小學(xué)疫情期間心理健康工作總結(jié)

小學(xué)疫情期間心理健康工作總結(jié)小學(xué)疫情期間心理健康工作總結(jié)「篇一」根據(jù)沙河市教育局《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生心理健康教育工作的通知》重要指示精神，落實(shí)好學(xué)生疫情期間心理健康教育工作，我校結(jié)合實(shí)際，精心籌備，認(rèn)真組織，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、工作目標(biāo)將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實(shí)好各項(xiàng)防控措施，進(jìn)一步筑牢校園疫情防控線，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生，營造有利于維護(hù)學(xué)生心理健康的良好氛圍。二、學(xué)校高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定工作方案成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并制定學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)方案。組長：常入學(xué)副組長：李翠霞、韓增校組員：全體班主任及科任教師三、主要措施(一)開展心理健康教育主題班會(huì)和線上心理健康教育課1.利用國旗下講話宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。2.組織全體班主任開展心理健康教育主題班會(huì)3.組織全體學(xué)生、家長觀看邢臺(tái)一中教師陳露丹主講的《封鎖不住的美好生活》線上心理健康教育課。4.各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)(二)加強(qiáng)家校聯(lián)系、做好家校共建班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強(qiáng)化家校溝通,引導(dǎo)家長提高維護(hù)子女心理健康的意識(shí),注意與子女溝通的方式方法,避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。(三)開展一次以班級(jí)為單位的面向全體學(xué)生的心理篩查，并建立臺(tái)賬(四)加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題1.班主任：收集材料，并與學(xué)生交談，表達(dá)關(guān)心，并評(píng)估危機(jī)等級(jí)，詢問學(xué)生是否愿意接觸心理老師或其他專業(yè)人員，持續(xù)密切觀察，通知家長有關(guān)學(xué)生情況并保持密切聯(lián)系。2.科任老師：提供更多學(xué)生上課行為表現(xiàn)資料，持續(xù)關(guān)注學(xué)生，課堂上為學(xué)生提供支援。3.心理老師：與學(xué)生面談并評(píng)估危機(jī)等級(jí)，提供初步支持;定期與學(xué)生會(huì)面，有需要提供小組訓(xùn)練及團(tuán)體輔導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo);與家長溝通并會(huì)面，進(jìn)行家庭治療干預(yù)。與有關(guān)人士保持緊密聯(lián)系，并記錄已采取的行動(dòng)。并對(duì)老師進(jìn)行學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)培訓(xùn)。4.每班設(shè)立心理委員，男女各一名，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，班主任關(guān)注學(xué)生群,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息。四、工作成效河頭小學(xué)展開了以上一系列的心理健康工作，獲得了一定的成效。首先引發(fā)了全校師生對(duì)心理健康的重視，開始更加的關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)，特別是在疫情期間對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)理相當(dāng)重要;其次能夠活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到一些相關(guān)的心理調(diào)理知識(shí)，鍛煉和培養(yǎng)自己的心理韌性，更好的度過這段特殊的時(shí)光;最后在疫情期間，心理健康的工作就像一個(gè)溫暖的朋友，當(dāng)你有需要的時(shí)候他就在你身旁，在這個(gè)特殊的時(shí)期，心靈守護(hù)者一直在行動(dòng)。小學(xué)疫情期間心理健康工作總結(jié)「篇二」為加強(qiáng)疫情防控期間在校學(xué)生心理防護(hù)和心理疏導(dǎo)工作，清明節(jié)期間，源匯區(qū)回族小學(xué)積極開展豐富的心理疏導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)首先有教導(dǎo)處在學(xué)校工作群里提出了活動(dòng)的要求和目的，接著，各班積極響應(yīng)。高年級(jí)老師給學(xué)生分享了一些抗疫的正能量小故事，對(duì)學(xué)生開展了心理疏導(dǎo)班會(huì)；中年級(jí)老師讓學(xué)生觀看了抗疫影片，運(yùn)用正能量影片因勢利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的抗疫精神；低年級(jí)的小朋友則通過學(xué)習(xí)抗疫手指操、聽舒緩的音樂、開展有趣的體育游戲活動(dòng)等，減少了負(fù)面情緒。同學(xué)們通過參與，身心得到了放松、釋放，即調(diào)節(jié)了情緒，緩解了壓力，又促進(jìn)了身心健康，提高了自我心理調(diào)適能力。通過開展此次活動(dòng)，緩解孩子們因疫情不能回家的不良情緒，學(xué)生在疫情和學(xué)習(xí)雙重壓力之下的焦慮、緊張等情緒得到了一定程度的緩解與釋放。同學(xué)們表示，疫情期間深切感受到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)愛和溫暖，他們會(huì)以健康、陽光的心態(tài)面對(duì)疫情，靜待花開。小學(xué)疫情期間心理健康工作總結(jié)「篇三」新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍在蔓延中，作為小學(xué)生的我們?cè)撟鲂┦裁茨?？我們?yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，處理負(fù)面情緒，做好自己的心理小醫(yī)生。近日，三堤小學(xué)開展“疫情防控期間心理疏導(dǎo)”活動(dòng)。同學(xué)們認(rèn)真的聆聽“陽光心理健康成長”的心理疏導(dǎo)主題班會(huì)。我們不僅要自我保護(hù)，隔離生理上的病毒，也要隔離心理上的病毒：焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等，避免恐慌。疫情當(dāng)前，形勢嚴(yán)峻，作為小學(xué)生也應(yīng)該為國分憂，讓我們做好自己的心理小醫(yī)生，我們站在陽光下，我們比陽光更加耀眼。怎樣才能更好地守護(hù)我們的身心健康呢？我們要有規(guī)律的生活，充足的睡眠，合理的膳食和均衡的營養(yǎng)，找回正常的生活節(jié)奏。這是一場沒有硝煙的持久戰(zhàn)，關(guān)系到我們每個(gè)人的生命健康。作為小學(xué)生的我們，要按照專家的囑托，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤洗澡，注意個(gè)人防護(hù)，出門戴口罩，為這場防疫戰(zhàn)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。在這次主題班會(huì)中，三堤小學(xué)的全體教職工呼吁家長：給孩子多點(diǎn)陪伴，多點(diǎn)愛，陪伴是最長情的告白。和孩子一起讀書，一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。大家可以跳舞、做手工、跳繩、打籃球、打乒乓球、聽音樂……我們的生活豐富多彩，充滿樂趣，我們?cè)谙硎芙】档耐瑫r(shí)，也緩解了心理壓力?！瓣柟庑睦斫】党砷L”的心理疏導(dǎo)主題班會(huì)，很好地消除了學(xué)生在疫情期間焦慮恐慌，煩躁不安等心理健康問題，一場疫情，一次感悟。疫情，讓我們懂得要更加努力地學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)更加豐富，為自己成為對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人，打好基礎(chǔ)。小學(xué)疫情期間心理健康工作總結(jié)「篇四」抗擊疫情，居家樂學(xué)。除了做好居家學(xué)習(xí)，筑牢每一個(gè)學(xué)生的心理防線至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生及家長疏導(dǎo)疫情造成的心理不適和恐慌，以及居家學(xué)習(xí)帶來的心理問題，忻州市七一路小學(xué)積極開展疫情期間心理疏導(dǎo)小課堂活動(dòng)，將關(guān)愛和溫暖傳遞到每一個(gè)學(xué)生的家庭，在家校之間架起一座愛心之橋。疫情期間，孩子們“停課不停學(xué)”的在線學(xué)習(xí)，需要各位家長的配合。家長，是孩子們的榜樣與依靠！在疫情期間，更是孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。賈玉老師從怎樣化解學(xué)習(xí)氛圍方面的心理困擾、怎樣化解學(xué)習(xí)效率方面的心理困擾、怎樣化解手機(jī)游戲方面的心理困擾、怎樣化解情緒方面的心理困擾、網(wǎng)課時(shí)家長不在家安全注意事項(xiàng)這五方面對(duì)家長進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。家長是孩子心靈的港灣，積極營造良好和諧的家庭環(huán)境，有助于孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長的力量。在這場疫情中，我們的生活都發(fā)生了或大或小的改變，比如：戶外活動(dòng)大大減少，漫長的線上學(xué)習(xí)等等。同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，面對(duì)這種情況，石海燕老師從防疫知識(shí)再熟讀、心理抗疫指導(dǎo)兩個(gè)方面開展了“疫情減壓”主題心理健康課，來緩解大家內(nèi)心的焦慮與不安。石老師提出，面對(duì)緊張焦慮的情緒時(shí)，我們要調(diào)整心態(tài)，做一些事情來轉(zhuǎn)移我們的注意力，及時(shí)尋求幫助，通過與父母溝通，及時(shí)排解自己不好的情緒。疫情當(dāng)下，我們要科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情，要時(shí)刻保持警惕性，同時(shí)也要照顧好自己的心理健康，做情緒的主人。病