扎蘭屯職業(yè)學(xué)院《西方古典文論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線第1頁(yè)，共3頁(yè)扎蘭屯職業(yè)學(xué)院《西方古典文論》

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在日本近現(xiàn)代文學(xué)中，以下哪位作家的作品以其獨(dú)特的美學(xué)觀念和對(duì)日本傳統(tǒng)文化的反思而具有重要地位？（）A.夏目漱石B.谷崎潤(rùn)一郎C.芥川龍之介D.以上都是2、日本近代文學(xué)在西化的浪潮中呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。以下關(guān)于日本近代文學(xué)的發(fā)展，不準(zhǔn)確的是？（）A.積極吸收西方文學(xué)的思想和技巧B.依然保持著濃厚的傳統(tǒng)文學(xué)風(fēng)格C.以描寫(xiě)愛(ài)情和家庭生活為主D.缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注3、對(duì)于法國(guó)文學(xué)，在莫里哀的《偽君子》中，以下關(guān)于諷刺手法的運(yùn)用，哪一項(xiàng)是正確的？（）A.通過(guò)夸張的動(dòng)作和荒誕的情節(jié)來(lái)諷刺宗教騙子的虛偽和貪婪B.運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫(xiě)揭示人物的偽善，諷刺手法較為含蓄C.主要借助對(duì)比的方法，突出偽君子與正直人物的差異來(lái)達(dá)到諷刺效果D.諷刺的力度不夠，無(wú)法深刻揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象4、法國(guó)作家左拉的自然主義作品強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)的客觀描繪，《萌芽》反映了？（）A.工人階級(jí)的斗爭(zhēng)B.農(nóng)村的貧困C.社會(huì)的不公D.以上都是5、在俄國(guó)文學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于屠格涅夫的《父與子》，以下關(guān)于代際沖突的表現(xiàn)和原因的分析，哪種是恰當(dāng)?shù)模浚ǎ〢.代際沖突主要源于年輕人對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的盲目否定和對(duì)新思潮的盲目追求B.深刻反映了不同年齡段在社會(huì)變革時(shí)期的觀念差異和利益沖突C.代際沖突在作品中被夸大，不符合當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的實(shí)際情況D.認(rèn)為代際沖突是不可調(diào)和的，必然導(dǎo)致社會(huì)的分裂和動(dòng)蕩6、在俄國(guó)文學(xué)中，陀思妥耶夫斯基的小說(shuō)具有深刻的心理探索。以下關(guān)于其作品的特點(diǎn)，哪一項(xiàng)最能揭示人物內(nèi)心的復(fù)雜性？（）A.雙重人格的展現(xiàn)B.靈魂的拷問(wèn)與掙扎C.犯罪心理的分析D.對(duì)人性善惡的辯證思考7、在20世紀(jì)日本文學(xué)中，以下哪位作家的作品常常探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的影響？（）A.川端康成B.三島由紀(jì)夫C.大江健三郎D.村上春樹(shù)8、英國(guó)浪漫主義詩(shī)人華茲華斯強(qiáng)調(diào)自然對(duì)人類(lèi)心靈的滋養(yǎng)，他的哪首詩(shī)以描繪自然景色和表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)而著稱(chēng)？（）A.《西風(fēng)頌》B.《丁登寺旁》C.《夜鶯頌》D.《希臘古甕頌》9、在古希臘文學(xué)中，史詩(shī)和抒情詩(shī)是兩種重要的文學(xué)形式。以下關(guān)于抒情詩(shī)的特點(diǎn)，不準(zhǔn)確的是？（）A.表達(dá)個(gè)人的情感和思想B.形式多樣，包括獨(dú)唱和合唱C.以敘事為主，情節(jié)復(fù)雜D.語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有音樂(lè)性10、德國(guó)表現(xiàn)主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)，卡夫卡的作品中經(jīng)常出現(xiàn)的荒誕情節(jié)反映了？（）A.現(xiàn)代人的孤獨(dú)和焦慮B.社會(huì)的荒誕和無(wú)序C.作者的精神疾病D.對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的反叛11、對(duì)于美國(guó)文學(xué)，在菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》中，以下關(guān)于“美國(guó)夢(mèng)”的探討，哪一個(gè)是準(zhǔn)確的？（）A.贊美了“美國(guó)夢(mèng)”的偉大和美好，鼓勵(lì)人們積極追求夢(mèng)想B.揭示了“美國(guó)夢(mèng)”的虛幻和破滅，反映了社會(huì)的虛偽和冷漠C.對(duì)“美國(guó)夢(mèng)”持中立態(tài)度，只是客觀地描述了主人公的經(jīng)歷D.認(rèn)為“美國(guó)夢(mèng)”在現(xiàn)代社會(huì)依然具有強(qiáng)大的生命力和吸引力12、在俄國(guó)文學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于肖洛霍夫的《靜靜的頓河》，以下關(guān)于其歷史背景的描述，哪種是恰當(dāng)?shù)?？（）A.以俄國(guó)十月革命前后的社會(huì)變革為背景，展現(xiàn)了哥薩克人的命運(yùn)起伏B.主要描寫(xiě)了二戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)人民的英勇抗?fàn)幒蜖奚馛.以農(nóng)奴制改革時(shí)期的俄國(guó)為背景，反映了農(nóng)民的生活狀況和反抗斗爭(zhēng)D.側(cè)重于描繪蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的成就和問(wèn)題13、法國(guó)作家普魯斯特的長(zhǎng)篇小說(shuō)《追憶似水年華》采用了什么敘事手法？（）A.倒敘B.插敘C.意識(shí)流D.平鋪直敘14、法國(guó)作家雨果的《巴黎圣母院》塑造了眾多鮮明的人物形象，以下哪個(gè)角色是外表丑陋但內(nèi)心善良的典型？（）A.克洛德·弗羅洛B.菲比斯C.卡西莫多D.愛(ài)斯梅拉達(dá)15、在古希臘羅馬文學(xué)中，神話和史詩(shī)對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以下關(guān)于神話和史詩(shī)關(guān)系的表述，哪一項(xiàng)不正確？（）A.史詩(shī)常常借鑒神話中的元素和情節(jié)B.神話為史詩(shī)提供了豐富的創(chuàng)作素材C.史詩(shī)是對(duì)神話的系統(tǒng)整理和記錄D.神話和史詩(shī)在主題和風(fēng)格上有明顯區(qū)別二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）闡述《洛麗塔》中文學(xué)與道德的邊界探討。2、（本題5分）簡(jiǎn)述浪漫主義時(shí)期歷史小說(shuō)的發(fā)展和特點(diǎn)，探討其與民族主義思潮的關(guān)系。3、（本題5分）分析古典主義文學(xué)的理性原則在作品中的體現(xiàn)。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）深入研究英國(guó)文學(xué)中莎士比亞戲劇的藝術(shù)成就與人文主義思想。分析《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等經(jīng)典作品中的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言藝術(shù)，探討莎士比亞如何通過(guò)戲劇表達(dá)對(duì)人性、愛(ài)情、權(quán)力等主題的思考，以及其作品在世界戲劇史上的崇高地位和對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響。2、（本題5分）西班牙語(yǔ)文學(xué)中的后現(xiàn)代主義作品常常呈現(xiàn)出碎片化、不確定性和多元性的特點(diǎn)。以科塔薩爾的作品為例，深入探討后現(xiàn)代主義文學(xué)的表現(xiàn)手法和思想內(nèi)涵，分析其如何挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的敘事結(jié)構(gòu)和意義構(gòu)建，以及對(duì)讀者閱讀體驗(yàn)和思維方式的影響。3、（本題5分）從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的角度，研究語(yǔ)言在特定領(lǐng)域（如醫(yī)學(xué)、法律、商務(wù)等）的應(yīng)用特點(diǎn)和需求，探討專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言人才的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置。4、（本題5分）在外國(guó)語(yǔ)言教學(xué)中，情景教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。請(qǐng)全面論述情景教學(xué)法的理論基礎(chǔ)、實(shí)施步驟和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)例說(shuō)明如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情景，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。5、（本題5分）探討外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知策略培養(yǎng)，分析元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控在學(xué)習(xí)中的作用。研究如何引導(dǎo)學(xué)習(xí)者運(yùn)用元認(rèn)知策略提高學(xué)習(xí)的自主性和有效性。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）《浮士德》中，浮士德不