.發(fā)起“小組活動(dòng)’：設(shè)計(jì)檢核表

3.小組互評(píng)

課外觀察運(yùn)用設(shè)計(jì)的檢核表對(duì)幼兒進(jìn)餐行為進(jìn)行評(píng)價(jià)

課后小結(jié)

L（新西蘭）瑪格麗特卡爾學(xué)習(xí)故事譯叢[M].北京：教育科學(xué)出版社，2016.

參考資料2.施燕..幼兒行為觀察與記錄[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2015.

3.（美）科恩等著，馬燕.馬希武譯，幼兒行為的觀察與記錄[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2013.

課后反饋

與改進(jìn)

開課單位:授課教研室：

課程名稱：授課教師：

教材：授課對(duì)象：

授課時(shí)間：授課時(shí)數(shù)：4

授課課題幼兒健康領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)授課形式理論+實(shí)踐教學(xué)

1.掌握幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力的核心經(jīng)驗(yàn)，能判斷并指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

教學(xué)目的

.了解幼兒生活自理能力的觀察要點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)并提出適宜的指導(dǎo)建議。

與要求2

3.知道幼兒身心健康的重要性.學(xué)會(huì)觀察與引導(dǎo)幼兒的情緒管理.

教學(xué)重點(diǎn)掌握幼兒健康領(lǐng)域觀察要點(diǎn)并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)幼兒行為。

教學(xué)難點(diǎn)掌握幼兒健康領(lǐng)域觀察要點(diǎn)并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)幼兒行為。

教學(xué)方

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法

法、手

段、媒介媒介：多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容一、回憶將康領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)

及

過程設(shè)計(jì)

維度核心經(jīng)驗(yàn)

身體控制與平衡能力

運(yùn)動(dòng)身體移動(dòng)能力

器械操控能力

身體生長(zhǎng)、生活白理能力

生活

安全和自我保護(hù)能力

心理情緒管理能力

二、幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)

(-)幼兒身體控制與平衡能力的觀察與評(píng)價(jià)

1.看中班幼兒視頻，描述幼兒運(yùn)動(dòng)行為。

2.教師結(jié)合視頻分析幼兒身體控制與平衡能力觀察要點(diǎn)：幼兒重心、支撐面、幼兒情

緒狀態(tài)等。

(-)幼兒身體控移動(dòng)能力的觀察與評(píng)價(jià)

表44幼兒大肌肉動(dòng)作觀察評(píng)價(jià)表

社名：?jiǎn)虇迢烂?歲觀察者：王老算日期：1.20_____

評(píng)價(jià)我標(biāo)幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)

危動(dòng)雙夕走路也捱縈拳頭是左手夕慢慢走到樓群苜而______M

于附保將協(xié)調(diào)一生

怎修不扶梯一步一圾走上走下抱糜扶住欄桿，一個(gè)臺(tái)階一，卜臺(tái)階見往上走X

上旅稀時(shí)知遑挾旃她先抬M左癖，,然后弄放上力和V

1.教師結(jié)合次評(píng)價(jià)表講授觀察要點(diǎn)

2.看幼兒運(yùn)動(dòng)視頻，嘗試設(shè)計(jì)與視頻內(nèi)容相關(guān)的觀察評(píng)價(jià)表。

(-)幼兒器械(具)操控能力觀察與評(píng)價(jià)

1.看中班幼兒視頻，觀察幼兒的拍球動(dòng)作發(fā)展如何，其發(fā)展和哪些因素相關(guān)。

2.觀察要點(diǎn)：幼兒用各種方式主動(dòng)作用于各種目標(biāo)物體,并有意識(shí)地使之在位置、方

向、速度、狀態(tài)等方面發(fā)生改變的運(yùn)動(dòng)行為。

三、幼兒生活自理能力的觀察與評(píng)價(jià)

發(fā)起頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：幼兒園的生活活動(dòng)包括哪些？

(-)幼兒進(jìn)餐行為觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1.觀看視頻(中班)，說說你看到了什么？你會(huì)用什么方法觀察與記錄幼兒行為？

2.參考《指南》.設(shè)計(jì)幼兒"進(jìn)餐行為”檢核表

3.其他影響因素

(-)幼兒盥洗行為觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

鷲能否正確洗手

正確洗手，洗手活動(dòng)中的規(guī)

則意識(shí)

（三）幼兒午睡觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

思考：打開班課，查看關(guān)于午睡的觀察評(píng)價(jià)，思考這三種觀察評(píng)價(jià)有什么不一樣。

教師總結(jié)：

記錄與分析1:成人視角

記錄與分析2：教師除了關(guān)注現(xiàn)象，還關(guān)注了一些更深層次的問題：孩子為什么不愛睡

覺？家長(zhǎng)是怎么想的，怎樣要求的？背后的原因是什么？

記錄與分析3：教師不僅沒有評(píng)判兒童午睡的好壞，還通過對(duì)孩子表述的追問，與孩子共

情，即不僅發(fā)現(xiàn)了孩子午睡困難的根源在哪里，還教給孩子一些方法，給予了孩子情感上的支

持。

課外觀察觀察看視頻（盥洗3）,記錄幼兒行為，并進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，進(jìn)而提出指導(dǎo)計(jì)劃。

課后小結(jié)

參考資料柳倩，學(xué)前兒童健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2014.

課后反饋

與改進(jìn)

開課單位：授課教研室：

課程名稱：授課教師：

教材：：授課對(duì)象：

授課時(shí)間：授課時(shí)數(shù)：2

授課課題幼兒語言領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)授課形式理論+實(shí)踐教學(xué)

1.了解語言對(duì)幼兒發(fā)展的意義。

教學(xué)目的

與要求2.掌握幼兒語言能力發(fā)展的觀察要點(diǎn),并學(xué)會(huì)運(yùn)用于實(shí)踐。

3.基于觀察，為幼兒的語言學(xué)習(xí)提供適宜的支持和引導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握幼兒語言能力發(fā)展的觀察要點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用于實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)掌握幼兒語言能力發(fā)展的觀察要點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用于實(shí)踐。

教學(xué)方教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法

法、手媒介：多媒體課件

段、媒介

一、問題引入：語言對(duì)幻兒成長(zhǎng)的意義是什么？

師生總結(jié)：語言推現(xiàn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展；語言發(fā)展與其他方面

的發(fā)展相輔相成。

二、幼兒語言發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)

(-)觀察要點(diǎn)

1.觀看視頻3-L你認(rèn)為視頻中幼兒的語言發(fā)展如何？你是從哪些方面來觀察的？

2.教師結(jié)合案例闡述觀察要點(diǎn)

3.再次觀看視頻3-L確定觀察目的，選擇適合的方法進(jìn)行記錄

4.師生共同點(diǎn)評(píng)

(-)幼兒語言領(lǐng)域行為發(fā)展的評(píng)價(jià)

教師講授平價(jià)要點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容

1.參照《指南》評(píng)價(jià)幼兒的語言發(fā)展

及

過程設(shè)計(jì)2.評(píng)價(jià)幼兒語言領(lǐng)域所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)品質(zhì)

3.評(píng)價(jià)與其他因素的聯(lián)系

學(xué)生練習(xí)：對(duì)3-1的幼兒行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)有效運(yùn)用幼兒語言領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)信息

L看視頻3-2,描述幼兒的閱讀行為，并予以評(píng)價(jià)，受出自己的指導(dǎo)建議。

2.教師結(jié)合學(xué)生所答闡述如何基于評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)

(1)關(guān)注幼兒日常生活中的語言表達(dá)

(2)根據(jù)幼兒語言學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，選擇適合的教育內(nèi)容

(3)營(yíng)造安全、積極的語言學(xué)習(xí)與交往環(huán)境

3.學(xué)生修改練習(xí)

在幼兒園見習(xí)中，選擇3名幼兒，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，再詢問家長(zhǎng)幼兒的語言發(fā)展情況，比較你的

課外觀察

評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的差異。

課后小結(jié)

參考資料周兢.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2014.

課后反饋

與改進(jìn)

開課單位：授課教研室：

課程名稱：授課教師：

教材：：授課對(duì)象：

授課時(shí)間：授課時(shí)數(shù)：2

授課課題幼兒社會(huì)領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)授課形式理論+實(shí)踐教學(xué)

1.掌握幼兒社會(huì)性觀察要點(diǎn)。

教學(xué)目的

與要求2.學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平，提升幼兒社會(huì)性發(fā)展的指導(dǎo)。

3.逐漸形成正確的兒童觀。

教學(xué)重點(diǎn)掌握幼兒社會(huì)性觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平，提升幼兒社會(huì)性發(fā)展的指導(dǎo)。

教學(xué)方

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法

法、手

媒介：多媒體課件

段、媒介

一、回憶社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

|領(lǐng)域

子領(lǐng)域目標(biāo)

愿意與人交往

能與同伴友好相處

具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

人際交往

關(guān)心尊重他人

社會(huì)

喜歡并適應(yīng)集體生活

社會(huì)適應(yīng)遵守基本的行為規(guī)范

具有初步的歸屬感

教學(xué)內(nèi)容

及

過程設(shè)計(jì)二、幼兒社會(huì)性發(fā)展觀察要點(diǎn)

(-)案例引入

請(qǐng)閱讀案例47,說說你看到了什么。

(-)教師結(jié)合案例說明幼兒社會(huì)性行為觀察的要點(diǎn)

第一，內(nèi)外認(rèn)知：認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，知道與身邊人的相處技能，了解有關(guān)規(guī)則及歷史文

化。

第二，情感態(tài)度：萌發(fā)正面積極情感，尊重他人觀點(diǎn)，關(guān)心身邊事,熱愛祖國，接受多元。

第三，交往方式：初步自我調(diào)控能力，有一定交往技能，嘗試解決沖突，理解別人感受.

有公民意識(shí)，尊重多元文化。

(三)結(jié)合所學(xué)練習(xí)

觀看紀(jì)錄片《小人國》中池亦洋與陳柄棟因一根棍子而產(chǎn)生的沖突片段，參考表4-2,確

定你的觀察目的。

A自主解決同伴交往沖突的能力。

R在集體中與同伴交往的方法。

C在“關(guān)心他人”方面的發(fā)展。

大班幼兒在自主游戲中的社會(huì)性行為

三、幼兒社會(huì)性行為發(fā)展評(píng)價(jià)

L請(qǐng)參考表4-4分析下表中幼兒園教師的觀察實(shí)錄片段，并評(píng)價(jià)“教師注釋”是否合理。

2.教師結(jié)合案例說明

四、有效利用幼兒社會(huì)性行為觀察與評(píng)價(jià)信息——培養(yǎng)積極社會(huì)行為的有效策略

評(píng)價(jià)以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，支持與鼓勵(lì)幼兒的社會(huì)性行為

基于幼兒社會(huì)性行為表現(xiàn)調(diào)整環(huán)境

基于觀察與評(píng)價(jià)，組織適宜的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

觀看紀(jì)錄片《小人國》中池亦洋與陳柄棟因一根棍子而產(chǎn)生的沖突片段，運(yùn)用幼兒社會(huì)性發(fā)展

課外觀察

有關(guān)知識(shí)對(duì)幼兒行為進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

課后小結(jié)

龐麗娟，姜勇，葉子.幼兒社會(huì)性品質(zhì)的結(jié)構(gòu)維度及其對(duì)社會(huì)性行為的影響[J].心理發(fā)展與教育，

參考資料

2000(4).

課后反饋

與改進(jìn)

開課單位：授課教研室：

課程名稱：授課教師：

教材：：授課對(duì)象：

授課時(shí)間：授課時(shí)數(shù)：4

授課課題幼兒科學(xué)領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)授課形式理論+實(shí)踐教學(xué)

L了解科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知對(duì)幼兒的意義。

教學(xué)目的2,將科學(xué)領(lǐng)域的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)與觀察后的發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，理解和分析幼兒的探究行為和數(shù)學(xué)認(rèn)

與要求知。

3.為幼兒的科學(xué)探究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供適宜的支持和引導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)將科學(xué)領(lǐng)域的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)與觀察后的發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，理解和分析幼兒的探究行為和數(shù)學(xué)認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)將科學(xué)領(lǐng)域的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)與觀察后的發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，理解和分析幼兒的探究行為和數(shù)學(xué)認(rèn)知。

教學(xué)方

教學(xué)方法.案例教學(xué)法、討論法

法、手

媒介：多媒體課件

段、媒介

教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)幼兒科學(xué)探究能力觀察與評(píng)價(jià)

及一、案例導(dǎo)入

過程設(shè)計(jì)看視頻5-L你覺得它告訴你關(guān)于這名兒童哪些方面為科學(xué)探究行為？

二、幼兒科學(xué)探究能力觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（-）學(xué)生根據(jù)觀察要點(diǎn)再次描述自己“看到了什么"

表5-1觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ?/p>

3T歲4-5歲5-6歲

發(fā)現(xiàn)事物明顯的特征有順序的觀察事物學(xué)習(xí)觀察事物的運(yùn)動(dòng)和變化

發(fā)現(xiàn)事物的外部特征比較各個(gè)觀察對(duì)象的不同和對(duì)事物進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)的觀察

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物相同探尋觀察對(duì)象的變化規(guī)律

的特征運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具，收集更多細(xì)在雙索中逐漸巖現(xiàn)實(shí)物和現(xiàn)

觀察現(xiàn)象的發(fā)生和事物變化節(jié)性的信息象之間的內(nèi)在聯(lián)系

在動(dòng)作的嘗試中進(jìn)行探究在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)物體的學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的工具來收

關(guān)注動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果性質(zhì)和用途集信息

通過觀察和觸摸，使用簡(jiǎn)單在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)物體之間在成人的幫助下，制訂簡(jiǎn)單的

工具收焦信息的聯(lián)系調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行

（三）教師總結(jié)

1.描述

■i:1拿-種材料便去運(yùn)水

:用各種材料小心翼翼地運(yùn)水

［彳爾看至?。萘?、3嘗試不讓水流出來

什么?想辦法一次接更多的水

\在活動(dòng)中一直積極運(yùn)水，忙

:得不亦樂乎

2.識(shí)別

（1）參考《指南》等評(píng)價(jià)幼兒的科學(xué)探窕能力發(fā)展水平

（2）評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

閱讀練習(xí)5-3的案例，思考其在記錄時(shí)是否關(guān)注了幼兒的“學(xué)習(xí)品質(zhì)”。

（3）評(píng)價(jià)與幼兒心理發(fā)展?般特征及其他因素的聯(lián)系

案例分析

1動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料并樂在其中

I

:2能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象

I

%有明顯的探究興趣，堅(jiān)持性

I

與發(fā)展\4個(gè)體差異

,『中班幼兒合作意識(shí)已逐步發(fā)展，但活

:動(dòng)中幼兒的合作水平還較低，在小組

內(nèi)仍是個(gè)人自己做任務(wù)。

三、有效運(yùn)用幼兒科學(xué)探究能力觀察與評(píng)價(jià)信息

（一）評(píng)價(jià)要以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為

（二）基于評(píng)價(jià)，通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的探究能力

（三）重視學(xué)習(xí)品質(zhì)方面的評(píng)價(jià)，營(yíng)造安全的心理氛圍

教師結(jié)合案例說明：

1I繼續(xù)鼓勵(lì)支持幼兒的興趣。

?a

?根據(jù)幼兒需求，投放多種材料，滿足

ia不同幼兒的需求。

a|

與發(fā)展:鼓勵(lì)同伴學(xué)習(xí)，嘗試記錄探究過程。

I

4創(chuàng)造條件，支持幼兒合作運(yùn)水。

a

第二節(jié)幼兒數(shù)學(xué)能力的觀察與評(píng)價(jià)

一、幼兒數(shù)學(xué)能力觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（-）案例導(dǎo)入

說一說你“觀察到了什么”。大家都觀察到i樣的東西嗎？如果不?樣，你的觀察參照的

是哪?個(gè)指標(biāo)？

（二）教師結(jié)合案例講授觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1.結(jié)果性指標(biāo)一一《指南》

2.過程性能力

中班幼兒的學(xué)習(xí)故事（案例5-5）：其中表現(xiàn)了哪些過程性能力？

3.學(xué)習(xí)品質(zhì)

案例5-6：分析幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)品質(zhì).

二、有效運(yùn)用幼兒數(shù)學(xué)能力的觀察與評(píng)價(jià)信息

（-）對(duì)個(gè)體幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為或特點(diǎn)給予支持，提出卜.一步的指導(dǎo)計(jì)劃

（二）通過評(píng)價(jià)反思課程的計(jì)劃與實(shí)施

（三）通過評(píng)價(jià)反思幼兒發(fā)展的整體性

三、練習(xí)

看視頻5-2（中班），觀察記錄幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并提出下一步的指導(dǎo)建

議。

設(shè)計(jì)?個(gè)區(qū)用，要求這個(gè)區(qū)用能夠?yàn)榻處熖峁┯^察幼兒學(xué)習(xí)“感知數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的

課外觀察

機(jī)會(huì)。請(qǐng)按年齡設(shè)計(jì)，并說明設(shè)計(jì)理由。

課后小結(jié)

1.大衛(wèi)?杰納?馬丁.建構(gòu)兒童的科學(xué)一一探究過程導(dǎo)向的科學(xué)教育［M］.北京:北京師范大

學(xué)出版社，2006.

2.趙連光.小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)性評(píng)價(jià)一一評(píng)價(jià)的框架與實(shí)務(wù)［【）］.上海:華東師范大

參考資料

學(xué)，2015.

3.陳柯汀.4-5歲幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)性評(píng)價(jià)的框架與實(shí)務(wù)［D］.上海：華東師范大學(xué)，

2015.

課后反饋

與改進(jìn)

開課單位：授課教研室：

課程名稱：授課教師：

教材：：授課對(duì)象：

授課時(shí)間：授課時(shí)數(shù)：4

授課課題幼兒藝術(shù)領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)授課形式理論+實(shí)踐教學(xué)

1.理解幼兒藝術(shù)領(lǐng)域行為的觀察要點(diǎn)。

教學(xué)目的

與要求2.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域行為。

3.能夠基于觀察與評(píng)價(jià)支持幼兒的審美感受與體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)理解幼兒藝術(shù)領(lǐng)域行為的觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)觀察、評(píng)價(jià)與支持幼兒的審美感受與體驗(yàn)

教學(xué)方

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法

法、手

段、媒介媒介：多媒體課件

第一節(jié)幼兒音樂能力的觀察與評(píng)價(jià)

一、回憶幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)

（-）感受與欣賞

目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物

目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

（-）表現(xiàn)與創(chuàng)造

目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)

目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

二、觀察要點(diǎn)

1.教師呈現(xiàn)案例，學(xué)生思考：在這個(gè)案例中教師的觀察對(duì)活動(dòng)的組織有什么影響？引出

課題。

2.看視頻6-L想一想：幼兒表現(xiàn)出了哪些方面的音樂能力？

3.教師結(jié)合案例說明幼兒各類音樂活動(dòng)觀察要點(diǎn)與行為評(píng)價(jià)

（1）歌唱活動(dòng)中的幼兒音樂能力觀察要點(diǎn)：歌詞、音域、節(jié)奏節(jié)拍、旋律、呼吸以及創(chuàng)

造性。

（2）韻律活動(dòng)中幼兒的音樂能力觀察要點(diǎn)：韻律活動(dòng)是在音樂的伴奏下，運(yùn)用一個(gè)或一

教學(xué)內(nèi)容組自然的身體動(dòng)作來反映音樂感受的寫實(shí)性表現(xiàn)活動(dòng)，需要觀察的是動(dòng)作發(fā)展、隨樂能力、合

及

過程設(shè)計(jì)作協(xié)調(diào)與創(chuàng)造性表現(xiàn)等要點(diǎn)。

（3）音樂欣賞活動(dòng)中幼兒的音樂能力行為觀察要點(diǎn)：音樂感知、聽辨能力與音樂表現(xiàn)力。

這。

（4）打擊樂活動(dòng)中幼兒的音樂能力觀察要點(diǎn)：樂器操作能力、隨樂能力、合作協(xié)調(diào)意識(shí)、

創(chuàng)造性表現(xiàn)。

（5）學(xué)習(xí)品質(zhì)

三、運(yùn)用所學(xué)

看大班節(jié)奏樂活動(dòng)，分析師幼行為。

第二節(jié)幼兒美術(shù)能力的觀察與評(píng)價(jià)

一、問題引入

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師不知道做什么。

教師不知道在這個(gè)過程中觀察什么，指導(dǎo)什么，支持什么。

二、幼兒美術(shù)能力的觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（-）看幼兒創(chuàng)作圖片，說一說自己看到了什么

（二）教師講解創(chuàng)作過程中的觀察要點(diǎn)

創(chuàng)作過程觀察要點(diǎn)：

a.兒童在創(chuàng)作作品時(shí)是否有主題？

b.兒童作品主題來源是什么？

c.兒童在創(chuàng)作作品時(shí)用了哪些材料？

d.兒童在創(chuàng)作作品時(shí).是否知道材料和工具的使用方法，并能夠正確使用？

e.兒童在創(chuàng)作作品時(shí)，用了哪些身體技能（比如：沿著線剪切和小肌肉抓握）

創(chuàng)作結(jié)果觀察要點(diǎn)：

a.兒童處于美術(shù)創(chuàng)作的哪一個(gè)階段（可參考表7T-6、表7-卜7、表7T-8和表7-1-9）

b.兒童是否有能力表述自己的作品

c.兒童是否學(xué)會(huì)了某空美術(shù)用語

d.兒童是否學(xué)會(huì)了某種繪畫技能

“學(xué)習(xí)品質(zhì)”觀察要點(diǎn)：

a.兒童創(chuàng)作作品花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間

b.兒童在創(chuàng)作作品時(shí)是否專注

c.兒童是否有興趣進(jìn)行創(chuàng)作

d.在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)是否有合作行為

e.兒童在創(chuàng)作中體現(xiàn)的傾聽能力和觀察能力

f.在隼體活動(dòng)中，兒童是否愿意并能夠按命題進(jìn)行創(chuàng)作

日兒童在創(chuàng)作作品之后會(huì)做什么

三、運(yùn)用所學(xué)

看視頻6-2,根據(jù)觀察要點(diǎn)分析評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作行為。

四、觀察與評(píng)價(jià)信息的有效運(yùn)用

L作為學(xué)前兒童美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)多樣性的依據(jù)；

2.作為觀察者美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)水平提高的助力；

3.用于家長(zhǎng)對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域意識(shí)轉(zhuǎn)變的工具

請(qǐng)參考本節(jié)內(nèi)容，以及表6-19,在音樂教育活動(dòng)觀摩中選擇一個(gè)音樂活動(dòng)，嘗試做觀察

課外觀察

記錄與評(píng)價(jià)。

課后小結(jié)

1.安S.愛潑斯坦，伊萊?特里米斯著，馮婉楨等譯.我是兒童藝術(shù)家一一學(xué)前兒童視覺藝術(shù)的

發(fā)展[M].北京：教育科學(xué)出版社，2012.

參考資料

2.許卓婭.給幼兒園教師的101條建議?音樂教育[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,2011.

課后反饋

與改進(jìn)

開課單位:授課教研室：

課程名稱:授課教師：

教材：授課對(duì)象：

授課時(shí)間：授課時(shí)數(shù)：6

授課課題幼兒游戲觀察與評(píng)價(jià)授課形式理論+實(shí)踐教學(xué)

1.了解游戲觀察的主要內(nèi)容。

教學(xué)目的

與要求2.掌握游戲觀察與評(píng)價(jià)的方法。

3.能夠基于觀察與評(píng)價(jià)指導(dǎo)幼兒的游戲。

教學(xué)重點(diǎn)了解游戲觀察的主要內(nèi)容；掌握游戲觀察與評(píng)價(jià)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握游戲觀察與評(píng)價(jià)的方法。

教學(xué)方

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法

法、手

媒介：多媒體

段、媒介

一、課程引入

看視頻，說一說教師行為是否適宜？為什么？

教師總結(jié)，引入新課：觀察與評(píng)價(jià)是指導(dǎo)的前提

二、幼兒角色游戲的觀察與評(píng)價(jià)

(-)回憶角色游戲的結(jié)構(gòu)

(-)角色游戲觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1.教師呈現(xiàn)要點(diǎn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并提出疑問

教學(xué)內(nèi)容

聽從教師的建議或指定

及主題的確定看到別人玩什么，自己也玩什么

過程設(shè)計(jì)獨(dú)立確定主題，并能很快進(jìn)入游戲情境

運(yùn)用模擬實(shí)物的玩具

材料的運(yùn)用運(yùn)用替代物游戲

運(yùn)用替代物并能以言語動(dòng)作代替

重復(fù)個(gè)別動(dòng)作

角色的表現(xiàn)形式系列動(dòng)作

行為態(tài)度符合角色要求

角色善識(shí)明確并有相應(yīng)動(dòng)作，能作調(diào)角色間的關(guān)系

創(chuàng)新型主體情節(jié)及材料運(yùn)用有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性

社會(huì)性水平獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲

同伴交往友好相處，積極交往

在別人帶領(lǐng)下游戲

組織能力會(huì)出主意使游戲玩下去

能帶領(lǐng)別人玩或教別人玩

游戲間斷性（時(shí)長(zhǎng)離開主題或情境）

持續(xù)性游戲呈分節(jié)性（間斷，但每次持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)）

游戲呈連續(xù)性

常規(guī)遵守游戲規(guī)則，行為有序

2.查看“角色游戲案例”分析評(píng)價(jià)幼兒的游戲行為。

三、幼兒建構(gòu)游戲的觀察與評(píng)價(jià)

（-）回憶建構(gòu)游戲的紜構(gòu)

（-）建構(gòu)游戲觀察與評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1.教師呈現(xiàn)要點(diǎn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并提出疑問

無目的，無主題

主題有主題，但不穩(wěn)定

有主題，并能堅(jiān)持

非建構(gòu)行為

建構(gòu)行為堆疊、平鋪、圍合

簡(jiǎn)單架空

簡(jiǎn)單組合

復(fù)雜架空

復(fù)雜組合

無表征

表征行為簡(jiǎn)單表征

復(fù)雜表征

社會(huì)性水平獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲（簡(jiǎn)單的同

伴互動(dòng)）、合作游戲

常規(guī)遵守游戲規(guī)則，行為有序

2.觀看幼兒建構(gòu)游戲視頻7-3（小班），評(píng)價(jià)幼兒的游戲行為。

四、幼兒游戲中的學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià)

參考表7-8,檢查自己的觀察與評(píng)價(jià)是否關(guān)注了幼兒游戲中的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

五、幼兒游戲環(huán)境的評(píng)價(jià)

小組活動(dòng)：觀看幼兒園游戲環(huán)境視頻，參考表7-3對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出調(diào)整方案。

根據(jù)建構(gòu)游戲觀察的目的與具體目標(biāo)，設(shè)計(jì)游戲觀察記錄表，并實(shí)施游戲觀察。

課外觀察觀察目的：觀察一組大班幼兒建構(gòu)區(qū)游戲情況

觀察目標(biāo)：觀察幼兒在搭建過程的動(dòng)作技能和社會(huì)性水平

課后小結(jié)

1.劉諛.兒童游戲通論[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2004.

參考資料2.蓋伊?格朗蘭德.發(fā)展適宜性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水立發(fā)展[M].嚴(yán)冷譯.北京:北京師范大

學(xué)出版社,2014.

課后反饋

與改進(jìn)

《兒童行為觀察與評(píng)價(jià)》

課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)系（部）：

執(zhí)筆人：

審核人：

制定日期：

一、課程信息

課程名稱開課系部

課程代碼考核性質(zhì)

總學(xué)時(shí)/學(xué)分課程類型理論課(A)是口

理論十實(shí)踐(B)是口

實(shí)踐課(C)是口

適用專業(yè)

二、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)團(tuán)隊(duì)名單

序號(hào)姓名工作單位職稱/職務(wù)

1

2

3

三、課程性質(zhì)

本課程是學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的專業(yè)必修課程，它基于《幼兒園教育指

導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，綜合運(yùn)用衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的理

論，來描述及解釋幼兒的行為，進(jìn)而提出有建設(shè)性的指導(dǎo)建議，實(shí)踐性及操作性

強(qiáng)。本課程是幼兒生理與保育、學(xué)前兒童心理發(fā)展、學(xué)前教育原理、幼兒游戲等

學(xué)前教育理論基礎(chǔ)課程及五大領(lǐng)域教學(xué)法設(shè)計(jì)課程的后續(xù)課程，又是畢業(yè)實(shí)習(xí)、

畢業(yè)設(shè)計(jì)的先行課程。其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向幼兒園教師工作崗

位，培養(yǎng)學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)幼兒行為與支持幼兒的能力。

四、課程目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神及

前沿理念，從整體上把握幼兒發(fā)展的基本規(guī)律；

(2)了解幼兒行為觀察、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)的基本原則

(3)掌握幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)的基本方法。

2.技能目標(biāo)

(1)能夠客觀地描述、記錄幼兒的行為；

(2)能綜合運(yùn)用所學(xué)，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)；

(3)能夠基于觀察與分析，提出合理的教育建議。

3.素質(zhì)目標(biāo)

(1)樹立正確的兒童觀和教育觀，能夠尊重幼兒的主體性；

(2)養(yǎng)成將正確的教育理念運(yùn)用于幼兒教育的自覺性；

(3)增強(qiáng)基于“幼兒”的教育的責(zé)任感和使命感。

五、教學(xué)內(nèi)容與要求

第一章幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)的概述

(一)教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)為什么觀察一一觀察的意義

第二節(jié)觀察什么一一幼兒的行為

一、行為的含義

二、人類行為的共性與差異

三、幼兒行為的分類

四、幼兒行為的影響因素

第三節(jié)怎么觀察一一觀察和記錄幼兒行為的方法

一、幼兒行為觀察的準(zhǔn)備

二、觀察和記錄幼兒行為的方法

1.敘述的方法（學(xué)習(xí)故事）

2.取樣的方法

3.判斷導(dǎo)向的方法

4.圖示的方法

5.其他輔助的方法

三、影響觀察的因素及注意事項(xiàng)

第四節(jié)如何分析一一幼兒行為的解釋

一、幼兒行為解釋的影響因索

二、解釋幼兒行為時(shí)可以思考的問題

第五節(jié)基于觀察的幼兒行為指導(dǎo)

一、行為指導(dǎo)及其價(jià)值

二、行為指導(dǎo)的原則

（二）教學(xué)要求

1.了解幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)的意義、幼兒行為及其影響因素；

2.理解幼兒行為觀察記錄與評(píng)價(jià)的一般原則；

3.掌握觀察幼兒的科學(xué)方法。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解幼兒行為觀察理的方法及幼兒行為觀察記錄與評(píng)價(jià)的一般原則

2.難點(diǎn)：掌握觀察幼兒的科學(xué)方法并能初步嘗試運(yùn)用。

模塊二實(shí)踐操作篇

第二章幼兒健康領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)情緒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)

（一）觀察的意義

（二）觀察的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)框架

（三）運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)信息

第二節(jié)身體運(yùn)動(dòng)能力的觀察與評(píng)價(jià)

（一）觀察的意義

（二）觀察的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)框架

（三）運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)信息

第三節(jié)生活自理能力的觀察與評(píng)價(jià)

（一）觀察的意義

（二）觀察的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)框架

（三）運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)信息

（二）教學(xué)要求

1.了解幼兒健康領(lǐng)域行為觀察要點(diǎn)；

2.熟悉幼兒健康領(lǐng)域行為評(píng)價(jià)的框架；

3.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)對(duì)■幼兒的健康領(lǐng)域行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適

宜的教育建議。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解觀察要點(diǎn)并熟悉評(píng)價(jià)框架。

2.難點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)月所學(xué)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適宜

的教育建議。

第三章幼兒語言領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)觀察語言發(fā)展的意義

第二節(jié)語言發(fā)展的觀察要點(diǎn)一一“看什么”

第二節(jié)語言發(fā)展的評(píng)價(jià)一一“怎么看”

第四節(jié)有效利用語言領(lǐng)域觀察評(píng)價(jià)信息一一“怎么做”

（二）教學(xué)要求

1.了解幼兒語言領(lǐng)域行為觀察要點(diǎn);

2.熟悉幼兒語言領(lǐng)域行為評(píng)價(jià)的框架；

3.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)對(duì)?幼兒的語言領(lǐng)域行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適

宜的教育建議。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解觀察要點(diǎn)并熟悉評(píng)價(jià)框架。

2.難點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)月所學(xué)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適宜

的教育建議。

第四章幼兒社會(huì)領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)

（-）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)觀察幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義

第二節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域觀察要點(diǎn)一一“看什么”

第三節(jié)幼兒社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展評(píng)價(jià)一一“怎么看”

第四節(jié)有效利用幼兒社會(huì)領(lǐng)域觀察評(píng)價(jià)信息一一“怎么做”

（二）教學(xué)要求

1.了解幼兒社會(huì)領(lǐng)域行為觀察要點(diǎn)；

2.熟悉幼兒社會(huì)領(lǐng)域行為評(píng)價(jià)的框架；

3.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)對(duì)幼兒的社會(huì)領(lǐng)域行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適

宜的教育建議。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解觀察要點(diǎn)并熟悉評(píng)價(jià)框架。

2.難點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)月所學(xué)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適宜

的教育建議。

第五章幼兒科學(xué)領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)科學(xué)探究能力的觀察與評(píng)價(jià)

（一）觀察的意義

（二）觀察的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)框架

（三）運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)信息

第二節(jié)數(shù)學(xué)能力的觀察與評(píng)價(jià)

（一）觀察的意義

（二）觀察的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)框架

（三）運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)信息

（二）教學(xué)要求

1.了解幼兒科學(xué)領(lǐng)域行為觀察要點(diǎn)；

2.熟悉幼兒科學(xué)領(lǐng)域行為評(píng)價(jià)的框架；

3.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)時(shí)幼兒的科學(xué)領(lǐng)域行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適

宜的教育建議。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解觀察要點(diǎn)并熟悉評(píng)價(jià)框架。

2.難點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)月所學(xué)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適宜

的教育建議。

第六章幼兒藝術(shù)領(lǐng)域行為觀察與評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)美術(shù)能力的觀察與評(píng)價(jià)

（一）觀察的意義

（二）觀察的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)框架

（三）運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)信息

第二節(jié)音樂能力的觀察與評(píng)價(jià)

（一）觀察的意義

（二）觀察的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)框架

（三）運(yùn)用觀察評(píng)價(jià)信息

（二）教學(xué)要求

1.了解幼兒藝術(shù)領(lǐng)域行為觀察要點(diǎn)；

2.熟悉幼兒藝術(shù)領(lǐng)域行為評(píng)價(jià)的框架；

3.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)對(duì)幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適

宜的教育建議。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解觀察要點(diǎn)并熟悉評(píng)價(jià)框架。

2.難點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)月所學(xué)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適立

的教育建議。

第七章幼兒游戲觀察與評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)觀察幼兒游戲的意義

第一節(jié)幼兒游戲觀察要點(diǎn)一一“看什么”

第三節(jié)幼兒游戲發(fā)展評(píng)價(jià)一一“怎么看”

第四節(jié)有效利用幼兒游戲觀察評(píng)價(jià)信息一一“怎么做”

（二）教學(xué)要求

1.「解幼兒游戲行為觀察要點(diǎn)；

2.熟悉幼兒游戲行為評(píng)價(jià)的框架；

3.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適宜的

教育建議。

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解觀察要點(diǎn)并熟悉評(píng)價(jià)框架。

2.難點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)月所學(xué)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察記錄與分析，并提出適宜

的教育建議。

六、建議學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)

序建議學(xué)時(shí)數(shù)

單元內(nèi)容教學(xué)方法評(píng)價(jià)方式

號(hào)合計(jì)講課實(shí)踐

任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1第一章幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)的概述422教師點(diǎn)評(píng)

法、講授法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、

案例教學(xué)

第二章學(xué)前兒童健康領(lǐng)域行為觀察教師點(diǎn)評(píng)

2422法、討論

與評(píng)價(jià)小組互評(píng)

法、練習(xí)

法、講授法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、

案例教學(xué)

第三章學(xué)前兒童語言領(lǐng)域行為觀察與教師點(diǎn)評(píng)

3211法、討論

評(píng)價(jià)