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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1一、學(xué)生分析本班共有學(xué)生52人,其中男生33人,女生19人。上學(xué)期留級(jí)生1人,是:郞斌。跟讀生有:胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào),因此,班級(jí)學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過(guò)幾周的觀察,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛,可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng),上課坐不好,還要影響同學(xué),課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專心聽講,平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè),尤其是胡婧、楊志遠(yuǎn)、許志剛、許宇峰,林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。面對(duì)本班的實(shí)際情況,我的努力方向是:1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了,言行舉止要文明,作業(yè)要按時(shí)完成。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生學(xué)有所得,在原有的基礎(chǔ)上有所提高,課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸,教他們唱歌,給他們講故事,讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡。3、培養(yǎng)學(xué)生自理能力,樹立勞動(dòng)觀念,現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在家事情干得很少,在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做,采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。第一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)數(shù)19.1-9.4入學(xué)教育229.2-9.11入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音a、o、e,2、i、u、v739.12-9.183、BpM——復(fù)習(xí)一949.19-9.255、GKH——7、ZCS959.26-10.2國(guó)慶長(zhǎng)假610.3-10.98、zhchsh——9、aieiui9710.10-10.1610、aoouiu——12、anuninun9810.17-10.2313angengingong——2口耳目8910.24-10.303、在家里——語(yǔ)文園地一有趣的游戲91010.31-11.6課文1、畫——4、哪座房子最漂亮91111.7-11.135、爺爺和小樹——7、小小的船91211.14-11.208、陽(yáng)光——語(yǔ)文園地三這樣做不好81311.21-11.27識(shí)字(二)——4、日月明91411.28-12.4語(yǔ)文園地四——12雨點(diǎn)兒81512.5-12.1113、平平搭積木——15、一次比一次有進(jìn)步91612.12-12.18語(yǔ)文園地五——18、借生日81712.19-12.2519、雪孩子——語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜918-2112.26-1.22總復(fù)習(xí)、迎接考試小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),我的課改計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生。語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持“三個(gè)面向”,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在加強(qiáng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,為學(xué)生。二、課改思路1、落實(shí)漢語(yǔ)拼音教學(xué),在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)教材規(guī)定的常用漢字,能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字,能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解漢字的意思,學(xué)會(huì)使用工具書。2、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識(shí)的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會(huì)瀏覽課文,學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,掌握材料、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過(guò)程中感悟、積累、運(yùn)用有關(guān)知識(shí);能夠通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)會(huì)在交際活動(dòng)中傾聽、表達(dá)與交流,有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達(dá)自己的所見、所聞、所想,使對(duì)方聽得清楚,明白意思;口語(yǔ)交際要講禮貌,學(xué)會(huì)使用普通話及文明用語(yǔ)。4、努力提高學(xué)生的寫作能力,重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練。要求對(duì)寫話有興趣,能借助漢語(yǔ)拼音寫自己想寫的話,寫自己熟悉的人和物,能正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法,形成必備的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、實(shí)驗(yàn)具體措施1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》,轉(zhuǎn)變教育觀念,用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。3、熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生,和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,讓每個(gè)學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài),都有一種學(xué)習(xí)輕松感,時(shí)時(shí)處處都能感受贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。4、改變舊的教學(xué)模式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)以“自主、合作、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。5、認(rèn)真研究教材,理解教材的編排意圖,在課堂教學(xué)中,能充分體現(xiàn):理念新,教材新,教法新。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3單元教材分析第一單元有四篇課文,其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活,體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的;有的通過(guò)記述兒童攀登黃山天都峰,反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟;有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩,充滿了童真、童趣。三年級(jí)的學(xué)生,剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。開始學(xué)習(xí)第一組課文,首先考慮的是銜接問(wèn)題,這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的接口處。除了識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外,還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí),把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫37個(gè)生字和46個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)正確的用鋼筆寫字,把字寫準(zhǔn)確寫美觀。2、有感情地朗讀課文。了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。培養(yǎng)自讀能力,使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。3、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。體會(huì)童年生活的多姿多彩,感受大自然的生活樂(lè)趣。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、運(yùn)用多種方法把握課文內(nèi)容,了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。2、培養(yǎng)自讀能力,感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。單元課時(shí)安排《我們的民族小學(xué)》2課時(shí)《金色的草地》2課時(shí)《爬天都峰》2課時(shí)《槐鄉(xiāng)的孩子》2課時(shí)《語(yǔ)文園地一》6課時(shí)合計(jì)13課時(shí)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想本階段語(yǔ)文教研工作的主要焦點(diǎn)將放在深入研究教材上,組織內(nèi)部教師共同學(xué)習(xí)、深入理解教材、充分利用教材。通過(guò)深入研究活動(dòng),重新學(xué)習(xí)教材,確切把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,實(shí)質(zhì)性提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和水平,推動(dòng)全體語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。二、主要工作1、加強(qiáng)教研組管理,做到活動(dòng)有效。2、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4、開展豐富語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣三、主要工作措施1、認(rèn)認(rèn)真真的備課,扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)備課前,我會(huì)專心研讀教材,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與同事交流解決。我努力將備課與本班實(shí)際相結(jié)合,把握教學(xué)重難點(diǎn),并突出自己的教學(xué)特色。課后,我會(huì)及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程,撰寫教學(xué)隨筆,記錄自己的成長(zhǎng)與收獲。2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在一年級(jí)階段,學(xué)生良好習(xí)慣的形成至關(guān)重要。我們的教研組針對(duì)這一關(guān)鍵時(shí)期,根據(jù)教材內(nèi)容,專注于課堂教學(xué)的細(xì)節(jié),有組織地管理好課堂常規(guī)。我們采用課時(shí)備課、單元主備等形式,對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)策略、聽課習(xí)慣以及課堂練習(xí)等方面展開一系列教研活動(dòng)。通過(guò)交流、共享智慧和教學(xué)資源,我們發(fā)揮集體智慧,彌補(bǔ)個(gè)體的不足,以提高整體的教學(xué)水平。從學(xué)生開始學(xué)習(xí)拼音時(shí),就注重培養(yǎng)他們正確的書寫姿勢(shì),強(qiáng)化對(duì)他們書寫的指導(dǎo),確保每一堂書寫課都上得出色,以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,提高他們的字寫得更好。3、關(guān)注有效閱讀教學(xué),培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣我們通過(guò)早讀和閱讀課,組織各種形式的閱讀活動(dòng)。在課堂上,我們加強(qiáng)有效的朗讀指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生背誦兒歌,舉辦講故事比賽,進(jìn)行美文誦讀等。這些活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,幫助他們逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。4、發(fā)揮教研組的作用,扎實(shí)開展教學(xué)研究確保教研組活動(dòng)的順利進(jìn)行,鼓勵(lì)全員積極參與,準(zhǔn)時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)都安排一位主講人,每人講解一個(gè)主題。在活動(dòng)前,向每位老師清晰說(shuō)明活動(dòng)主題,激發(fā)大家查找相關(guān)資料的熱情,促進(jìn)主題的共同討論與深入研究,充分發(fā)揮每位教師的專業(yè)才能,以達(dá)到高效的教研成果,進(jìn)一步提升教學(xué)水平。四、具體工作安排第一周新生入學(xué),制定教研組工作計(jì)劃第二周教研組會(huì)議,確定教學(xué)進(jìn)度第三周討論拼音教學(xué)的若干問(wèn)題第四周交流班級(jí)朗誦會(huì)的情況,并組織開展活動(dòng)第五周討論作業(yè)布置情況,并布置國(guó)慶長(zhǎng)假作業(yè)第六周國(guó)慶放假第七周區(qū)教研會(huì),集體聽課,討論評(píng)課第八周組內(nèi)教研課,集體評(píng)課第九周拼音復(fù)習(xí),準(zhǔn)備拼音過(guò)關(guān)測(cè)試第十周討論低段閱讀教學(xué),觀摩優(yōu)秀視頻第十一周組內(nèi)教研課,集體評(píng)課第十二周參加青年教師課堂評(píng)比,并作教后反思第十三周集體備課第十四周“同課異構(gòu)”教研第十五周教研后評(píng)課第十六周組內(nèi)教研課,集體討論評(píng)課第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩,討論學(xué)習(xí)第十八周組內(nèi)教研課,集體評(píng)課第十九周討論一年級(jí)口語(yǔ)交際的開展第二十周優(yōu)秀口語(yǔ)交際課觀摩第二十一周制定復(fù)習(xí)計(jì)劃第二十二周復(fù)習(xí)迎考本學(xué)期我們將按照教導(dǎo)處的計(jì)劃,以提高課堂效率為主要目標(biāo),積極貫徹教育工作會(huì)議的精神。我們將開展多種學(xué)習(xí)和活動(dòng),以促進(jìn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為核心工作,并切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作中的要求。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5一、學(xué)情分析一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過(guò)幼兒學(xué)前教育,口語(yǔ)表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。因?yàn)槟昙o(jì)小,自律性差,但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。因此,在接下來(lái)的教學(xué)中,我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子們樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識(shí)字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"六個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(一)漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。(二)識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。(四)口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)重點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)難點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生"回生率"很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)進(jìn)度安排:第1周一年級(jí)新生常規(guī)教育1、入學(xué)教育2、漢語(yǔ)拼音aoe的教學(xué)(3課時(shí))3、1、漢語(yǔ)拼音Iuü的教學(xué)(3課時(shí))第2周1、聲母bpmf的教學(xué)(3課時(shí))2、聲母dtnl的教學(xué)(3課時(shí))3、聲母gkh的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)一(2課時(shí))5、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))第3周1、聲母jqx的教學(xué)(3課時(shí))2、聲母zcs的教學(xué)(3課時(shí))3、聲母zhchhr的教學(xué)(3課時(shí))4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))5、復(fù)習(xí)二(3課時(shí))第4周1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時(shí))2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時(shí))3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)三(3課時(shí))第5周1、國(guó)慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時(shí))3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)四(3課時(shí))第6周1、拼音部分檢測(cè)(2課時(shí))2、試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))3、一去二三里(3課時(shí))4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))第7周1、口耳目(3課時(shí))2、在家里(3課時(shí))3、操場(chǎng)上(3課時(shí))第8周1、學(xué)習(xí)園地一(2課時(shí))2、有趣的游戲(1課時(shí))3、單元檢測(cè)(2課時(shí))4、畫(2課時(shí))5、四季(2課時(shí))第9周1、小小竹排畫中游(2課時(shí))2、哪座房子最漂亮(2課時(shí))3、爺爺和小樹(2課時(shí))4、語(yǔ)文園地二(1課時(shí))5、我們的畫(1課時(shí))6、單元檢測(cè)(1課時(shí))第10周1、靜夜思(2課時(shí))2、小小的船(2課時(shí))3、陽(yáng)光(3課時(shí))4、影子(2課時(shí))第11周1、比尾巴(2課時(shí))2、語(yǔ)文園地三(2課時(shí))3、這樣做不好(1課時(shí))4、單元檢測(cè)(2課時(shí))5、比一比(2課時(shí))第12周1、自選商場(chǎng)(2課時(shí))2、菜園里(2課時(shí))3、日月明(2課時(shí))4、語(yǔ)文園地四(2課時(shí))5、我會(huì)拼圖(1課時(shí))第13周1、單元檢測(cè)(2課時(shí))2、我多想去看看(2課時(shí))3、雨點(diǎn)兒(3課時(shí))4、平平搭積木(2課時(shí))第14周1、自己去吧(3課時(shí))2、一次比一次進(jìn)步(3課時(shí))3、語(yǔ)文園地五(2課時(shí))4、該怎么辦(1課時(shí))第15周1、單元檢測(cè)(2課時(shí))2、小松鼠找花生(3課時(shí))3、雪地里的小畫家(3課時(shí))4、元旦放假第16周1、借生日(3課時(shí))2、雪孩子(3課時(shí))3、小熊住山洞(3課時(shí))第17周1、語(yǔ)文園地六(3課時(shí))2、小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))3、單元檢測(cè)(2課時(shí))4、開始期末復(fù)習(xí)第18、19周期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)第20周期末考試準(zhǔn)備寒假小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6一、教材分析部編本一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《日月水火》、《天地人》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目看來(lái),新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩(shī),適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音?,F(xiàn)行的語(yǔ)文教材,一年級(jí)的目錄順序是:入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字,能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。教材中處處都滲透著社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如,識(shí)字的第一課,就是“天地人”,其中重點(diǎn)提到了“天、地、人;你、我、他”這6個(gè)字。為什么要以這6個(gè)字為第一課,為什么不從以往的“人、口、手”開始?“天、地、人”亦被稱為“三才之道”,這個(gè)學(xué)說(shuō)很早就深入了中華民族之心,培育了中華民族樂(lè)于與天地合一、與自然和諧的精神,這也暗示了孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí),也要從探究和體驗(yàn)天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對(duì)于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字,比如“地”字,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,在童話書、繪本里能夠看到,電視新聞里也有。在以前,課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,比如“叉”字,結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,但日常生活中用得不算多。新教材中,增大了常用常見字的比重,減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。新增“歡樂(lè)閱讀吧”和“和大人一齊讀”。教材第一單元的入學(xué)教育中,提出了閱讀教育,把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。而“和大人一齊讀”的欄目中,“大人”兩字包含很多意思,能夠是教師、爸媽、祖父母,也能夠鄰居家的小姐姐。每個(gè)人講述一個(gè)故事,表達(dá)是不一樣的,有人比較精煉,有人比較口語(yǔ)化,兒童聽到的故事不一樣,就會(huì)構(gòu)成不一樣的語(yǔ)文素養(yǎng)。兩個(gè)欄目主要目的都是,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,每個(gè)字有自我的寫法,筆順都有自我的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,就要了解一些字的寫法。此刻信息技術(shù)發(fā)展很快,很多地方打字代替寫字,但孩子寫字不能弱化。部分課文被替換,新增兒童詩(shī),例如中國(guó)臺(tái)灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,這些名家名篇都很經(jīng)典,并且文字少但意境不少,適合一年級(jí)孩子理解。之所以會(huì)放這么多兒童詩(shī),一是因?yàn)槎绦【?,讀起來(lái)沒(méi)有太大障礙,減少閱讀難度;二是孩子容易上口,會(huì)增加閱讀興趣。口語(yǔ)交際不光是聽和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目,不是新增的,但資料有些變化,增加了一些趣味的小游戲。比如“傳話游戲”,第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話,傳到最終一排,看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。游戲雖然簡(jiǎn)單,但鍛煉了孩子的傾聽nl和語(yǔ)言nl。經(jīng)過(guò)傳話游戲,讓孩子們學(xué)會(huì)等待,鍛煉專注力。在當(dāng)下的快閱讀環(huán)境下,傳話游戲能讓孩子們學(xué)會(huì)靜下來(lái)心做事。本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,所以漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,學(xué)會(huì)與別人交流的習(xí)慣。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,進(jìn)行口語(yǔ)交際,在教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法。2、漢語(yǔ)拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母;(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲;(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字:培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,書寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范。4、口語(yǔ)交際:能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方,能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。5、閱讀:(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的理解(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣,能正確讀寫長(zhǎng)句子中的停頓、輕重;(3)朗讀、背誦指定的課文,分主角朗讀對(duì)話;(4)正確地復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫;(5)能想象課文所描繪的情景,明白課文的大意。三、教學(xué)措施1、端正教學(xué)思想,改善教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。2、充分利用教學(xué)中精美的圖畫、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放,巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不僅僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。4、倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生用自我最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生供給課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材資料和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如識(shí)字競(jìng)賽、書寫提示、故事會(huì)、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。7、重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng),一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7一、教材分析:全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。二、班級(jí)概況:全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字:⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。4、口語(yǔ)交際:⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。5、閱讀:⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。四、教學(xué)措施:1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明六、課時(shí)安排:周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、3漢語(yǔ)拼音3、4、54漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音75漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)36漢語(yǔ)拼音10、117漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn)48漢語(yǔ)拼音13、149漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、10識(shí)字1、2、3、11練習(xí)1、課文1、212課文3、4、練習(xí)213課文5、6、714課文8、練習(xí)3識(shí)字115識(shí)字2、3、練習(xí)416課文9、1017課文11、練習(xí)518課文12、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機(jī)動(dòng)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8本學(xué)期,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下計(jì)劃:一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。計(jì)劃采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),要使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫教學(xué)后記。三、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我要與其他老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。五、抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,利用課文錄音和教學(xué)光盤,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9一、班級(jí)情況分析本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)前班語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有害怕心理和畏縮情緒。因此,對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣,并成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。二、教材分析(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文到語(yǔ)文園地中的閱讀短文,口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。八個(gè)單元分別以“多彩的春天”“家庭生活”“愛護(hù)自然環(huán)境”“快樂(lè)的夏天”“只要?jiǎng)幽X筋,就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”“我們的快樂(lè)生活”和“好品質(zhì),好思想”“有趣的自然科學(xué)”為專題。(二)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,并潛移默化地受到熏陶和感染。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),在閱讀方面,教科書最后編排了五篇選讀課文供學(xué)生選讀。三、教學(xué)目標(biāo)a)識(shí)字寫字教學(xué)本冊(cè)要求會(huì)寫250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)字,絕大多數(shù)都是常用字,相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等。b)閱讀教學(xué)在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀等,還要重視課外的閱讀。c)口語(yǔ)交際教學(xué)在教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),同時(shí)也是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)。五、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作學(xué)困生名單:馬志成,秦永強(qiáng),雷小紅,秦甜甜,秦建華轉(zhuǎn)差計(jì)劃措施:首先,要讓學(xué)生找回自信,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥;其次,轉(zhuǎn)化差生需要耐心,耐心就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深由低向高發(fā)展,這是有史以來(lái)最有效的教育原則。通過(guò)本期的努力,我相信我班的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提升。六、教學(xué)措施。1、注重培養(yǎng)聽說(shuō)能力,制定訓(xùn)練計(jì)劃,逐步提高聽說(shuō)能力。采用各種形式的教學(xué)手段,如“童話引路”“猜字謎”等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),如“童話引路”“猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、充分把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過(guò)有趣的故事滲透,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,受到良好的思想教育。4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《十萬(wàn)個(gè)為什么》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。在本學(xué)期教學(xué)工作中應(yīng)創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10一、班級(jí)概況分析:學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課,喜歡玩小東西等,還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀??谡Z(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn):1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。?如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃11一、班級(jí)概況:我班現(xiàn)有33名學(xué)生,男生17名,女生16名。全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,在入學(xué)前接受的教育程度各不相同,因此每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不一樣。二、教材分析:全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“入學(xué)教育”由四幅圖畫組成,主要通過(guò)圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ),了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容,并且喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。4個(gè)學(xué)習(xí)園地自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。三、教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。⑶養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音:(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、識(shí)字寫字:⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。4、口語(yǔ)交際:⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。⑵能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。5、閱讀:⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。四、教學(xué)措施:1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、課時(shí)安排:(只是大略的安排)第1、2周:入學(xué)教育、拼音教學(xué)一單元第3、4周:拼音教學(xué)第二、三單元第5——7周:拼音教學(xué)第四單元和拼音的整理復(fù)習(xí)第8——16周:識(shí)字、課文第17——20周:總復(fù)習(xí)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12一、狀況分析:本班學(xué)生38人,大多數(shù)學(xué)生接受了正規(guī)的學(xué)前訓(xùn)練,會(huì)講簡(jiǎn)潔的故事,會(huì)背一些兒歌,熟悉簡(jiǎn)潔的字。個(gè)別學(xué)生學(xué)前訓(xùn)練良好,識(shí)字量較大。也有個(gè)別學(xué)生好動(dòng)、留意力極不集中,學(xué)習(xí)有困難,需要用較長(zhǎng)時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)才能完成學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容:1、閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到進(jìn)展。2、識(shí)字334個(gè)(底限),學(xué)習(xí)28個(gè)(底限)漢字筆畫,學(xué)習(xí)把握聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種方法。滲透性識(shí)字。3、寫字138個(gè)(底限),根據(jù)正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,嫻熟的使用寫字用具。4、認(rèn)字母、拼音節(jié),看拼音識(shí)字。5、培育每天閱讀的習(xí)慣,在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生溝通爭(zhēng)論,使學(xué)生理解課文,感知課文內(nèi)容。6、樂(lè)觀、仔細(xì)地參加各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),用一般話、樂(lè)觀地、有制造地完成教材中的口語(yǔ)交際,初步形成合作、探究的意識(shí)。7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問(wèn),有深厚的學(xué)習(xí)愛好。8、培育收集圖片資料、常?!盎仡^看”等好習(xí)慣。培育科學(xué)的思維方法,培育觀看力、想象力、制造力。9、探究小班師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間教學(xué)互動(dòng),達(dá)到學(xué)生能自主、合作、探究性地學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主體的樂(lè)觀性和制造性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康的進(jìn)展。三、教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)字334個(gè)(底限)。學(xué)習(xí)把握聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種方法。2、學(xué)習(xí)28個(gè)(底限)漢字筆畫。根據(jù)正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字。四、教學(xué)難點(diǎn):1、正確均勻規(guī)范的在田字格里書寫漢字,能靜心書寫漢字。2、能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文,感受漢字的音韻美。五、教學(xué)措施:1、依據(jù)“教學(xué)九仔細(xì)”,嚴(yán)格要求自己,提高教學(xué)質(zhì)量。2、充分利用課堂40分鐘的時(shí)間,完成教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)取做到“堂堂清”。3、注意因材施教,敬重學(xué)生個(gè)體差異,切實(shí)抓好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。4、利用多種識(shí)字學(xué)習(xí)方法,豐富識(shí)字教學(xué),使這一教學(xué)重點(diǎn)能順當(dāng)完成。5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同協(xié)作完成學(xué)生的學(xué)問(wèn)傳授。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃13一、班級(jí)情況分析今年一(2)班級(jí)里有50名學(xué)生,男生26人,女生24人,其中有29人是少數(shù)民族,23人非農(nóng)學(xué)生,27人是農(nóng)轉(zhuǎn)戶口或農(nóng)村戶口。這些學(xué)生雖然年紀(jì)小,但自律能力有所欠缺。不過(guò),他們都很懂禮貌,見到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。有些學(xué)生意識(shí)到說(shuō)普通話的重要性,能夠用簡(jiǎn)潔的普通話與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。少數(shù)學(xué)生可能還不太熟悉寫字的方法,需要老師不斷指導(dǎo)和督促。他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣,愿意積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是,面對(duì)大量的生字,學(xué)生的記憶效果不夠理想。因此,我們應(yīng)該更注重采用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法,來(lái)提高學(xué)生的識(shí)字能力,讓他們通過(guò)成功學(xué)習(xí)獲得樂(lè)趣。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際"六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12——14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、教學(xué)目的、要求(一)政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,讓他們深刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)山川的熱情。在教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心幼小的品質(zhì)。通過(guò)良好的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念,培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)。(二)基礎(chǔ)知識(shí)方面1、漢語(yǔ)拼音①學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。②能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。2、識(shí)字與寫字①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。②認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。③掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。④初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀①喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。②學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。③學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。④對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。4、口語(yǔ)交際①學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。②能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。③能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。④有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反愧小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。二、教材分析本冊(cè)教材共有12課,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中,歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂(lè)家聶耳的故事等等?;顒?dòng)和音樂(lè)童話劇是教材的特色之一,通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣,更好的掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過(guò)表演童話音樂(lè)劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到樂(lè)趣和教益,以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材以審美為核心,以學(xué)生的興趣為動(dòng)力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、班級(jí)情況分析1、學(xué)生人數(shù)多,不太易于管理,要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2、小學(xué)生好動(dòng),還有一部分學(xué)生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高,動(dòng)手能力也較強(qiáng)。4、思維活躍,富有創(chuàng)造性,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。四、教學(xué)目標(biāo):

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