Chapter 6 Activities we like 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B

Chapter6Activitieswelike第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Chapter6Activitieswelike第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：新思維小學(xué)英語2B年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的活動(dòng)。

2.提高學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的活動(dòng)差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)二年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于英語是他們的第二語言，他們的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在一定的畏難情緒。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡單的單詞，對英語字母的發(fā)音和拼寫有一定的掌握。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，他們在表達(dá)自己的喜好時(shí)可能無法準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向而不愿意參與課堂互動(dòng)，這會(huì)影響他們的口語練習(xí)和聽力理解。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長時(shí)間的學(xué)習(xí)可能會(huì)造成注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師將適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，幫助他們建立自信，克服畏難情緒，逐步提高英語學(xué)習(xí)的興趣和能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新思維小學(xué)英語2B》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與活動(dòng)相關(guān)的圖片，如運(yùn)動(dòng)、游戲、藝術(shù)等，以及相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)；在黑板上準(zhǔn)備空白區(qū)域，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《Chapter6Activitieswelike》的預(yù)習(xí)資料，包括活動(dòng)圖片和相關(guān)的視頻片段，要求學(xué)生觀看并思考自己喜歡哪些活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的活動(dòng)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的觀看記錄和提問情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，了解不同的活動(dòng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己的喜好，準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以口頭或書面形式提交自己對喜歡的活動(dòng)的描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主觀看和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組學(xué)生喜歡的活動(dòng)圖片，引出“Activitieswelike”的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解與活動(dòng)相關(guān)的英語詞匯和句型，如“l(fā)iketodo...”，“myfavorite...”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡活動(dòng)的經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語表達(dá)自己的喜好。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡活動(dòng)的短文，使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成短文寫作，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述自己喜歡的活動(dòng)，并通過小組活動(dòng)提高口語表達(dá)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的主題是“Activitieswelike”，圍繞學(xué)生喜歡的活動(dòng)展開。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）不同文化的活動(dòng)：介紹不同國家或地區(qū)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如中國的舞獅、美國的感恩節(jié)游行、印度的排燈節(jié)等，讓學(xué)生了解世界各地的文化多樣性。

（2）體育活動(dòng)：介紹各種體育活動(dòng)，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球等，以及這些活動(dòng)在各個(gè)國家的普及情況。

（3）藝術(shù)活動(dòng)：介紹各種藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等，讓學(xué)生了解藝術(shù)在不同文化中的地位和作用。

（4）戶外活動(dòng)：介紹各種戶外活動(dòng)，如徒步、登山、露營、野餐等，讓學(xué)生了解戶外活動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)。

（5）科技活動(dòng)：介紹一些與科技相關(guān)的活動(dòng)，如機(jī)器人編程、3D打印、電子制作等，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀與不同文化、體育、藝術(shù)、戶外活動(dòng)、科技相關(guān)的書籍和文章，如《世界文化之旅》、《體育的故事》、《藝術(shù)家的故事》、《戶外探險(xiǎn)手冊》、《科技前沿》等。

（2）觀看紀(jì)錄片和電影：推薦學(xué)生觀看與活動(dòng)相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《舌尖上的中國》、《地球脈動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)風(fēng)云》、《藝術(shù)人生》、《戶外探險(xiǎn)》等。

（3）參加社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，親身體驗(yàn)各種活動(dòng)的樂趣。

（4）制作活動(dòng)手冊：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理自己喜歡活動(dòng)的相關(guān)信息，制作成活動(dòng)手冊，與同學(xué)分享。

（5）開展主題班會(huì)：以“Activitieswelike”為主題，開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡活動(dòng)的經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

（6）舉辦活動(dòng)比賽：組織學(xué)生舉辦各類活動(dòng)比賽，如繪畫比賽、音樂比賽、體育比賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

（7）開展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行探究，如研究某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的歷史、藝術(shù)的特點(diǎn)、科技的應(yīng)用等。

（8）參觀展覽和博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀展覽和博物館，了解不同活動(dòng)的起源、發(fā)展歷程和代表作品。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了“Chapter6Activitieswelike”的第一課時(shí)。課后，我靜下心來，回顧了一下整個(gè)教學(xué)過程，覺得有許多值得總結(jié)和反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一組學(xué)生喜歡的活動(dòng)圖片，成功地吸引了他們的注意力，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。這讓我意識到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

接著，我在講解新詞匯和句型時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解并運(yùn)用。例如，在介紹“l(fā)iketodo...”和“myfavorite...”這兩個(gè)句型時(shí)，我讓學(xué)生舉例說明自己喜歡做什么，最喜歡的活動(dòng)是什么。這樣的做法不僅讓學(xué)生掌握了新知識，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在討論過程中，學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，課堂氣氛活躍。這讓我認(rèn)識到，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，值得在今后的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與討論和活動(dòng)。這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者是對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。針對這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致他們的表達(dá)不夠流暢。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生有更多的詞匯儲(chǔ)備，以便在口語表達(dá)時(shí)能夠更加自如。

在教學(xué)評價(jià)方面，我采用了多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。我發(fā)現(xiàn)，通過多元化的評價(jià)方式，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過今天的反思，我意識到自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，這將對我今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的“Chapter6Activitieswelike”第一課時(shí)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對新的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己喜歡活動(dòng)的經(jīng)歷，用英語進(jìn)行簡單的描述。然而，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們在討論中不僅運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和句型，還結(jié)合了自己的實(shí)際經(jīng)歷，進(jìn)行了富有創(chuàng)意的分享。例如，一個(gè)小組通過角色扮演，模擬了家庭聚會(huì)中分享各自愛好活動(dòng)的場景，其他小組則通過制作海報(bào)，展示了自己喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)。這些成果展示不僅增進(jìn)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了詞匯、句型和閱讀理解等方面。從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識，但在詞匯理解和閱讀理解部分，仍有部分學(xué)生存在困難。這表明我在詞匯和閱讀教學(xué)方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為通過活動(dòng)學(xué)習(xí)英語更有趣。但也有學(xué)生提出，希望老師在講解新知識時(shí)能夠更加詳細(xì)，以便更好地理解。此外，有學(xué)生建議增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲或競賽，以提高課堂的趣味性和參與度。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上取得了進(jìn)步，但在口語表達(dá)和聽力理解方面仍有提升空間。對于小組討論成果展示，我感到非常滿意，學(xué)生的表現(xiàn)超出預(yù)期。在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解上存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

針對學(xué)生的反饋，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更加注重詞匯和閱讀教學(xué)，同時(shí)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。對于課堂表現(xiàn)，我會(huì)對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)習(xí)的效果。總的來說，這次教學(xué)評價(jià)與反饋將對我今后的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。典型例題講解在“Chapter6Activitieswelike”這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己喜歡的活動(dòng)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充說明和舉例。

例題1：

學(xué)生A：Iliketoplaysoccer.

學(xué)生B：Whataboutyou?

學(xué)生A：Iliketoplaybasketball.

講解：這個(gè)例題展示了如何用“Iliketodo...”句型來描述自己的喜好。學(xué)生A首先表達(dá)了自己喜歡踢足球，然后學(xué)生B詢問另一個(gè)學(xué)生的喜好，學(xué)生A回答喜歡打籃球。

補(bǔ)充說明：

-“l(fā)iketodo”句型是描述喜好的常用句型，其中“to”后跟動(dòng)詞原形。

-當(dāng)詢問他人的喜好時(shí)，可以使用“Whataboutyou?”來引出問題。

例題2：

StudentA:Myfavoritesportisswimming.

StudentB:That'sgreat!Doyouliketogoswimminginthesummer?

StudentA:Yes,Ido.It'sveryrefreshing.

講解：這個(gè)例題展示了如何用“Myfavorite...”句型來表達(dá)最喜歡的活動(dòng)，并回答關(guān)于該活動(dòng)的提問。學(xué)生A表達(dá)了自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)是游泳，然后學(xué)生B詢問是否喜歡在夏天游泳，學(xué)生A表示喜歡，并補(bǔ)充說游泳讓人感覺非常清爽。

補(bǔ)充說明：

-“Myfavorite...”句型用來表達(dá)個(gè)人的最愛，可以跟名詞或名詞短語。

-回答關(guān)于喜好的問題時(shí)，可以使用“yes”或“no”直接回答，也可以進(jìn)一步描述。

例題3：

StudentA:Ienjoydrawing.

StudentB:Whatkindofpicturesdoyouliketodraw?

StudentA:Iliketodrawanimalsandlandscapes.

講解：這個(gè)例題展示了如何用“Ienjoydoing...”句型來表達(dá)喜歡做的事情，并回答關(guān)于該活動(dòng)的具體內(nèi)容。學(xué)生A表達(dá)了自己喜歡畫畫，然后學(xué)生B詢問喜歡畫什么類型的畫，學(xué)生A回答喜歡畫動(dòng)物和風(fēng)景。

補(bǔ)充說明：

-“Ienjoydoing...”句型用來表達(dá)喜歡做某事，語氣比“Iliketodo...”更為正式。

-回答關(guān)于具體內(nèi)容的問題時(shí)，可以提供詳細(xì)的描述。

例題4：

StudentA:Myhobbyisreadingbooks.

Stud